Pembelajaran Blended Learning untuk meningkatkan literasi interaktif siswa kelas 1 SD Anak Saleh Kota Malang

ABSTRAK

Pendidikan saat ini mengalami pergeseran proses pembelajaran yang awalnya luring menjadi proses pembelajaran daring. Proses pembelajaran luring dan daring ini disebut dengan blended learning. Pembelajaran blended learning dilakukan sebagai usaha pencegahan terhadap virus covid-19. Serta proses pembelajaran terlaksana sesuai dengan kalender pendidikan. Salah satu program kegiatan sekolah di SD Anak Saleh adalah kegiatan literasi interaktif. Kegiatan ini menunjang kemampuan siswa untuk tingkat lanjutan dalam meningkatkan kemampuan siswa di SD Anak Saleh. Adapun tujuan penelitian ini, yaitu: 1) untuk mendeskripsikan dan menganalisis pembelajaran literasi interaktif siswa kelas I di SD Anak Saleh Kota Malang; 2) untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan blended learning untuk meningkatkan literasi interaktif siswa kelas I di SD Anak Saleh Kota Malang; dan 3) untuk mendeskripsikan dan menganalisis implikasi blended learning untuk meningkatkan literasi interaktif siswa kelas I di SD Anak Saleh Kota Malang.

Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif, menggunakan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan penelusuran dokumen. Adapun informan penelitian adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru, siswa kelas I, dan orang tua siswa di SD Anak Saleh. Data dianalisis dan dilakukan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi.

Adapun hasil temuan penelitian ini, yaitu: 1) pembelajaran literasi interaktif merupakan program wajib bagi siswa kelas I dalam meningkatkan kemampuan calistung dan berbahasa; 2) pelaksanaan pembelajaran blended learning terhadap literasi interaktif sesuai perencanaan, tahapan dan langkah-langkah yang tersistem; dan 3) implikasinya tentunya berdampak pada pihak SD Anak Saleh sendiri, guru, orang tua dan siswa kelas I sesuai dengan porsinya dalam pembelajaran blended learning terhadap literasi interaktif.

مستخلص البحث

يشهد التعليم حاليًا تحولًا في عملية التعلم من التعلم غير المتصل بالإنترنت إلى التعلم عبر الإنترنت. تسمى عملية التعلم عبر الإنترنت وغير المتصلة بالتعلم المدمج. يتم تنفيذ التعلم المدمج كمحاولة للوقاية من فيروس كوفيد. وتتم عملية التعلم وفق التقويم التربوي. أحد برامج النشاط المدرسي في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية هو نشاط تفاعلي لمحو الأمية. يدعم هذا النشاط قدرات الطلاب على المستويات المتقدمة في تحسين قدرات الطلاب في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية. أهداف هذه الدراسة هي: ١) وصف وتحليل التعلم التفاعلي لمحو الأمية لطلاب الصف الأول في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية ، مدينة مالانج. ٢) لوصف وتحليل تنفيذ التعلم المدمج لتحسين معرفة القراءة والكتابة التفاعلية لطلاب الصف الأول في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية ، مدينة مالانج ؛ و ٣) لوصف وتحليل الآثار المترتبة على التعلم المدمج لتحسين معرفة القراءة والكتابة التفاعلية لطلاب الصف الأول في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية ، مدينة مالانج.

في هذه الدراسة ، استخدم الباحث المنهج النوعي ، مع نوع دراسة الحالة البحثية. يتم جمع البيانات عن طريق المقابلة والملاحظة والبحث في المستندات. كان مقدمو البحث هم المدير ، منهج واكا ، المعلمين ، طلاب الصف الأول ، وأولياء أمور الطلاب في مدرسة صالح للأطفال الابتدائية. بعد الحصول على البيانات ، يتم تحليلها والتحقق من صحة البيانات عن طريق التثليث.

توصلت الباحثة في هذه الدراسة إلى عدة نتائج بحثية ، وهي: ١) التعلم التفاعلي للقراءة والكتابة هو برنامج إلزامي لطلاب الصف الأول في تحسين مهاراتهم اللغوية ومهاراتهم اللغوية. ٢) تنفيذ التعلم المدمج في محو الأمية التفاعلي وفق تخطيط منهجي ومراحل وخطوات ؛ و ٣) تأثير المقرر الدراسي له تأثير على مدرسة صالح للأطفال الابتدائية نفسها والمعلمين وأولياء الأمور وطلاب الصف الأول وفقًا لنصيبهم في التعلم المدمج في محو الأمية التفاعلية.

ABSTRACT

Education is currently experiencing a shift in the learning process from offline to online learning. This offline and online learning process is called blended learning. Blended learning is carried out as an effort to prevent the covid-19 virus. And the learning process is carried out in accordance with the educational calendar. One of the school activities program at SD Anak Saleh is interactive literacy activities. This activity supports students' abilities for advanced levels in improving students' abilities at SD Anak Saleh. The objectives of this research are: 1) to describe and analyze interactive literacy learning for first graders at SD Anak Saleh Malang City; 2) to describe and analyze the implementation of blended learning to improve the interactive literacy of grade I students at SD Anak Saleh Malang City; and 3) to describe and analyze the implications of blended learning to improve the interactive literacy of first graders at SD Anak Saleh Malang City.

In this study, the researcher used a qualitative approach, with the type of case study research. Data collection is done by interview, observation, and document search. The research informants were the principal, waka curriculum, teachers, grade I students, and parents of students at SD Anak Saleh. After the data is obtained, it is analyzed and the validity of the data is checked by triangulation.

In this study, the researcher found several research findings, namely: 1) interactive literacy learning is a mandatory program for grade I students in improving their calistung and language skills; 2) implementation of blended learning on interactive literacy according to systematic planning, stages and steps; and 3) the implication of course has an impact on SD Anak Saleh itself, teachers, parents and grade I students according to their portion in blended learning on interactive literacy.