Supervisi akademik kepala Madrasah dalam meningkatkan profesional Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri 1 Polewali Mandar Sulawesi Barat

ABSTRAK

Guru adalah pendidik profesional dengan memiliki tugas utama yaitu mendidik, mengajar, membimbing, melatih, mengarahkan, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini dari semua jenjang pendidikan. Pentingnya profesionalisme guru, di mana guru harus memiliki kompetensi untuk mencari solusi atas setiap permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, dalam rangka peningkatan profesionalisme guru diperlukanlah peran kepala madrasah untuk dapat membantu guru untuk berproses dalam pembelajaran agar menjadi lebih baik sesuai dengan apa yang dituju melalui supervisi.

Penelitian ini berfokus pada tiga aspek yaitu : (1) Perencaan supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesional guru PAI di MAN 1 Polewali Mandar. (2) Implementasi supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesional guru PAI di MAN 1 Polewali Mandar. (3) .Implikasi supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesional guru PAI di MAN 1 Polewali Mandar.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Adapun objek pada penelitian ini mengenai program supervisi. Dalam penelitian ini, data diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data, dan dilakukan secara terus menerus yang diperoleh dari wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Upaya analisis data dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Upaya mengecek keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi.

Hasil penelitian menemukan bahwa : (1) Perecanaan supervisi akademik kepala MAN 1 Polewali Mandar menyusun program berdasarkan empat aspek yaitu tujuan, sasaran, langkah-langkah, dan waktu. (2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala MAN 1 Polewali Mandar yakni : (a) supervisi administrasi berupa program tahunan, program semester, silabus, KKM, dan RPP. (b) supervisi kelas dengan tahapan pertemuan awal, observasi dengan pendekatan langsung dan teknik perseorangan, evaluasi, umpan balik, dan tindak lanjut. (3) Implikasi supervisi akademik kepala MAN 1 Polewali Mandar yakni : (a) Peningkatan kompetensi guru mulai dari merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan Penilaian pembelajaran, (b) Motivasi kerja guru, (3) Prestasi akademik siswa.

ABSTRACT

Teachers are professional educators with the main task of educating, teaching, guiding, training, directing, assessing, and evaluating students in early childhood education from all levels of education. The importance of teacher professionalism, where teachers must have the competence to find solutions to any problems encountered in the teaching and learning process. Therefore, in order to increase teacher professionalism, the role of the madrasah principal is needed to be able to assist teachers in the learning process so that it becomes better in accordance with what is intended through supervision.

This study focuses on three aspects, namely: (1) Planning for the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of PAI teachers at MAN 1 Polewali Mandar. (2) Implementation of the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of PAI teachers at MAN 1 Polewali Mandar. (3) The impact of the the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of PAI teachers at MAN 1 Polewali Mandar.

The approach in this study used a qualitative approach to the type of case study. The object of this research was the supervision program. In qualitative research, data was obtained from various sources using data collection techniques, and was carried out continuously obtained from in depth interviews, observations, and documentation. Data analysis efforts were carried out by performing data reduction, data presentation, and data verification. Efforts to check the validity of the data was done by using triangulation technique.

The results of the study found that: (1) Planning for the academic supervision of the head of MAN 1 Polewali Mandar developed a program based on four aspects, namely goals, objectives, steps, and time. (2) Implementation of academic supervision of the head of MAN 1 Polewali Mandar, namely: (a) Administrative supervision in the form of annual program, semester program, syllabus, KKM, and lesson plans. (b) Classroom supervision with the initial meeting stages, observation with a direct approach and individual techniques, evaluation, feedback, and follow up. (3) The impact of academic supervision of the head of MAN 1 Polewali Mandar, namely: (a) Increasing teacher competence starting from planning learning, implementing learning, and learning assessment, (b) Teacher work motivation, (3) Student academic achievement.
 
مستخلص البحث

المعلم هو المدرس المحترف مهمتهم الرئيسية هي تعليم، تربية، توجيه، تدريب،وتقييم الطلاب في تعليم الطفولة المبكرة من جميع مستويات التعليم. أهمية احتراف المعلم، حيث يجب أن يتمتع المعلمون بالكفاءة لإيجاد حلول لأي مشاكل تواجههم في عملية التدريس والتعلم. لذلك، من أجل زيادة احترافية المعلم، فإن دور رئيس المدرسة ضروريا ليكون قادرًا على مساعدة المعلمين في عملية التعلم ليصبحوا أفضل وفقًا لما يقصد من خلال الإشراف.

يركز هذا البحث على ثلاثة الجوانب وهي: (1) التخطيط رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية 2) تنفيذ رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية. 3) تأثير رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية.

يستخدم المنهج النوعي في هذا البحث لنوع دراسة الحالة. الهدف من هذا البحث هو برنامج الإشراف. في البحث النوعي، يتم الحصول على البيانات من مصادر مختلفة باستخدام تقنيات جمع البيانات، ويتم الحصول عليها باستمرار من المقابلة المتعمقة والملاحظة والتوثيق. يتم تنفيذ جهود تحليل البيانات من خلال الحد من البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. يتم بذل الجهود للتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.

ووجدت نتائج الدراسة أن: (1) التخطيط رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية يطور برنامجًا يعتمد على أربعة الجوانب وهي الأهداف والغايات والخطوات والوقت. (2) تنفيذ رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية وهي: (أ) الإشراف الإداري على شكل خطط أولية، وبروسيم، ومناهج، والحد الأدنى من معايير الاكتمال، وخطط الدروس. (ب) الإشراف الصفي مع مراحل الاجتماع الأولية ، والملاحظة من خلال منهج المباشر وتقنيات الفردية، وتقييم، وردود الفعل، والمتابعة. (3) تأثير رقابة الأكاديمي لرءيس المدرسة في تحسين إحتراف معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوليوالي ماندار سولاويسي الغربية وهو: (أ) زيادة كفاءة المعلم بدءًا من تخطيط التعلم وتنفيذ التعلم وتقييم التعلم، (ب) تحفيز عمل المعلم، (3) نتائج الدراسية الطلبة .