Strategi Guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran daring masa pandemi Covid-19 di SMP Wahid Hasyim Sumberwudi Karanggeneng Lamongan

ABSTRAK

Sekolah yang normal umumnya memiliki siswa dengan minat belajar yang tinggi, akan tetapi dalam situasi pandemi Covid-19 menyebabkan sekolah tidak dapat dilaksanakan seperti biasanya, yakni dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Model pembelajaran ini sebenarnya belum begitu familiar di kalangan siswa, sehingga berdampak pada penurunan minat belajar kala itu. Oleh karena itu, Guru PAI SMP Wahid Hasyim secara inovatif merancang dan menerapkan model baru Pembelajaran Jarak Jauh agar dapat meningkatkan minat belajar siswa melalui pembelajaran daring.]

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep, implementasi dan dampak strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar pada pembelajaran daring. Serta keterlibatan kepala sekolah, wali kelas, siswa dan wali murid pada strategi guru PAI tersebut.

Peneliti menerapkan metode kualitatif deskripsi untuk menjelaskan upaya guru PAI untuk meningkatkan minat belajar siswa. Data dikumpulkan dari penelitian ini yaitu dimulai sejak pertama kali pembelajaran daring yang dilaksanakan pada akhir bulan Maret tahun ajaran 2019/2020, kemudian pengamatan hasil strategi guru PAI pada awal tahun ajaran baru 2020/2021. Hasil penelitian kemudian diuji dengan metode triangulasi dan member checking untuk membuktikan laporan hasil penelitian benar adanya seperti yang dilaporkan oleh peneliti.

Temuan peneliti mengungkapkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru PAI adalah yaitu (1) Merumuskan konsep rencana pelaksanaan pembelajaran daring bersama dewan guru beserta kepala sekolah dalam rangka meningkatkan minat belajar siswa. (2) Menerapkan metode alokasi waktu fleksibilitas, metode penyampaian materi dengan video interaktif dan penugasan yang dipublikasi di grup Whatsapp yang sesuai pada konsep pembuatan di RPP. (3) Hasil penerapan strategi guru PAI ini ternyata dapat meningkat minat belajar siswa, ditunjukkan dengan sikap siswa yang aktif mengikuti pembelajaran dan pengumpulan tugas materi.

مستخلص البحث

تضم المدارس العادية عمومًا طلابًا لديهم اهتمام كبير بالتعلم ، ولكن في حالة انتشار جائحة كوفيد -19 ، لا يمكن تنفيذ المدارس كالمعتاد ، وبالتحديد التعلم عن بعد (PJJ). نموذج التعلم هذا ليس مألوفًا جدًا بين الطلاب ، لذلك له تأثير على تقليل الاهتمام بالتعلم في ذلك الوقت. لذلك ، قام مدرس PAI SMP وحيد حسيم بتصميم وتنفيذ نموذج جديد للتعلم عن بعد من أجل زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم من خلال التعلم عبر الإنترنت.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مفهوم وتنفيذ وتأثير استراتيجيات معلم PAI في زيادة الاهتمام بالتعلم في التعلم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى إشراك مديري المدارس ومعلمي الصف والطلاب والأوصياء في استراتيجية المعلم PAI.

يطبق الباحث أسلوب الوصف النوعي لشرح جهود معلمي PAI لزيادة اهتمام الطلاب بالتعلم. تم جمع البيانات من هذه الدراسة ، بدءًا من التعلم الأول عبر الإنترنت الذي تم إجراؤه في نهاية شهر مارس من العام الدراسي 2019/2020 ، ثم مراقبة نتائج استراتيجية معلم PAI في بداية العام الدراسي الجديد 2020/2021. ثم تم اختبار نتائج البحث باستخدام طريقة التثليث وفحص الأعضاء لإثبات صحة تقرير البحث كما ذكر الباحث.

تكشف نتائج الباحث أن الاستراتيجيات المستخدمة من قبل معلمي PAI هي (1) صياغة مفهوم خطة تنفيذ التعلم عبر الإنترنت مع مجلس المعلمين ومديري المدارس من أجل زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم. (2) تطبيق طريقة التخصيص المرن للوقت ، وهي طريقة إيصال المواد مع مقاطع الفيديو التفاعلية والواجبات المنشورة في مجموعة Whatsapp المناسبة لمفهوم التخطيط في خطط الدروس. (3) كانت نتائج تنفيذ إستراتيجية المعلم PAI هذه قادرة على زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم ، وهو ما يشير إليه موقف الطلاب الذين شاركوا بنشاط في التعلم وجمع المهام المادية.

ABSTRACT

Normal schools generally have students with a high interest in learning, but in the Covid-19 pandemic situation, schools cannot be carried out as usual, namely distance learning (PJJ). This learning model is actually not very familiar among students, so it has an impact on decreasing interest in learning at that time. Therefore, the PAI teacher of SMP Wahid Hasyim innovatively designed and implemented a new model of Distance Learning in order to increase students' interest in learning through online learning.

This study aims to reveal the concept, implementation and impact of PAI teacher strategies in increasing interest in learning in online learning. As well as the involvement of school principals, homeroom teachers, students and guardians of the PAI teacher strategy.

The researcher applies a qualitative description method to explain the efforts of PAI teachers to increase students' interest in learning. Data was collected from this study, starting from the first online learning conducted at the end of March of the 2019/2020 school year, then observing the results of the PAI teacher strategy at the beginning of the 2020/2021 new school year. The results of the research were then tested using the triangulation method and member checking to prove that the research report was true as reported by the researcher.

The researcher's findings reveal that the strategies used by PAI teachers are (1) Formulating the concept of an online learning implementation plan with the teacher council and school principals in order to increase student interest in learning. (2) Applying the flexible time allocation method, the method of delivering material with interactive videos and assignments published in the Whatsapp group that are suitable for the concept of making in the lesson plans. (3) The results of the implementation of this PAI teacher strategy were able to increase students' interest in learning, indicated by the attitude of students who were actively participating in learning and collecting material assignments.