Internalisasi nilai-nilai akhlak Syekh Burhanuddin Az-Zarnuzi dalam kitab Ta’limul Muta’alim untuk meningkatkan kedisiplinan belajar: Studi kasus di pondok Pesantren Nasruddin Kecamatan Dampit Kabupaten Malang

ABSTRAK

Penelitian ini berfokus pada bagaimana nilai-nilai akhlak dalam Ta’limul Muta’allim mampu memberikan rangsangan disiplin belajar kepada santri yang sedang menimba ilmu dipondok pesantren Nasrudin Dampit Malang. Hal ini berangkat karena masih minimnya penelitian yang mengaitkan nilai-nilai akhlak Ta’limul Muta’allim dalam persoalan disiplin belajar, kebanyakan peneliti sebelumnya hanya bertumpu pada pembinaan karakter secara umum.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif-diskriptif, dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini, meliputi; data primer yang berupa hasil wawancara peneliti dengan informan yang ada di pesantren, hasil observasi, dan dukumentasi, sedangkan data sekunder berupa bahan bacaan yang berkaitan dengan Ta’limul Muta’allim. Untuk menguji kreadibilitas data, peneliti menggunakan teknik tringulasi sumber data, serta teknik pengolahan dan analisi data dilakukan dengan tiga tahapan; kondisi data, penyajian data, dan verifikasi data.

Adapun hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa internalisasi nilai akhlak yang terkandung dalam kitab Ta’limul Muta’allim dipondok pesantren Nasrudin, memuat tiga nilai-nilai akhlak, Pertama. Nilai akhlak santri kepada Allah Swt, hal ini diejawantahkan bagaimana santri meluruskan niat belajar karena Allah, hakikat ilmu dan keutamaannya dengan mempelajari ilmu yang bersifat fardhu ain, dan mempunyai sifat tawakal, Kedua. Nilai akhlak kepada dirinya sendiri, hal ini termanifestasi bagaimana santri sungguh-sungguh dan tekun dalam belajar, bagaimana santri mengetahui tahapan belajar dengan menjaga kesehatan, dan selalu menjalani kehidupan dengan sikap wara’, Ketiga. Nilai akhlak santri kepada makhluk sesama, hal ini adalah bagaimana santri mampu menghormati ilmu (kitab) dan ahli ilmu (kyai dan ustadz), bagaimana pondok pesantren Nasrudin memilih guru (ustadz dan ustadzah) untuk santrinya dan juga dalam memilih teman, serta bagaimana santri memilik sifat kasih sayang.

Dampak internalisasi tiga nilai besar tersebut dipondok pesantren Nasrudin Dampit Malang, mampu meningkatkan kedisiplinan belajar santri, karena perpaduan niat yang mulia, mempelajari ilmu yang bersifat fardhu ain, besifat tawakal, sungguh-sungguh dan tekun, mengetahui tahapan belajar, bersifat kasih sayang, disertai dengan sikap wara’, serta pondok pesantren Nasrudin yang mampu memilih guru yang benar untuk santrinya, dan kebiasaan santri dalam menghormati ilmu, dan ahli ilmunya menjadi satu kebiasaan yang pada akhirnya santri akan disiplin belajar serta melaksanakan pembelajaran dengan ikhlas dan tulus.

ABSTRACT

This study focuses on how the moral values in Ta'limul Muta'allim are able to provide a stimulus for learning discipline to students who are studying at the Nasrudin Dampit Islamic Boarding School in Malang. This departs because there is still a lack of research linking the moral values of Ta'limul Muta'allim in matters of learning discipline, most previous researchers only rely on character building in general.

This study uses a qualitative-descriptive research method, with a case study approach. Sources of data used in this study, including; primary data in the form of interviews with informants in Islamic boarding schools, observations, and documentation, while secondary data in the form of reading materials related to Ta'limul Muta'allim. To test the credibility of the data, the researcher used the triangulation technique of the data source, and the data processing and analysis technique was carried out in three stages; data condition, data presentation, and data verification.

The results of this study indicate that the internalization of moral values contained in the book Ta'limul Muta'allim at the Nasrudin Islamic Boarding School contains three moral values, First. The moral value of students to Allah SWT, this is embodied in how students straighten their intention to learn because of Allah, the nature of knowledge and its virtues by studying science that is fardhu ain, and has the nature of trustworthiness, Second. Moral values to themselves, this is manifested in how students are serious and diligent in learning, how students know the stages of learning by maintaining health, and always living life with a wara' attitude, Third. The moral value of students to fellow creatures, this is how students are able to respect knowledge (books) and experts of science (kyai and ustadz), how Nasrudin Islamic boarding schools choose teachers (ustadz and ustadzah) for their students and also in choosing friends, and how students have affectionate nature.

The impact of internalizing the three great values at the Nasrudin Dampit Islamic Boarding School in Malang, was able to improve the students' learning discipline, because of the combination of noble intentions, studying fardhu'ain, trusting, earnest and diligent, knowing the stages of learning, being compassionate, accompanied by wara' attitude, as well as the Nasrudin Islamic boarding school which is able to choose the right teacher for its students, and the habit of students in respecting science and knowledge experts becomes a habit that in the end students will study discipline and carry out learning sincerely and sincerely.

مستخلص البحث

تركز هذه الدراسة على كيف أن القيم الأخلاقية في تعليم المتعلم قادرة على توفير حافز لتعلم الانضباط للطلاب الذين يدرسون في مدرسة نصر الدين دامبيت الإسلامية الداخلية في مالانج. هذا ينحرف لأنه لا يزال هناك نقص في البحث الذي يربط بين القيم الأخلاقية لتعليم المتعلم في مسائل انضباط التعلم ، ويعتمد معظم الباحثين السابقين فقط على بناء الشخصية بشكل عام.

تستخدم هذه الدراسة أسلوب البحث الوصفي النوعي ، مع منهج دراسة الحالة. مصادر البيانات المستخدمة في هذه الدراسة ، بما في ذلك ؛ البيانات الأولية في شكل مقابلات مع المخبرين في المدارس الداخلية الإسلامية ، والملاحظات والتوثيق ، بينما البيانات الثانوية في شكل مواد للقراءة تتعلق بالتعليم المتعلم. لاختبار مصداقية البيانات ، استخدم الباحث تقنية التثليث لمصدر البيانات ، وتمت معالجة البيانات وتقنية التحليل على ثلاث مراحل ؛ حالة البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن استيعاب القيم الأخلاقية الواردة في كتاب تعليم المتعلم في مدرسة نصر الدين الداخلية الإسلامية يحتوي على ثلاث قيم أخلاقية ، أولاً. تتجسد القيمة الأخلاقية للطلاب عند الله سبحانه وتعالى ، في كيفية تقويم الطلاب نواياهم للتعلم بسبب الله وطبيعة المعرفة وفضائلها من خلال دراسة العلم الفاضل العين ، وطبيعة الثقة ، ثانيًا. القيمة الأخلاقية لنفسه ، تتجلى في كيفية جدية الطلاب واجتهادهم في التعلم ، وكيف يعرف الطلاب مراحل التعلم من خلال الحفاظ على الصحة ، والعيش دائمًا في موقف فاضل ، ثالثًا القيمة الأخلاقية للطلاب تجاه زملائهم المخلوقات ، فهذه هي الطريقة التي يمكن للطلاب من خلالها احترام المعرفة (الكتب) وخبراء العلوم (الشيخ, الاستاذه, الاستاذ) ، وكيف تختار مدارس نصر الدين الداخلية الإسلامية المعلمين (الشيخ, الاستاذه, الاستاذ) لطلابهم وأيضًا في الاختيار الأصدقاء ، وكيف يتمتع الطلاب بطبيعة عاطفية.

كان تأثير استيعاب القيم العظيمة الثلاث في مدرسة نصر الدين دامبيت الإسلامية الداخلية في مالانج قادراً على تحسين الانضباط التعليمي للطلاب ، بسبب الجمع بين النوايا النبيلة ودراسة الفرضين والثقة والجدية والاجتهاد في الطبيعة. - معرفة مراحل التعلم ، والرحمة ، مصحوبة بموقف الورع ، وكذلك مدرسة نصر الدين الداخلية الإسلامية القادرة على اختيار المعلم المناسب لطلابها ، وتصبح عادة الطلاب في احترام خبراء العلم والمعرفة عادة أنه في النهاية سيدرس الطلاب الانضباط ويقومون بالتعلم بصدق وإخلاص.