Implementasi pendididkan karakter kejujuran melalui mata pelajaran Sosiologi Kelas X di MAN Bangil Pasuruan

INDONESIA:

Pada zaman yang semakin maju ini kita sering melihat korpusi dimana – mana, Indonesia berada diurutan ke 5 Dunia dan berada diurutan ke 1 di Asia, ini bukanlah kebanggaan karena dapat disimpulkan negara kita telah banyak terjadi kebohongan – kebohongan. Untuk itulah MAN Bangil menerapkan Pendidikan Karakter Kejujuran, memperbaiki karakter jujur pada siswa sama dengan memperbaiki karakter jujur bangsa dimasa yang akan datang.

Dalam penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan kegiatan dalam proses pembelajaran sosiologi mengenai implementasi pendidikan karakter kejujuran di MAN Bangil Pasuruan? (2) Mendeskripsikan penerapan metode dalam mengimplementasikan pendidikan karakter kejujuran di MAN Bangil Pasuruan? (3) Mendeskripsikan Hasil implementasi pendidikan karakter kejujuran melalui matapelajaran sosiologi kelas X di MAN Bangil Pasuruan?.

Pelaksanaan penelitian bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru menerapkan pendidikan karakter kejujuran pada matapelajaran sosiologi, sehingga untuk mencapai tujuan diatas, digunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif, Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.

Hasil penelitian yang telah peneliti teliti yaitu bahwasannya implementasi pendidikan karakter kejujuran melalui matapelajaran sosiologi kelas X di MAN Bangil Pasuruan adalah sebagai berikut. Hasil rumusan yang pertama yaitu guru mengimplementasikan pendidikan karakter kejujuran menggunakan makalah dalam menerapkan karakter jujur pada peserta didik. Rumusan masalah yang kedua yaitu guru menggunakan tiga metode dalam penerapan pembelajarannya, antara lain; ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas. Dalam rumusan masalah yang ketiga yaitu hasil pencapaian karakter kejujuran tersebut, dan hasilnya peserta didik dapat menerima dan mempraktekkan karakter jujur yang diberikan oleh guru.

ENGLISH:

In the more advanced age we often see corruption everywhere, Indonesia was ranked the 5th World and comes out to 1 in Asia, this is not pride because we can conclude our country has a lot going on lies. For that MAN Bangil apply Honesty Character Education, improve the character of honest students alike by improving honest character of the nation in the future.

In this study aims to: (1) Describe the activities in the learning process on the implementation of honesty character education through sociology lesson in Bangil MAN Pasuruan? (2) Describe the application of the method to implement of honesty character education in MAN Bangil Pasuruan? (3) Describe the results of the implementation of honesty character education through sociology lesson in class X MAN Pasuruan Bangil ?.

The research aims to see how far teachers implement of honesty character education through sociology lesson, so as to achieve the above purpose, used qualitative research methods with descriptive qualitative approach, Instrument key is the researchers themselves, the data collection techniques are observation, interview, and documentation. Data were analyzed by reducing the data, presented data and draw conclusions. Checking the validity of the data using triangulation techniques and triangulation of sources.

Results of research has been meticulous researcher that implementation of honesty character education through sociology lesson at class X MAN Bangil Pasuruan is as follows. Results of the first formulation that teachers implement character education using paper honesty in applying honest character on the learner. The second formulation of the problem that the teacher uses three methods in the application of learning, among others; lectures, demonstrations and administration tasks. In the third formulation of the problem, namely the achievement of the honesty of character, and the result is that students can accept and practice the honest character given by the teacher.

ARABIC:

في وقت أكثر تقدما، نحن كثيرا ما نرى الفسادات في كل مكان، اندونيسيا حاليا في العالم الخامس وهو حاليا آسيا الأولى، هذا الحال ليس فخر لأنه قد يحدث من الكذب. ولذلك، تطبيق المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل تعليم الحرف من الصدق، يحسن الحرف من الصدق للطلاب متساويا على يحسن الصدق في زمان المستقبل.

الأهداف في هذا البحث كما يلي: 1. وصف الأنشطة في عملية التعلم الإجتماعي عن التنفيذ الحرف من الصدق في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان. 2. وصف انطباق منهجية لتنفيذ تعليم الحرف من الصدق في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان. 3. وصف حاصل من تنفيذ تعليم الحرف من الصدق خلال المادة الإجتماعي في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان.

وهذا البحث يهدف لمعرفة كيف معلم يطبيق تعليم الحرف من الصدق في مادة الإجتماعي، ويستخدم هذا البحث النوعية بالمدخل النوعي الوصفي. يستخدم الباحث المناهج، هما الملاحظة ومقابلة ووثائق. تحليل الباحث على طريقة الحد بيانات، وتعريض البيانات، والخلاصة. ويستخدم تحقق من صحة البيانات هما تقنية التثليث وتثليث مصادر.

حاصل من هذا البحث أن تنفيذ تعليم الحرف من الصدق خلال المادة الإجتماعي في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان كما يلي: حاصل من أسئلة البحث الأولى هو ينفيذ المعلم تعليم الحرف من الصدق يستخدم الرسالة أو الأوراق في تعليمه. ومن أسئلة البحث الثاني هو يستخدم المعلم ثلاثل طرائق في تعليمه، هما محاضرة ومظاهرة وإدارة المهام. ومن أسئلة البحث الثالث هو انتاج الحرف من الصدق وطلاب يستطيعوا لتطبيق عن الصدق الذي يعطي معلمهم.