Pengaruh disiplin belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 1 Bantur

INDONESIA:

Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas belajar. Baik itu hasil yang diharapkan ataupun tidak. Untuk memperoleh hasil belajar yang memuaskan perlu adanya disiplin belajar, selain disiplin belajar kreativitas guru juga harus selalu dikembangakan dalam proses belajar mengajar, karena dengan guru yang kreatif siswa akan lebih semangat dan tidak mudah bosan, sehingga tekad siswa untuk mempelajari pelajaran tersebut semakin tinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur, (2) pengaruh kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur, (3) pengaruh disiplin belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner/angket yang diberikan kepada siswa untuk mengetahui disiplin belajar dan kreativitas guru. Instrument yang digunakan juga adalah dokumen yang dipergunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji asumsi klasik, regresi linier berganda, koefesien determinasi, uji t dan uji F.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada pengaruh positif signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur (2) ada pengaruh positif signifikan antara kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur (3) ada pengaruh positif yang signifikan antara disiplin belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Bantur.

ENGLISH:

Learning outcomes are obtained in the form of impressions that inflicted in the individual as a result of learning activities. whether it is the expected result or not. To obtain excellent learning outcomes learning dicipline is needed, In addition, the discipline of learning teachers’ creativity is also always developed in the teaching and learning process, because as a teachers’ creativity students will be more enthusias and never getting bored. So that students' determination to learn the lesson is getting higher.

The study aims to explain: (1) the influence of learning dicipline to students' learning outcomes in social scinece class VIII SMPN 1 BANTUR (2) the influence of teachers' creativity to students' learning outcomes in social scinece class VIII SMPN 1 BANTUR (3) the influence of lesrning dicipline and teachers' creativity on student learning outcome in SMPN 1 BANTUR.

This research is quantitative, the inteuments in this study is quisioner that given to student to determine the learning docipline and teachers' creativity. The analysis that used in this study is the classical analysis test, multiple linear regression, coefficient of determination, test t and test f.

The result of study showed (1) there is no positive effect to learning outcomes in social science class vIII smpn bantur (2) there is significant positive between teachers' creativity to learning outcomes in social science class vIII smpn bantur (3) there is sognificant positive between learning outcomes and teachers' creativity to learning outcome in social science of SMPN 1 BANTUR.

ARABIC:

نتائج التعلم هي النتائج التي يتم الحصول عليها في شكل انطباعات ينتج عنها تغييرات في الفرد نتيجة لأنشطة التعلم. سواء كانت النتيجة المتوقعة أم لا. للحصول على نتائج التعليمية المرضية لديك الانضباط التعليمي، بالإضافة إلى الانضباط التعليمي يجب أيضا تطوير إبداع المعلم دائما في عملية التدريس والتعلم، لأنه مع المعلمين المبدعين سيكون التلاميذ أكثر حماسا ولن يشعروا بالملل بسهولة، بحيث تصميم التلاميذ على تعلم المادة أعلى.

الأهداف من هذا البحث لشرح (1) تأثير الانضباط التعليمي على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى بانتور، (2) تأثير إبداع المعلم على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى بانتور، (3) تأثير الانضباط التعليمي وإبداع المعلم على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى بانتور.

المدخل في هذا البحث كمي، والأداة المستخدمة في هذا البحث هي استبيان يعطى للتلاميذ لمعرفة الانضباط التعليمي وإبداع المعلم. الأداة المستخدمة هي الوثائق يستخدم لتحديد نتائج تعلم التلاميذ. التحليل المستخدم في هذا البحث هو تحليل اختبار الافتراض الكلاسيكي والانحدار الخطي المتعدد ومعامل التحديد واختبار t واختبار F .

دلت النتائج أن (1) عدم وجود أثر إيجابي معنوي بين الانضباط التعليمي على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى بانتور، (2) هناك تأثير إيجابي كبير بين إبداع المعلم على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى بانتور، (3) هناك تأثير إيجابي كبير بين الانضباط التعليمي وإبداع المعلم على نتائج تعلم التلاميذ لدرس علم الاجتماعية الفصل الثامن المدرسة الإعدادية العامة الأولى