Pembentukan karakter peduli lingkungan siswa pada Sekolah Adiwiyata: Studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kota Batu

ABSTRAK

Program adiwiyata merupakan program yang berisi kebijakan tentang sekolah berwawasan lingkungan yang dituangkan dalam bentuk peraturan Menteri Lingkungan Hidup No. 5 Tahun 2013 tetang pedoman pelaksanaan Adiwiyata. Program adiwiyata bertujuan membentuk karakter manusia yang berwawasan lingkungan dengan cara menciptakan suatu kondisi lingkungan yang memadai, baik ilmu pengetahuan maupun sarana dan prasarana yang terkait upaya pengelolaan lingkungan hidup yang baik. Karakter peduli lingkungan adalah sikap peduli terhadap lingkungan dengan cara meningkatkan kualitas lingkungan hidup, meningkatkan kesadaran warga sekolah tentang pentingnya peduli lingkungan serta mempunyai inisiatif untuk mencegah kerusakan lingkungan. Program adiwiyata diduga memberikan kontribusi dalam pembentukan karakter peduli lingkungan siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pembentukan karakter peduli lingkungan siswa Sekolah Adiwiyata di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum di Kota Batu.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Madrasah Miftahul Ulum Kota Batu, sedangkan sampel penelitian adalah 100 siswa pada kelas VI. Data pada penelitian berupa:(1)Bagaimanakah Program Adiwiyata di MIMU Kota Batu, (2) Bagaimanakah Strategi Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa MIMU Kota Batu, dan (3) Bagaimanakah Karakter Peduli Lingkungan Siswa MIMU Kota Batu. Pengambilan data penelitian dilakukan dengan observasi, wawanvara dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter peduli lingkungan siswa Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum telah terbentuk yaitu : (1) Program Adiwiyata di MIMU Kota Batu, (2) memiliki Strategi Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa MIMU Kota Batu yang bisa membantu penunjang berjalannya Program Adiwiyata , dan (3) Karakter Peduli Lingkungan Siswa MIMU Kota Batu sudah terbentuk dengan baik hal ini dapat dilihat dengan indikator yang telah dicapai (a) Menjaga kebersihan lingkungan kelas dan sekolah, (b) Mendukung program go green (penghijauan) di lingkungan sekolah, seperti merawat tanaman dan menggunakan listrik secukupnya, (c) Memilah sampah organik dan non organic beserta pembedaan tempat penampungannya, dan (d) Menjaga kebersihan kamar mandi, air, dan tempat cuci tangan.

ABSTRACT

The adiwiyata program is a program that contains policies regarding environmentally sound schools as outlined in the Minister of Environment regulation no. 5 of 2013 concerning guidelines for the implementation of Adiwiyata. The Adiwiyata program aims to shape human character with environmental insight by creating an adequate environmental condition, both in science and in facilities and infrastructure related to good environmental management. Environmental care character is an attitude of caring for the environment by improving the quality of the environment, increasing school community awareness about the importance of caring for the environment and having initiatives to prevent environmental damage. The adiwiyata program is suspected of contributing to the formation of students' environmental care character. The purpose of this study was to analyze the formation of environmental care character of Madrasah Adiwiyata students at Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum in Batu City.

This research is a type of descriptive qualitative research. The population of this research is all students of Madrasah Miftahul Ulum Batu City, while the research sample is 100 students in class VI. The data in the research is descriptive, which is presented in the form of words. Research data retrieval is done by observation, interviews and documentation.

The results show that the environmental care character of Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum students has been formed with indicators (a) Maintaining the cleanliness of the classroom and school environment, (b) Supporting the go green program in the school environment, such as taking care of plants and using sufficient electricity, (c) ) Sorting organic and non-organic waste along with differentiating its shelters, and (d) Maintaining the cleanliness of the bathroom, water and hand washing areas.

مستخلص البحث

برنامج أديويات هو برنامج يحتوي على سياسات المدرسة التي تتعلق بالعناية البيئة الذي تم شرحه في قانون وزير البيئة رقم قانون رقم 5 لعام 2013 عن أساس تنفيذ برنامج أديويات. يهدف برنامج أديويات إلى تكوين شخصية العناية بالبيئة من خلال خلق ظروف بيئية مناسبة، إما من علوم المعرفة والمرافق والبنية التحتية التي تتعلق بالإدارة البيئية الجيدة. أما شخصية العناية بالبيئة هي موقف الذي يهتم بالبيئة من خلال تحسين جودة البيئة وزيادة خبرات المجتمع المدرسي عن أهمية الاهتمام بالبيئة ويبادر على منع الضرر البيئي. أن برنامج أديويات يساهم على تكوين شخصية العناية بالبيئة الطلبة. أهدف هذا البحث لتحليل تكوين شخصية العناية بالبيئة طلبة مدرسة أديويات بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو.

مدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي، التي نركز على وصف الظواهر وصفا دقيقا وعلى الفهم الأعمق لها. والمضوع هذا البحث هو جميع الطلبة بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو، أما المجتمع في هذا البحث هو مائة طلبة الصف الرابع بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو. أما البيانات لهذا البحث هي: (1) كيف برنامج أديويات بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو؛ (2) كيف تكوين استراتيجية العناية بالبيئة بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو؛ (3) كيف شخصية العناية بالبيئة لدي الطلبة بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو. وأسلوب جمع البيانات المتستخدم هو المقابلة، الملاحظة، والتوثيق.

ظهرت نتيجة أن شخصية العناية بالبيئة لدي الطلبة قد تم نكوينها، ويمكن ملاحظتها على الأمور التالية: (1) برنامج أديويات بالمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم باتو؛ (2) تمتلك استراتيجية لتكوين شخصية العناية بالبيئة لدي الطلبة في مدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو التي تمكن تدافع تنفيذ برنامج أديويات؛ (3) أن شخصية العناية بالبيئة لدي الطلبة بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية باتو قد تم تحقيقها، ويمكن ملاحظتها على الأمور التالية: (أ) المحافظة على نظافة الفصل والبيئة المدرسية؛ (ب) الدعم على برنامج go green في البيئة المدرسية، مثل العناية بالنباتات و كيفية استخدام الكهرباء الكافية؛ (ج) يفرق الزبالة العضوية وغير العضوية وتمييز أماكن الخاصة بهم؛ (د) المحافظة على نظافة الحمامات والمياه ومناطق غسل اليدين.