إعداد كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية لكتاب اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج

مستخلص البحث

واجه المدرسون الذين ينضمون في مجمع مدرسي اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج مشكلات في تعليم اللغة العربية بمدارسهم وهي أن الطلاب يجدون صعوبة ويشعرون بملل في عملية تعليم اللغة العربية، لقلة استخدام الوسائل التعليمية. إضافة على ذلك، لا يتخرج جميع طلاب الصف السابع في المدرسة الإبتداية الإسلامية أو لديهم معرفة سابقة في اللغة العربية. لذلك أعدت الباحثة كتاب اللعبة اللغوية توضيحا للطلاب أن اللغة العربية درس سهل وممتع. الوسائل المستخدمة في تقديم اللعبة هي الوسائل التقليدية التي تهدف لتسهيل إعداد الوسائل واستخدامها على المدرسين.

أهداف هذا البحث هي: 1) لوصف إعداد كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية لكتاب اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج، 2) لمعرفة صلاحية كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية لكتاب اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج، 3) لمعرفة فعالية كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية لكتاب اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج.

إن المنهج المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير (R&D) على المدخل الكيفي والكمي بنموذج ADDIE. مصادر البيانات هي المدرسون والخبراء والطلاب. أسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. أما أسلوب تحليل البيانات فهو التحليل الوصفي والتحليل الإحصائي.

نتائج هذا البحث: 1) كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية يحتوى على خطوات اللعبة اللغوية. كل الموضوع يتكون من أربع المهارات ولكل المهارة تشتمل على أهداف اللعبة والأوقات وصفات اللعبة وأدوات اللعبة ومواد اللعبة وإستعدادت اللعبة وإجراءات اللعبة وأمثلة اللعبة. 2) الكتاب المطور صالح لاستخدامه بحصول نسبة 62،35% على درجة "جيد" من خبير المضمون، ونسبة 73،33% على درجة "جيد" من خبير التصميم ونسبة 88،66% على درجة "جيد جدا" من مدرسي اللغة العربية. 3) أن نتيجة ت الحساب أكبر من قيمة ت الجدول وهي 5،56 >2،16 بمعنى Ha مقبول و Ho مردود أي فروض البحث مقبول حتى يقال أن كتاب اللعبة اللغوية القائم على الوسائل التقليدية لكتاب اللغة العربية فعال لترقية كفاءة الطلاب في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بمالانج.

ABSTRACT

Teachers who are joined the deliberation of Arabic subject teacher at Madrasah Tsanawiyah Malang had several problems in Arabic learning in their schools, which were the students found the Arabic learning process was difficult and boring because the learning media used by the teachers were lacking. Moreover, some students in grade seven did not graduate from MI or have a prior foundation in Arabic. Therefore, the researcher compiled a language game book to provide illustration to the students that Arabic is an easy and fun lesson. The media employed in delivering the game is conventional media which aims to make the preparation and usage of the media become easier for the teachers.

The purpose of this research is: 1) to describe the compiling of conventional media-based language game book for Arabic book at Madrasah Tsanawiyah Malang, 2) to find out the feasibility of conventional media-based language game book for Arabic book at Madrasah Tsanawiyah Malang, and 3) to find out the effectiveness of conventional media-based language game book for Arabic book at Madrasah Tsanawiyah Malang.

Method of the study applied is Research and Development (R&D) using qualitative and quantitative approach with the ADDIE model. Data sources are teachers, experts, and students. Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires, and tests. Data analysis techniques employed are descriptive analysis and statistical analysis.

The study results: 1) The conventional media-based language game book contains of language game steps. Each title consists of four skills and each skill includes the game objectives, time duration, game nature, equipment, game material, game preparation, game procedure, and game example. 2) The developed book is valid for use, reaching a score of 62.35% with a good criterion from a material expert, a score of 73.33% with a good criterion from a design expert, and a score of 88.66% with a very good criterion from an Arabic teacher. 3) The result of t-count is greater than the value of t-table, which is 5.56 > 2.16, meaning that Ha is accepted and Ho is rejected hence it can be said that conventional media-based language game book is effective in increasing students’ competence in the Arabic learning at Madrasah Tsanawiyah Malang.

ABSTRAK

Guru-guru yang tergabung dalam forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Kota Malang mempunyai beberapa permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah mereka masing-masing yaitu siswa merasa kesulitan dan bosan dalam proses pembelajaran bahasa Arab, karena media pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang. Selain itu, tidak semua siswa di kelas tujuh lulusan dari MI atau memiliki dasar bahasa Arab sebelumnya. Oleh karena itu, peneliti membuat buku permainan bahasa untuk menggambarkan kepada siswa bahwa bahasa Arab adalah pelajaran yang mudah dan menyenangkan. Adapun media yang digunakan dalam menyampaikan permainaan adalah media konvensional yang bertujuan untuk memudahkan guru dalam menyiapkan media dan penggunaannya.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan pembuatan buku permainan bahasa berbasis media konvensional untuk buku Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Malang, 2) untuk mengetahui kelayakan buku permainan bahasa berbasis media konvensional untuk buku Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Malang, 3) untuk mengetahui efektifitas buku permainan bahasa berbasis media konvensional untuk buku Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Malang.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan model ADDIE. Sumber datanya adalah guru, ahli, dan siswa. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara, angket dan tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis statistik.

Hasil penelitian ini: 1) Buku permainan bahasa berbasis media konvensional berisi tentang langkah-langkah permainan bahasa. Setiap judul terdiri dari empat keterampilan dan setiap keterampilan mencakup tujuan permainan, durasi waktu, sifat permainan, peralatan, materi permainan, persiapan permainan, prosedur permainan, dan contoh permainan. 2) Buku yang dikembangkan valid untuk digunakan, dengan nilai 62,35% dengan kriteria “baik” dari ahli materi, nilai 73,33% dengan kriteria “baik” dari ahli desain, dan nilai 88,66% dengan kriteria “sangat baik” dari guru Bahasa Arab. 3) Hasil t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel yaitu 5,56 > 2,16, artinya Ha diterima dan Ho ditolak sehingga dapat dikatakan bahwa buku permainan bahasa berbasis media konvensional efektif untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Malang.