Pengaruh penggunaan smartphone sebagai media belajar terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa jurusan PIPS-FITK UIN Malang angkatan 2013 pada semester gasal 2013/2014

ABSTRAK

Smartphone adalah piranti telepon genggam yang memiliki banyak fungsi (multi fungsi), alat ini dapat digunakan untuk fungsi komputer, fungsi telepon genggam (sebagai basis fungsi hp), dan fungsi GPS serta fungsi audio, Visual, dan lain-lain. Hal ini memungkinkan smartphone dapat digunakan sebagai media belajar. karena dapat digunakan untuk searching di internet, kemampuan memanipulasi objek dan kemudahan mengakses social media sehingga dapat digunakan untuk saling berkolaborasi. Penggunaan smartphone sebagai media belajar timbul karena inisiatif setiap individu, sehingga pada ahirnya hal ini akan dapat menimbulkan motivasi kepada mahasiswa, selanjutnya akan berdampak pada hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi, (2) untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi terhadap hasil belajar, dan (3) untuk mengetahui apakah smartphone sebagai media belajar berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi.

Penelitian ini dilakukan di jurusan P.IPS FITK UIN Maliki Malang, dengan menggunakan metode kuantitatif, berjenis korelasional. Data yang dikumpulakan dari penelitian ini adalah penggunaan smartphone sebagai media belajar dan motivasi dengan menggunakan angket, dan hasil belajar dengan menggunakan dokumentasi Indeks prestasi (IP).

Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) ada pengaruh smartphone sebagai media belajar terhadap motivasi, besar pengaruhnya adalah sebesar 3,766 dan koefisien jalur (Beta) adalah 0,532. (2) Ada pengaruh Motivasi terhadap hasil belajar, besar pengaruhnya adalah sebesar 3,821 sementara koefisien jalur (Beta) adalah sebesar 0,537, dan (3) ada pengaruh penggunaan smartphone sebagai media belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi besar pengaruhnya adalah sebesar 0,29, yang berarti mempunyai pengaruh “sedang”.

مستخلص البحث

الهاتف الذكي هو جهاز الهاتف المحمول الذي يحتوي على العديد من الوظائف )متعددة الوظائف(، ويمكن استخدام هذه الأداة لوظائف الكمبيوتر، وظائف للهاتف المحمول )وظيفة الهاتف الأساسية(، ووظائف GPS وظائف الصوتية والمرئية، وغيرها. هذا يسمح للهاتف الذكي يمكن أن تستخدم كوسيلة للتعلم. لأنه يمكن استخدامها للبحث على شبكة الانترنت، والقدرة على التعامل مع الأشياء وسهولة الوصول إلى وسائل الإعلام الاجتماعية لذلك يمكن استخدامها للتعاون. استخدام الهاتف الذكي كوسيلة للتعلم الناشئة عن مبادرة من كل فرد، حتى أنه في نهاية المطاف يمكن أن يؤدي إلى الدافع طالب، ثم سوف يكون لها تأثير على مخرجات التعلم.

هدفت هذه الدراسة 1 . لتحديد إذا كان هناك تأثير استخدام الهواتف الذكية على الدافع،2. لتحديد إذا كان هناك تأثير الحافز على مخرجات التعلم، و 3. لتحديد إذا كان الهاتف الذكي كوسيلة للتعلم يؤثر على مخرجات التعلم من خلال التحفيز.

و قد فعل الباحث البحث في قسم تعليم العلوم الاجتماعبة في الجامعة مولانا مالك ابراهيم الاسلامية الحكومية بمالانج باستخدام الأساليب الكمية، مشعب تلازميا. البيانات التي تم جمعها من هذه الدراسة هو استخدام الهاتف الذكي كوسيلة للتعلم والتحفيز باستخدام الاستبيان، ونتائج التعلم باستخدام (IP).

على هذا البحث عرفنا أنّ 1. هناك تأثير الهاتف الذكي كوسيلة للتعلم الدافع، وبلغ تأثير كبير على 3766 ومعامل المسار (بيتا)هو 0،532. 2. هناك تأثير الحافز على مخرجات التعلم، وبلغ تأثير كبير على 3821 في حين أن معامل المسار(بيتا) تساوي 0،357. 3. هناك تأثير استخدام الهاتف الذكي كوسيلة للتعلم لنتائج التعلم من خلال تأثير التحفيز الضخم هو 0،29 ، والتي يعني أنه لديه تأثير "يجري".

ABSTRACT

Smartphone is a mobile phone device which has multi-function, it can be used to as computer function, as mobile phone function (as basic function of mobile phone), GPS function, audio and visual function, etc. In result, all functions of smartphone allow smartphone as one of learning media. In other hand, it can be used to search on the internet, to manipulate objects and to access social media that they can be used collaboratively.

The use of smartphone as learning media arise from the initiative of each individual, so that it could lead to student’s motivation, then it will have effect on learning outcomes. This study aims (1) to determine whether there is influence of using smartphone toward learning motivation, (2) to determine whether there is influence of motivation on learning outcomes or not, and (3) to determine whether the smartphone as learning media has effect toward learning outcomes through motivation.

This research was conducted at university student in Social Science Departement at Faculty of Tarbiyaa and Teachers’ Training in UIN Malik by using quantitative method and correlational study. Questionnaire and student’s learning outcomes which use documentation index (GPA) is technique of collecting data in this research.

Based on the research result reveals that (1) there is the influence of smartphone as learning media towards motivation, it gives effect amounted to 3.766 and the path coefficient (Beta) is 0.532. (2) There is influence of motivation on learning outcomes, it gives effect amounted to 3.821 while the path coefficient (Beta) is equal to 0.537. And (3) there is the effect of using smartphone as learning media on learning outcomes through motivation, it gives effect amounted 0.29, which means it has the effect of “moderate.”