Hubungan kecanduan Game Online dengan kemampuan mengelola belajar dan hasil belajar Matematika siswa di Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu

ABSTRAK

Perkembangan teknologi yang maju begitu pesat di awal tahun 1970-1980 membuat sistem komunikasi dan komputer berkembang begitu cepat. Ini terjadi karena perkembangan elektronika dengan penemuan-penemuannya yang sangat menabjukkan. Hal ini membuat dunia industri berlomba untuk memproduksi secara massal. Perkembangan dunia komunikasi dan komputer menjadi satu sehingga membentuk suatu cabang ilmu baru yang sering dikenal dengan istilah internet.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk melihat hubungan kecanduan game online dengan kemampuan mengelola belajar siswa MI Bustanul Ulum dan MI Darul Ulum Kota Batu. (2) Untuk melihat hubungan kecanduan game online dengan hasil belajar matematika siswa MI Bustanul Ulum dan MI Darul Ulum Kota Batu. (3) Untuk mengetahui hubungan kemampuan mengelola belajar dengan hasil belajar matematika siswa MI Bustanul Ulum dan MI Darul Ulum Kota Batu.

Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah pendekatan kuntitatif, dengan metode ex-post facto correlationl study. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisi inferensial meliputi penyususnan persamaan linear, uji keberartian, uji linearitas dan uji hipotesis regresi linear sederhana dan regresi linear berjenjang.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) adanya hubungan negatif kecanduan game online sebagai variabel X, dengan pengaruh sebesar 16% kepada hasil belajar matematika sebagai variabel Y, dengan nilai R sebesar 400 dan dari out put tersebut didapat nilai koefisien determinasi atau R Squer sebesar 160, serta nilai signifikansi (Sig) sebesar 000 < 0,05. (2) tidak adanya hubungan antara variabel moderator dengan variabel independen, serta dari hasil analisis didapatkan nilai R = 000 dan koefisien determinasi atau R Square sebesar -013 yang berarti memberikan pengaruh sebesar -13% dengan nilai signifikansi sebesar 000 lebih keci dari 0,05. (3) adanya peningkatan pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen dan perubahan arah hubungan setelah melakukan uji regresi berjenjang, dengan nilai R sebesar 412 dan R Square sebesar 170, yang artinya arah hubungan menjadi positif dengan besaran pengaruh yang diberikan sebesar 17%.

مستخلص البحث

تطور السريع للتكنولوجيا المتقدمة في أوائل 1970-1980 جعل أنظمة الاتصالات وأجهزة الكمبيوتر تنمو بسرعة كبيرة. ويرجع ذلك إلى تطوير الالكترونيات مع اكتشافها جدا. وهذا يجعل العالم الصناعي سباق لإنتاج كميات كبيرة. تطوير عالم الاتصالات والحواسيب إلى واحد وبالتالي تشكيل فرع جديد من العلوم التي غالبا ما تعرف باسم الإنترنت.

أهداف هذا البحث هي: ١) لرؤية علاقة إدمان الألعاب عبر الإنترنت بقدرة الإدارة التعلم التلاميذ بمدرسة الابتدائية بستان العلوم ومدرسة الابتدائية دار العلوم بمدبنة باتو. 2) لرؤية علاقة إدمان الألعاب عبر الإنترنت بنتائج التعلم الرياضبات التلاميذ بمدرسة الابتدائية بستان العلوم ومدرسة الابتدائية دار العلوم بمدبنة باتو. ٣) لمعرفة علاقة قدرة الإدارة التعلم بنتائج التعلم الرياضبات التلاميذ بمدرسة الابتدائية بستان العلوم ومدرسة الابتدائية دار العلوم بمدبنة باتو.

يستخدم الباحث المدخل الكمي بطريقة دراسة الارتباط السابق بعد الواقع. جمع البيانات باستخدام الاستبانة والاختبار. ثم تقنيات تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل الوصفي والتحليل الاستدلالي تمديد المعادلات الخطية، والاختبار التي لا معنى لها، واختبار الخطية واختبار فرضية الانحدار الخطي البسيطة والانحدار الخطي المتدرجة.

نتائج هذا البحث: 1) العلاقة السلبية من إدمان الألعاب عبر الإنترنت كما X متغير، مع تأثير 16٪ على نتائج تعلم الرياضيات كمتغير Y، مع قيمة R من 400 ومن خارج وضعت حصلت على معامل تحديد أو R Squer من 160، فضلا عن قيمة أهمية (سيج) من 000 > 0،05. 2) عدم وجود علاقة بين المتغيرات المشرف والمتغيرات المستقلة، وكذلك من التحليل الحصول على قيمة = R 000 ومعامل تحديد أو R Squer مربع من -013 وهو ما يعني إعطاء تأثير -13٪ مع قيمة أهمية 000 أصغر من 0،05. 3) التأثير المتزايد للمتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة والتغيرات في اتجاه العلاقة بعد إجراء اختبارات الانحدار المتدرجة ، بقيمة R من 412 و R Squer من 170،مما يعني أن اتجاه العلاقة يصبح إيجابيا مع حجم معين من التأثير بنسبة 17٪.

ABSTRACT

Technological developments that advanced so rapidly in the early 1970s-1980s made communication and computer systems develop so fast. This happened because of the development of electronics with its very amazing discoveries. This makes the industrial world race to mass produce. The development of the world of communication and computers into one so as to form a new branch of science which is often known as the internet.

The aims of this study were: (1) To see the relationship between online game addiction and the ability to manage student learning at MI Bustanul Ulum and MI Darul Ulum Batu City. (2) To see the relationship between online game addiction and mathematics learning outcomes of MI Bustanul Ulum and MI Darul Ulum students in Batu City. (3) To find out the relationship between the ability to manage learning and the mathematics learning outcomes of MI Bustanul Ulum and MI Darul Ulum students in Batu City.

The approach used in this research activity is a quantitative approach, with the ex-post facto correlation study method. Data was collected using questionnaires and tests. Data analysis techniques using descriptive analysis techniques and inferential analysis include the preparation of linear equations, significance test, linearity test and hypothesis testing simple linear regression and tiered linear regression.

The results show that: (1) there is a negative relationship between online game addiction as a variable X, with an influence of 16% on mathematics learning outcomes as a Y variable, with an R value of 400 and from the output the coefficient of determination or R Squer value is 160 , and a significance value (Sig) of 000 < 0.05. (2) there is no relationship between the moderator variable and the independent variable, and from the results of the analysis, the value of R = 000 and the coefficient of determination or R Square is -013 which means it has an effect of -13% with a significance value of 000 less than 0.05 . (3) an increase in the influence of the independent variable on the dependent variable and a change in the direction of the relationship after performing a tiered regression test, with an R value of 412 and an R Square of 170, which means that the direction of the relationship becomes positive with the magnitude of the effect given is 17%.