Kepemimpinan perguruan tinggi dalam membangun budaya akademik dan budaya religius: Studi Kasus di Institut Agama Islam Negeri Madura

ABSTRAK

Kepemimpinan secara luas meliputi proses mempengaruhi dalam menentukan tujuan organisasi, memotivasi perilaku pengikut untuk mencapai tujuan, mempengaruhi untuk memperbaiki kelompok dan budayanya. Pimpinan dalam perguruan tinggi sangat berperan penting dalam kemajuan organisasinya. Kemampuan seorang rektor sebagai pemimpin di Perguruan Tinggi sangat dibutuhkan dalam mengendalikan suatu organisasi, baik dalam pembuatan kebijakan dalam perguruan tinggi, pelayanan terhadap mahasiswa, memotivasi pegawai, maupun menjalin kerjasama dengan berbagai pihak.

Adapun tujuan tujuan penelitian ini ada tiga fokus kita kaji, yaitu: (1) Bagaimana strategi kepemimpinan perguruan tinggi dalam membangun akademik dan budaya religius di IAIN Madura. (2) Bagaimana pelaksanaan kepemimpinan perguruan tinggi dalam membangun budaya akademik dan budaya religius di IAIN Madura. (3) Apa saja faktor-faktor dalam membangun budaya akademik dan budaya religius di IAIN Madura.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilakukan di IAIN Madura. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Tahapan analisis data dilakukan dengan kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Pengecekan keabsahan data melalui perpanjangan keikutsertaan, triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian ini: 1) Strategi yang dilakukan oleh pimpinan IAIN Madura ada tujuan, sasaran, tahapan dan juga waktu. a) Tujuan membangun budaya akademik dan budaya religius yaitu berlandasakan dari visi dan misi IAIN Madura kompetitif dan religius. b) Sasaran membangun budaya akademik dan budaya religius di IAIN Madura yaitu; dosen dan mahasiswa. c) Tahapan membangun budaya akademik dan budaya religus yaitu jangka pendek, jangka panjang dan juga jangka panjang. d) Waktu membangun budaya akademik dan budaya religius di IAIN Madura yaitu; setiap awal semester, pertengahan semester dan akhir semester. 2) Dalam melaksanakan program akademik dan budaya religius di IAIN Madura, yaitu: a) pelaksanaan budaya akademik melalui program rekrutmen, pelatihan dan juga penilaian. Didalam penilaian ada evaluasi baik untuk dosen dan mahasiswa. Perinsip dalam melaksanakan budaya akademik di IAIN Madura yaitu melalui kebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik. b) pelaksanaan budaya religius, sholat berjemaah, memperingati hari besar islam, lingkungan beseri, berdoa sebelum belajar mengajar, tegur sapa salam, bebusana islami, saling menolong. 3) Ada dua faktor dalam membangun budaya akademik dan budaya religius di IAIN Madura yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. a) Faktor pendukung meliputi, SDM, kurikulum, layanan akademik dan sarana prasarana. b) faktor penghambat meliputi, dosen yang kurang peduli, latar belakang mahasiswa dan juga lingkungan kampus.

ABSTRACT

Leadership broadly includes the process of influencing in determining organizational goals, motivating followers' behavior to achieve goals, influencing to improve the group and its culture. Leaders in higher education play an important role in the progress of their organization. The ability of a chancellor as a leader in higher education is very much needed in controlling an organization, both in making policies in universities, serving students, motivating employees, and establishing cooperation with various parties.

There are three objectives of this research, namely: (1) How is the strategy of higher education leadership in building academic and religious culture at IAIN Madura. (2) How is the implementation of higher education leadership in building academic culture and religious culture at IAIN Madura. (3) What are the factors in building academic culture and religious culture at IAIN Madura.

This study uses a qualitative approach conducted at IAIN Madura. Data collection techniques using interview techniques, observation, documentation. The stages of data analysis were carried out by condensing data, presenting data, and drawing conclusions. Checking the validity of the data through participation extension, source triangulation and technical triangulation.

The results of this study: 1) The strategy carried out by the leadership of IAIN Madura has goals, objectives, stages and also time. a) The purpose of building an academic culture and religious culture is based on the competitive and religious vision and mission of IAIN Madura. b) The targets of building academic culture and religious culture at IAIN Madura are; lecturers and students. c) The stages of building academic culture and religious culture are short term, long term and also long term. d) Time to build academic culture and religious culture at IAIN Madura, namely; at the beginning of each semester, mid-semester and end of semester. 2) In carrying out academic programs and religious culture at IAIN Madura, namely; a) implementation of academic culture through recruitment, training and assessment programs. In the assessment there is an evaluation for both lecturers and students. The principle in implementing academic culture at IAIN Madura is through academic freedom and freedom from the academic pulpit. b) the implementation of religious culture, congregational prayer, commemorating Islamic holidays, beri environment, praying before teaching and learning, greeting greetings, Islamic attire, helping each other. 3) There are two factors in building academic culture and religious culture at IAIN Madura, namely supporting factors and inhibiting factors. a) Supporting factors include human resources, curriculum, academic services and infrastructure. b) inhibiting factors include, lecturers who do not care, the background of students and also the campus environment.

مستخلص البحث

تشمل القيادة على نطاق واسع عملية التأثير في تحديد الأهداف التنظيمية ، وتحفيز سلوك المتابعين لتحقيق الأهداف ، والتأثير على تحسين المجموعة وثقافتها. يلعب القادة في التعليم العالي دورًا مهمًا في تقدم منظمتهم. هناك حاجة ماسة لقدرة المستشار كقائد في التعليم العالي للسيطرة على المؤسسة ، سواء في صنع السياسات في الجامعات ، وخدمة الطلاب ، وتحفيز الموظفين ، وإقامة التعاون مع مختلف الأطراف.

هناك ثلاثة أهداف لهذا البحث وهي: (1) كيف تكون استراتيجية قيادة التعليم العالي في بناء الثقافة الأكاديمية والدينية في معهد مادورا الإسلامي. (2) كيف يتم تنفيذ قيادة التعليم العالي في بناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية في معهد مادورا الإسلامي. (3) ما هي عوامل بناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية في معهد مادورا الإسلامي.

تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية أجريت في المعهد الإسلامي لولاية مادورا. تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تنفيذ مراحل تحليل البيانات عن طريق تكثيف البيانات وتقديم البيانات واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات من خلال تمديد المشاركة وتثليث المصادر والتثليث الفني.

نتائج هذه الدراسة: 1) الاستراتيجية التي نفذتها قيادة معهد مادورا الإسلامي. هناك أهداف وغايات ومراحل ووقت. أ) إن الهدف من بناء ثقافة أكاديمية وثقافة دينية يقوم على الرؤية التنافسية والدينية ورسالة المعهد الإسلامي لولاية مادورا. ب) أهداف بناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية في المعهد الإسلامي لولاية مادورا ، وهي: المحاضرين والطلاب. ج) تكون مراحل بناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية قصيرة المدى وطويلة المدى وكذلك طويلة المدى. د) حان الوقت لبناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية في معهد مادورا الإسلامي ، وبالتحديد ؛ في بداية كل فصل دراسي ومنتصف ونهاية الفصل الدراسي. 2) في تنفيذ البرامج الأكاديمية والثقافية الدينية في المعهد الإسلامي لولاية مادورا ، وهي: أ) تنفيذ الثقافة الأكاديمية من خلال برامج التوظيف والتدريب والتقييم. في التقييم يوجد تقييم لكل من المحاضرين والطلاب. المبدأ في تطبيق الثقافة الأكاديمية في المعهد الإسلامي لولاية مادورا هو الحرية الأكاديمية والتحرر من المنبر الأكاديمي. ب) تنفيذ الثقافة الدينية ، وصلاة الجماعة ، وإحياء ذكرى الأعياد الإسلامية ، وبيئة البري ، والصلاة قبل التعليم والتعلم ، والتحية ، واللباس الإسلامي ، ومساعدة بعضهم البعض. 3) هناك عاملان في بناء الثقافة الأكاديمية والثقافة الدينية في معهد مادورا الإسلامي للدين ، وهما العوامل الداعمة والعوامل المثبطة. أ) تشمل العوامل الداعمة الموارد البشرية والمناهج والخدمات الأكاديمية والبنية التحتية. ب) تشمل العوامل المثبطة ، المحاضرين الذين لا يهتمون ، وخلفية الطلاب وكذلك بيئة الحرم الجامعي.