Pengaruh persepsi peringkat kelas terhadap motivasi belajar siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Kecamatan Wagir Kabupaten Malang

INDONESIA:

Persepsi merupakan anggapan setiap individu terhadap sesuatu yang terjadi setelah adanya interaksi pada kehidupan lingkungan sekitar dengan mengenal, memahami, kemudian memberi makna. Sebagaimana persepsi siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Wagir terhadap peringkat kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui, (1) bagaimana persepsi siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Wagir mengenai peringkat kelas, (2) apakah peringkat kelas mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Wagir.

Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis dekriptif, instrument yang digunakan yaitu kuesioner, observasi dan dokumentasi. Variabel pada penelitian ini adalah variabel bebas (x) yaitu persepsi siswa terhadap peringkat kelas dan variabel terikat (y) yaitu motivasi belajar siswa. Sampel pada penelitian ini menggunakan sampling acak sederhana (simple random sampling) dengan teknik non probability sampling dari populasi siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Wagir ditentukan sampel yang berjumlah 52 siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan linieritas.

Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa hasil rata-rata dari kuesioner aspek persepsi siswa terhadap peringkat kelas (x) adalah 12,73, dan hasil rata-rata dari kuesioner aspek motivasi belajar siswa (y) adalah 17,11, yang berarti hasil dari kedua rata-rata tersebut termasuk dalam kategori cukup, dengan nilai signifikansi dari uji hipotesis yaitu 0,031, yang artinya nilai signifikansi < 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari persepsi siswa kelas atas SDN 1 Gondowangi Wagir memengaruhi peringkat kelas terhadap motivasi belajar.

ENGLISH:

Perception is the assumption of each individual on something that happened after the interaction in the life surrounding environment by knowing, understanding, then giving meaning. As the perception of upper students at SDN 1 Gondowangi, Wagir on class rank. This study was conducted to find: (1) how the perception of upper-class students at SDN 1 Gondowangi, Wagir about class rank; and (2) whether the class rank influence learning motivation of upper students at SDN 1 Gondowangi, Wagir.

This research method uses descriptive quantitative research and the instrument used are questionnaires, observation, and documentation. The variables in this study are the independent variable (x) that is the student’s perception of class rank and the dependent variable (y) which is students learning motivation. The sample in this study used simple random sampling with a non-probability sampling technique. From the population of upper-class students at SDN 1 Gondowangi, Wagir, it was determined that the sample consisted of 52 students. Data analysis used a hypothesis test that was previously tested for normality and linearity.

The results of this study concluded that the average result of student’s perception aspect of the questionnaire on class rank (x) is 12.73, and the average result of student’s learning motivation aspect of the questionnaire (y) is 17.11, which means the results of both variables, the average is included in the sufficient category, with significance grade of the hypothesis test is 0.031 which means the significance grade < 0.05, meaning Ha is accepted and Ho is rejected. This shows that there is a significant effect with the conclusion that upper-class student’s perception at SDN 1 Gondowangi, Wagir effects on learning motivation.

ARABIC:

الإدراك هو افتراض كل فرد على شيء حدث بعد التفاعل في البيئة المحيطة بالحياة من خلال المعرفة والفهم ثم إعطاء المعنى. حسب تصور الطلاب العلويين في المدرسة الإبتدائية 1 جوندووانجي، حي واجير، في رتبة الفصل. أجريت هذه الدراسة لمعرفة: (1) كيف تصور طلاب الطبقة العليا في المدرسة الإبتدائية 1 جوندووانجي، حي واجير، ريجنسي مالانج في رتبة الفصل؛ و (2) ما إذا كانت رتبة الفصل تؤثر على دافع التعلم لدى الطلاب الأعلى في المدرسة الإبتدائية 1 جوندووانجي، واجير.

هذا البحث يستخدم منهج البحث الكمي الوصفي والأداة المستخدمة هي الاستبيان والملاحظة والتوثيق. المتغيرات في هذه الدراسة هي المتغير المستقل (x) وهو تصور الطالب عن رتبة الفصل والمتغير التابع (y) وهو تحفيز تعلم الطلاب. استخدمت العينة في هذه الدراسة أخذ العينات العشوائية البسيطة بتقنية أخذ العينات غير الاحتمالية. من مجتمع طلاب الطبقة العليا في المدرسة الإبتدائية 1 جوندووانجي، واجير، تم تحديد أن العينة تتكون من 52 طالبًا. استخدم تحليل البيانات اختبار فرضية تم اختباره مسبقًا من أجل الحالة الطبيعية والخطية.

وخلصت نتائج هذه الدراسة أن نتيجة متوسط ​​جانب إدراك الطالب في الاستبيان على رتبة الصف (x) هو 12.73، و​​نتيجة متوسط جانب التحفيز التعليمي للطالب في الاستبيان (y) هو 17.11، أي نتائج كلاهما، المتغيرات، يتم تضمين المتوسط ​​في الفئة الكافية، مع درجة دلالة اختبار الفرضية 0.031 مما يعني أن درجة الأهمية <0.05، بمعنى أن يتم قبول Ha ورفض Ho. يوضح هذا أن هناك تأثيرًا كبيرًا مع الاستنتاج القائل بأن تصور طلاب الطبقة العليا في المدرسة الإبتدائية 1 جوندووانجي، واجير، تأثيرات على تحفيز التعلم.