تطوير مادّة مهارة الكلام بالمدخل الاتصالي لطلبة مدرسة دار النجاح المتوسطة كارانغ فلوسو مالانج

مستخلص البحث

كما هو المعلوم، أنّ اللغة من أهم وسائل التعبير التي يمكن أن يستخدمها الانسان للاتصال بينه وبين غيره من الأفراد والجماعات، واستطاع أن يُقال أنّ الناس في حاجة ماسّة إلى اللغة بطبيعتهم البشريّة. ومن المعروف، أنّ اللغة العربية تكون من إحدى اللغات الرسميّة في الأمم المتّحدة حيث يستخدمُها ويتعلمها أناسٌ كثيرون في آفاق البلاد، أنّ استخدام اللغة العربيّة صارت مثالا، بجانب اللغة العربيّة تكون لغة عالميّة، بل لها مكانة مهمّة في الحياة البشريّة، هي تكون لغة الدين ولغة العلوم، والتعليم لا يخلو من المنهج الدراسيّ، لأنّه يكون عمادا أساسيّا في أداء التعليم، الاهتمام بالمادة الدراسيّة أمر ضروريّ لا غنى عنه ولا جدال حول أهمّيته. ومن الواضح لنا، بأنّ المادة الدراسيّة ذات أهمّية كبرى في التدريس ويمكنه أن يُقال إذا كانت المادة الدراسيّة جيّدة فصار التدريس جيّدا. فلذلك بحث هذا البحث عن تطوير مادّة مهارة الكلام بالمدخل الاتصالي لطلبة مدرسة دار النجاح المتوسطة كارانغ فلوسو مالانج وما هي تطوير مادّة وما مهارة الكلام التي يكتسب بها الطلبة بالمدخل الاتصالي.

استخدم هذا البحث المنهج التطويريّ الذي يمر الإجراءات أو الخطوات لِتطويرِ انتَاجٍ جديدٍ ما أو لاِكْمالِ انتاجٍ سابق . أما جمع البيانات لهذا البحث استخدم طريقة الملاحظة والمقابلة والاستبانات. أما تحليل البيانات المستخدم في هذا البحث هو التحليل عند بورغ و غال، الذي يتضمن على البحث وجمع المعلومات والخُطّة وتطوير مُخطّط والانتاج التجربة الميدانيّة الأولى وتصحيح انتاجات التجربة والتجربة الميدانية وتكميل الانتاج بعد التجربة الميدانية وتجربة الإجراءات الميدانية وتكميل الانتاج الأخير ثم النشر والتطبيق. ولتحقيق صحة البيانات فكانت الباحثة استخدام بالتحليل وَ يَجْمع تلك الحقائق المكتوبة مِن الأدوات السابقة. ثم يُحاسبها إلى النسبة المئوية لمعرفة نقائصِ الانتاج ومزاياها وكذلك لِاصلاحِ الأخطاء الموجودة في المادة المطَوّرة. وحصل هذا البحث على النتائج التي دل على أن تطوير مادة مهارة الكلام بالمدخل الاتصالي لطلبة مدرسة دار النجاح المتوسطة كارانغ فلوسو مالانج يتكوّن هذا الكتاب من ثمانية عشر مواضيع اللغة العربية لمهارة الكلام لفصل السابع والثامن والتاسع وفيها نماذج الحوار المصوّر، وأساليب الجملة والعبارات لاستخدامها يوميا والتدريبات في كل موضوع مع قائمات المفردات في آخر الكتاب. وتهدف الباحثة انتاجها هذا لِطلبة المدارس المتوسطة للمادة الإضافيّة لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربيّة بإندونيسيا، ويستفيدون منها الخير والحسنة.

استخدمت الباحثة منهج بورغ و غال في كتابة بحثه العلمي، بعد أن يتمّ تصميم الانتاج، ينبغى للباحث أنْ يقدّم نتيجة تطويره إلى الخبراء المؤهّلين، وهم خبير المادة وخبير الوسيلة وخبير اللغة. اختارت الباحثة الأستاذ مهيبان أن يكون خبير المادة، وأستاذ داني الحلم الماجستير أن يكون خبيراً في وسائل التعليم، وأستاذ زيد بن سمير الماجستير أن يكون خبيراً في اللغة. ثمّ قامت بالمقابلة الشخصية نحو المدرّسة الوحيدة التي تختصّ تعليم اللغة العربيّة في المدرسة دار النجاح المتوسطة مالانج، وهي أستاذة نور موليدا زهرة الماجستير. وأخيراً قامت الباحثة بالتجربة الميدانيّة في تلك المدرسة في فصل السابع "د". والنتيجة المجموعة بعد أداء التصحيح من قبَلِ الخبراء والتجربة الميدانيّة تحصل على 80%، تدلّ على أنّ الكتاب لائق أن يكون مادة إضافيّة في تعليم اللغة العربيّة لمادة مهارة الكلام للمدارس المتوسطة بإندونيسيا.

ABSTRACT

Language is one of the most important means of expression a person can use to communicate between himself and other individuals and groups, and he can say that people are in dire need of language based on their human nature. It is well known that Arabic is one of the official languages of the United Nations, where it is spoken and studied by many in some countries, that the use of Arabic has become an example, in addition to Arabic, which is a universal language, but has an important place in human life, the language of religion and the language of science, and education is not without a curriculum, as it is a fundamental pillar in educational performance, Attention to the subject matter is very important and indispensable and there is no denying about the importance of the Arabic language.It is clear to us that teaching materials are very important in teaching and learning activities and it can be said that if the teaching material is good, then the teaching will be good. The research also seeks to develop speaking skills based on communicative approaches in MTs Darun Najah Karangploso Malang students, and what are the development of teaching materials and what speech skills students acquire based on communicative approaches.

This research uses a development approach that goes through procedures or steps to develop production or to complete previous production. Data collection for this study uses observations, interviews, and questionnaires. The data analysis used in this study is Borg and Gall, which include (1) Potential and problems, (2) Data collection, (3) Product design, (4) Design validation, (5) Design revision, (6) Product trials, (7) Product revisions, (8) usage trials, (9) Product revisions and (10) mass production. To validate the data, researchers use analysis and collect written facts from previous tools. It is then calculated by a percentage to find out the shortcomings and advantages of the product as well as to correct errors in the teaching materials developed.

The study obtained results showing that the product development of teaching materials speaking skills based on the communicative approach of MTs student Darun Najah Karangploso Malang consists of eighteen Arabic topics for speaking skills for grades 7, 8 and 9 including comics, sentence patterns and phrases for everyday use and practice on each topic with a vocabulary list at the end of the book. Researchers aim to produce this teaching material for high school students for additional materials in Arabic speaking skills in Indonesia, and can provide benefits and kindness. Researchers use Borg and Gall's approach to write their scientific research; once production is designed, researchers must present the results of their development to qualified experts, namely material experts, media and linguists. Researchers chose Prof. Muhaiban to be a material expert, Dr. Danial Hilmy to become an expert in teaching media, and Dr. Zaid bin Smeer to become a linguist. Then researchers interviewed one of the Arabic teachers at Mts Darun Najah, Noor Maulida Zahra, an Arabic teacher. Finally, researchers conducted field experiments at the school in grade 7 D. The results, which were set after product revisions by experts and product trials got 80%, showed that the book deserved to be an additional material in teaching Arabic for speaking skills materials for secondary schools in Indonesia.

ABSTRAK

Seperti diketahui, bahasa adalah salah satu sarana ekspresi yang paling penting yang dapat digunakan seseorang untuk berkomunikasi antara dirinya dan individu dan kelompok lain, dan dia dapat mengatakan bahwa orang sangat membutuhkan bahasa berdasarkan sifat manusia mereka. Sudah diketahui bahwa bahasa Arab adalah salah satu bahasa resmi Perserikatan Bangsa-Bangsa, di mana ia digunakan dan dipelajari oleh banyak orang di beberapa negara, bahwa penggunaan bahasa Arab telah menjadi contoh, selain bahasa Arab, yang merupakan bahasa universal, tetapi memiliki tempat penting dalam kehidupan manusia, bahasa agama dan bahasa sains, dan pendidikan bukan tanpa kurikulum, karena merupakan pilar mendasar dalam kinerja pendidikan, perhatian terhadap materi pelajaran sangat penting dan sangat diperlukan dan tidak dapat disangkal tentang pentingnya Bahasa Arab. Jelas bagi kita bahwa Bahan Ajar sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar dan dapat dikatakan bahwa jika bahan ajarnya baik, maka pengajarannya akan baik. Penelitian ini juga berusaha mengembangkan keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan komunikatif pada siswa MTs Darun Najah Karangploso Malang, dan apa saja pengembangan bahan ajar dan keterampilan bicara apa yang diperoleh siswa berdasarkan pendekatan komunikatif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan yang berjalan melalui prosedur atau langkah-langkah untuk mengembangkan produksi atau untuk menyelesaikan produksi sebelumnya. Pengumpulan data untuk penelitian ini menggunakan pengamatan, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Borg dan Gall, yang meliputi (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk, (8) Uji coba pemakaian, (9) Revisi produk dan (10) Produksi masal. Untuk memvalidasi data, peneliti menggunakan analisis dan mengumpulkan fakta-fakta tertulis dari alat sebelumnya. Hal ini kemudian dihitung dengan persentase untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan dari produk serta untuk memperbaiki kesalahan dalam bahan ajar yang dikembangkan.

Penelitian ini memperoleh hasil yang menunjukkan bahwa pengembangan produk bahan ajar keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan komunikatif siswa MTs Darun Najah Karangploso Malang terdiri dari delapan belas topik bahasa Arab untuk keterampilan berbicara untuk kelas 7, 8 dan 9 termasuk komik, pola kalimat dan frase untuk penggunaan sehari-hari dan latihan di setiap topik dengan daftar kosakata di akhir buku. Peneliti bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar ini untuk siswa sekolah menengah untuk materi tambahan dalam keterampilan berbicara bahasa Arab di Indonesia, dan dapat memberi manfaat dan kebaikan. Peneliti menggunakan pendekatan Borg dan Gall untuk menulis penelitian ilmiahnya, setelah produksi dirancang, peneliti harus mempresentasikan hasil pengembangannya kepada para ahli yang berkualitas, yaitu ahli materi, media dan ahli bahasa. Peneliti memilih Prof. Muhaiban untuk menjadi ahli materi, Dr. Danial Hilmy untuk menjadi ahli dalam media pengajaran, dan Dr. Zaid bin Smeer untuk menjadi ahli bahasa. Kemudian peneliti mewawancarai salah satu guru bahasa Arab di Mts Darun Najah, Noor Mulida Zahra, seorang guru bidang bahasa Arab. Akhirnya, peneliti melakukan percobaan lapangan di sekolah tersebut di kelas 7 D. Hasilnya, yang ditetapkan setelah revisi produk oleh para ahli dan uji coba produk mendapat 80%, menunjukkan bahwa buku ini layak untuk menjadi materi tambahan dalam mengajar bahasa Arab untuk materi keterampilan berbicara untuk sekolah menengah di Indonesia