Pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Kota Malang

INDONESIA:

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah menerima proses belajar mengajar dari pendidik. Penilaian hasil belajar sendiri memiliki tujuan untuk sejauh mana proses pembelajaran berjalan. Hasil belajar dapat dilihat melalui skor atau nilai siswa setelah mengikuti tes atau ulangan. Hasil belajar setiap siswa pasti berbeda, karena dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu diantaranya adalah lingkungan keluarga dan fasilitas belajar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan : 1) Pengaruh lingkungan keluarga terhdap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kota Malang, 2) Pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kota Malang, 3) Pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kota Malang.

Metode penelitian ini menggunakanpenelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional atau sering disebut penelitian sebab akibat yang bertujuan untuk mengetahui antara variabel bebas dan variabel terikat.Sampel yang digunakan adalah keseluruhan total siswa kelas X IPS di SMA Negeri 2 Kota Malang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket yang dipersepsikan pada siswa untuk mengetahui variabel lingkungan keluarga dan fasilitas belajar. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda, uji t dan uji f.

Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Lingkungan keluarga dan fasilitas belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini menunjukan bahwa semakin baik lingkungan keluarga dan fasilitas yang dimiliki siswa, maka hasil belajar yang diperoleh akan semakin baik.

ENGLISH:

Learning outcomes are abilities that the students possessed after receiving the teaching and learning process from educators. The assessment of learning outcomes itself has a purpose to know the extent to which the learning process is running. Learning outcomes can be seen through students' report or scores after taking a test or exam. The learning outcomes of each student are definitely different, because they are influenced by several factors, including the family environment and learning facilities.

The purpose of this study is to explain: 1) The influence of the family environment on student learning outcomes at SMAN 2 Kota Malang, 2) The influence of learning facilities on student learning outcomes at SMAN 2 Kota Malang, 3) The influence of the family environment and learning facilities on student learning outcomes at SMAN 2 Kota Malang.

This research method uses quantitative research method with a correlational approach or often called causal research, which aims to determine the independent variable and the dependent variable. The sample used is the total number of students of class X IPS at SMA Negeri 2 Kota Malang. The instrument used in this research is a questionnaire that is based on the student's point of view, to determine the variables of the family environment and learning facilities. The analysis used in this research is multiple regression analysis, t test and f test.

The results of this study indicate that the family environment has a positive and significant effect on student learning outcomes. Learning facilities have a positive and significant effect on student learning outcomes. At the same time, both family environment and learning facilities affect student learning outcomes. This shows that the better the family environment and facilities owned by students is, the better the learning outcomes obtained will be.

ARABIC:

إن نتيجة التعلم إمكانية يمتلكها الطلاب بعد مشاركة عملية التعليم مع المدرسين. فالتقييم لها يهدف إلى معرفة فعالية الإجراءات التعليمية ويمكن مشاهدة تلك النتيجة عبر درجات الطلاب بعد القيام بالامتحان أو الاختبار. ونتيجة تعلم الطلاب بالطبع مختلفة تبعا إلى عوامل عدة، بما فيها البيئة الأسرية ومنشأة التعليم.

يهدف هذا البحث إلى إيضاح: ١) تأثير البيئة الأسرية نحو نتاج الطلاب التعلمي في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية مالانج، ٢) تأثير منشأة التعليم نحو نتاج الطلاب التعلمي في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية مالانج، ٣) تأثير البيئة الأسرية ومنشأة التعليم نحو نتاج الطلاب التعلمي في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية مالانج.

هذا البحث يعتبر بحثا كميا باستخدام المدخل الترابطي المسمى بالبحث السببي الذي يهدف إلى معرفة العلاقة بين المتغير المستقل والمتغير المقيد. فالعينات المستخدمة في هذا البحث هي كافة الطلاب في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية مالانج. بينما الأدوات المستخدمة هي الاستطلاع المتأسس على الطلاب لتعيين متغير البيئة الأسرية ومنشأة التعليم. أما التحليل فيتم بالانحدار الخطي المزدوج، اختبار ت، واختبار ف.

أشارت نتائج البحث إلى أن البيئة الأسرية تؤثر إيجابيا دلاليا نحو نتاج الطلاب التعلمي. كما تؤثر منشأة التعليم إيجابيا دلاليا نحو نتاج الطلاب التعلمي. وكلاهما يؤثران نحو نتاج الطلاب التعلمي. وهذا يدل على أنه كلما كانت البيئة الأسرية والمنشأة التي يمتلكها الطلاب أفضل، سيكون نتاجهم التعلمي أفضل.