Hakim, Lukman (2018) Base community development dalam peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan Sekolah Dasar: Studi Multikasus di MIN Karang Baru, Madrasah Ibtidaiyah Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, dan SDIT Anak Sholeh di Kota Mataram NTB. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
11730047.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Request a copy |
Abstract
ABSTRAK
Keberadaan komunitas sekolah sangat berperan dalam memajukan pendidikan yang efektif guna menggerakkan dan meningkatkan kualitas pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menemukan; 1) Konsep base community development dalam meningkatkan mutu pendidikan di MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, dan SDIT Anak Sholeh di Kota Mataram Nusa Tenggara Barat? 2) Model base community development dalam meningkatkan mutu pendidikan di MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, dan SDIT Anak Sholeh di Kota Mataram Nusa Tenggara Barat? 3) Implikasi model base community development dalam meningkatkan mutu pendidikan di MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, dan SDIT Anak Sholeh di Kota Mataram Nusa Tenggara Barat?
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, jenis rancangan kasus dengan menggunakan rancangan multikasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru, pengurus Yayasan, orang tua, dan komite sekolah. Analisis data lintas kasus bersifat eksplanatori. Analisis data dimulai dari kasus tunggal selanjutnya analisis lintas kasus. Data dianalisis dengan pengecekan dari data bentuk analisa dominan dan kurang dominan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) bentuk konsep partisipasi komunitas adalah kolaboratif dan konsultatif 2) model partisipasi komunitas adalah pendidikan berbasis kolaborasi, 3) implikasi dari pengembangan partisipasi komunitas adalah adanya peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar di ketiga sekolah. Berbasis pengembangan partisipasi komunitas (base community development) dengan bentuk kolaboratif konsultatif meningkatkan keterlibatan peran masyarakat sebagai komite sekolah. Konsep tersebut memungkinkan terciptanya suatu program unggulan dan citra sekolah.
Temuan penelitian adalah; model pengembangan partisipasi komunitas, sistemik-kolaboratif berbasis advisory agency, supporting agency dan caontrolling agency.
مستخلص البحث
يلعب وجود المجتمع المدرسي دورًا مهمًا للغاية في تعزيز التعليم الفعال من أجل تعبئة التعليم وتحسين جودته وفقًا لاحتياجات المجتمع. تهدف هذه الدراسة إلى التحليل والعثور على ؛ 1) مفهوم التنمية المجتمعية الأساسية في تحسين جودة التعليم في مين كارانج بارو ، MIS الاتحاد الإسلامي أمبينان ، و SDIT Anak Sholeh في مدينة ماتارام ، غرب نوسا تنجارا؟ 2) نموذج تنمية المجتمع المحلي في تحسين جودة التعليم في مين كارانج بارو ، MIS الاتحاد الإسلامي أمبينان ، و SDIT Anak Sholeh في مدينة ماتارام ، غرب نوسا تينجارا؟ 3) تأثير نموذج تنمية المجتمع الأساسي في تحسين جودة التعليم في مين كارانغ بارو ، و MIS الاتحاد الإسلامي أمبينان ، و SDIT Anak Sholeh في مدينة ماتارام ، غرب نوسا تنجارا؟
تستخدم هذه الدراسة نهج البحث النوعي ، نوع تصميم الحالة باستخدام تصميم متعدد الحالات. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم الحصول على مصادر البيانات من مديري المدارس والمعلمين ومديري المؤسسة وأولياء الأمور واللجان المدرسية. تحليل البيانات عبر الحالة توضيحي. يبدأ تحليل البيانات من حالة واحدة ثم تحليل شامل للحالات. تم تحليل البيانات عن طريق التحقق من أشكال التحليل السائدة والأقل سيطرة. يتم التحقق من صحة البيانات من خلال المصداقية وقابلية النقل والاعتمادية والتأكيد.
أظهرت النتائج أن؛ 1) مفهوم المشاركة المجتمعية تعاوني واستشاري 2) نموذج المشاركة المجتمعية هو تعليم قائم على التعاون ، 3) آثار تطوير المشاركة المجتمعية هي زيادة في جودة التعليم الابتدائي في المدارس الثلاث. بناء على تنمية المشاركة المجتمعية (تنمية المجتمع الأساسي) بشكل استشاري تعاوني لزيادة مشاركة دور المجتمع كلجنة مدرسية. يسمح هذا المفهوم بإنشاء برنامج متميز وصورة مدرسية. نتائج البحث هي: نموذج تنمية المشاركة المجتمعية ، منهجي - تعاوني قائم على الوكالة الاستشارية ، الوكالة الداعمة والوكالة المسيطرة.
ABSTRACT
School communities is a device consisting of parents/guardians of students and public figure who care about education. The existence of a school communities is very important in order to promote effective education, it aims to mobilize and improve the quality of education in accordance with the needs of the community. The existence of the school communities which represented in the school committee is a basis that is able to make a major contribution in the implementation of learning in schools/madrasas. However, in reality, the function of the school committee in Indonesia, especially in primary schools in NTB, still cannot be carried out to the fullest.
Departing from this, the focus of this research is; 1) What is the concept of base community development in improving the quality of education in MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, and SDIT Anak Sholeh in Mataram, West Nusa Tenggara? 2) What is the model of base community development in improving the quality of education in MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, and SDIT Anak Sholeh in Mataram, West Nusa Tenggara? 3) What are the implications of the base community development in improving the quality of education in MIN Karang Baru, MIS Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan, and SDIT Anak Sholeh in Mataram, West Nusa Tenggara?
This study used a qualitative research approach, a type of case design using a multi-case design. Data collection is done through observation, interviews, and documentation. Data sources were obtained from school principals, teachers, Foundation administrators, parents, and school committees. Data analysis across cases is explanatory. Data analysis starts from a single case and then inter-case analysis. Data were analyzed by checking the data from the form of dominant and less dominant analysis. Checking the validity of the data is done through credibility, transferability, dependability and confirmation.
The results of the study shown that; 1) the form of community participation is collaborative and consultative; 2) the model of community participation is collaboration-based education, 3) the implications of developing community participation are the improvement in the quality of the implementation of primary school education in all three schools. The findings of this study are the development of community participation with collaborative and consultative can increase the involvement of the community role as a school committee. The concept enables the creation of a superior program that involves reciprocal relationships between communities and schools so that it has an impact on improving the quality of the input and output of students, improving school facilities and infrastructure, and improving the image of the school.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Bawani, Imam and Baharuddin, Baharuddin | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | Community Development; Education Quality; Education; Mutu Pendidikan; Penyelenggaraan Pendidikan; تنمية المجتمع; جودة التعليم; تنفيذ التعليم | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Manajemen Pendidikan Islam | |||||||||
Depositing User: | lukman hakim | |||||||||
Date Deposited: | 30 Jul 2021 12:58 | |||||||||
Last Modified: | 30 Jul 2021 12:58 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/29756 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |