تعليم مهارة الكلام القائم على نموذج التعلم النشط بمعرض التعلم: بحث تجريبي في مدرسة دار القرآن الثانوية موجوكرطا

مستخلص البحث

مهارة الكلام هي أهم المهارات في تعليم اللغة العربية، لأن اللغة هي الكلام ولا الكتابة. واللغة هي العنصر الأساسى في تقوية الرابط والفرد التفاهم مع الآخين. في هذا العصر، التربية إمّا في معاهد أو المدارس كثير الذين التنفيذ بيئة اللغوية، وخاصة اللغة العربية. ولكن في تنفيذه يختاج إلى عملية تعليم أو ممارسة الذي دعمه. لذا فينبغي المدرّس أن يختار أو يصمم النموذج أو الاستراتيجية لترقية مهارة اللغوية الطلاب خاصة مهارة الكلام. وفي هذا البحث يجتار الباحثة نموذج التعلم النشط بمعرض التعلم لترقية مهارة الكلام الطلاب. أمّا أهمية هذا معرض التعلم وهي كطريقة لجمع الخيال، مما سيؤدي إلى تبادل الأفكار أو توفير المعلومات للأصدقاء، ويمكن أن يجعل الطلاب قادرين على التعبير تصورهم، بهذا الحال يستطيع أن يمارس مهارة الكلام الطلاب.

والهدف هذا البحث لوصف تطبيق تعليم مهارة الكلام القائم على نمودج التعلم النشط بمعرض التعلم، وكذلك فعّلية تعليم مهارة الكلام القائم على نمودج التعلم النشط بمعرض التعلم. واستخدمت الباحثة بمنهج التجربي والمدخل الكمي. وأدة البحث المستخدمة وهي الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والوثائق، والاختبار. وأنواع تحليل البيانات المسخدمة وهي الاختبار التأتي، ومقياس ليكرت بمساعادة جهاز الإحصاء الحسوبي16(SPSS 16).

بناء على البيانات المحصولة، فتنائج هذا البحث أن تطبيق نمودج التعلم النشط بمعرض التعلم بدرجة فعّالة لاستخدام تعليم اللغة العربية وخاصة لمهارة الكلام. تأكيد هذا البيان بنتائج الاختبار القبلي والبعدي في المجموعة الضابطة والتجريبة، من الحصول على التحليل الاحصائ باستخدام Independent Sample T-test، نرى إلى المغرى الثاني (sig 2-tailed) (0.000 < 0.05) فردّ Ho وقبول Ha. وهذا بمعنى فعالة لتركية كفاءة مهارة كلام الطلاب وكذلك ممارسة في كلام اللغة العربية.

ABSTRACT

Speaking is a very important skill in learning Arabic, a study states that language is speaking, not writing. Language is a very important element in strengthening relationships and understanding others. In the current era of education, both in the pesantren and school environments apply the language environment, especially Arabic. However, in applying it requires an exercise that supports it. So, it is appropriate for every teacher to choose a method, Arabic learning strategy in particular to improve and train students' speaking skills. Active learning models by using Sassion gallery is one of the efforts presented by researchers in increasing speaking skills. The urgency of gallery sassion strategy is as a way to gather imagination, then it will cause students' activities to exchange ideas with each other, and allow students to express their perceptions and feelings. So, it will train students' speaking skills.

This study aims, 1) To describe the implementation of learning Arabic speaking skills based on the active learning model: Gallery Sassion at Darul Quran Senior High School Mojokerto, 2) To determine the effectiveness of learning Arabic speaking skills based on the active learning model: Gallery Sassion at Darul Qur’an Senior High School Mojokerto. The approach used in this study is a quantitative approach with experimental methods. As for data collection, researchers used observations, interviews, questionnaires, documentation, and tests. The data that has been obtained then analyzed by using SPSS 16 calculations, and calculations using a Likert scale for the results of the questionnaire.

From the data that has been obtained, the results of the study indicate that the active learning model using gallery sassion is effective to be implemented in learning Arabic speaking skills. This statement is proved by the results of the pre-test and post-test in the control and experimental classes, which have a significance of 0.000 which was tested by using the Independent Sample T-test. And Sig 0.000 <0.05 which means that Ha is accepted and H0 is rejected, and this shows that the implementation of an active learning model using gallery sassion is effective in improving students' speaking skills using Arabic, and also training in getting used to it.

ABSTRAK

Berbicara dalah keterampilan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Arab, suatu studi menyatakan bahwa bahasa adalah berbicara, bukan tulisan. Bahasa merupakan unsur yang sangat penting dalam memperkuat hubungan dan memahami sesama. Di era sekarang pendidikan baik dilingkungan pesantren maupun sekolah banyak yang menerapkan lingkungan berbahasa, khususnya bahasa arab. Akan tetapi dalam menerapkanya membutuhkan suatu latihan yang mendukung. Dengan demikian, sudah selakyaknya setiap guru untuk memilih suatu metodel, strategi pembelajaran bahasa arab khususnya untuk meningkatkan dan melatih keterampilan berbicara siswa. Pembelajaran Model aktif dengan menggunakan gallery sassion ini adalah salah satu upaya yang sajikan oleh peneliti dalam meningkatkan maharoh kalam. Adapun Urgensi strategi gallery sassion ini yaitu sebagi cara untuk mengumpulkan imajinasi, kemudian akan menyebabkan kegiatan siswa untuk saling tukar ide sesama temanya, dan memungkinkan siswa untuk mengungkapkan persepsi dan perasaan mereka Dengan demikian akan melatih keterampilan berbicara siswa.

Penelitian ini bertujuan, 1) Mendeskripsikan implementasi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa arab berbasis model pembelajaran aktif: Gallery Sassion di SMA Darul Quran Mojokerto, 2) Mengetahui efektifitas dari pembelajaran keterampilan berbicara bahasa arab berbasis model pembelajaran aktif: Gallery Sassion di SMA Darul Quran Mojokerto. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan perhitungan SPSS 16, dan perhitungan dengan skala likert untuk hasil angket.

Dari data yang diperoleh, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif dengan menggunakan gallery sassion merupakan efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran keretampilan berbicara bahasa Arab. Pernyataan ini dibuktikan dengan hasil pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan eksperimen, yang memiliki signifikansi 0,000 yang diuji dengan menggunakan Independent Sample T-test. Dan Sig 0,000 < 0,05 yang artinya Ha diterima dan H0 ditolak, dan ini menunjukkan bahwa Implementasi model pembelajaran aktif dengan menggunakan gallery sassion ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa menggunakan bahasa arab, dan juga melatih dalam membiasakannya.