The effect of using Phonetic Alphabet for Bahasa Indonesia (PABI) on the English pronunciation for EFL university students

ENGLISH:

In line with the Indonesian curriculum 2013 which encourage a self-learning model, the PABI is presented as a practical guidance for the students. Interest thing when the PABI provides the way English words should be pronounced that written based on Indonesian phonetic system. The PABI is expected to assist EFL learners in Indonesia to be able to get the correct pronunciation in English.

The purpose of this study is to investigate the effect of using the PABI on English pronunciation for EFL university students. In the present study, the researcher used quantitative methodology with pre-experimental design. The data was collected from pre-test and post-test provided by 40 students of English Education Department at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, resulting a total of 80 recordings found. To determine the effect of the PABI, the data was analyzed by using T-test, Effect size test and N-gain test.

The findings showed that the value of T-test is 18,25 > 2,002. It can be concluded that the PABI has a significant effect on the students’ pronunciation. Thus, the result of Effect size is 1,71, means that the PABI can be categorized to give a strong effect. It means that the use of the PABI has a big impact on the students’ pronunciation. Therefore, the result of N-gain testing is 0,58. This result is compared with the Hage Scale that provides the criteria for N-gain testing. The result indicates a Medium criteria with the range of scale is between 0,3 ≤ (g) <0,7. For the medium criteria, the researcher assumes that the PABI can be used to improve students’ pronunciation.

INDONESIA:

Sejalan dengan kurikulum 2013 di Indonesia yang mendorong model belajar mandiri, PABI hadir sebagai sarana pendamping belajar yang mudah digunakan oleh siswa. Hal yang menarik adalah ketika PABI menyediakan cara mengucapkan sebuah kata dalam bahasa Inggris yang ditulis dengan acuan fonetik dalam Bahasa Indonesia. PABI diharapkan dapat membantu pelajar bahasa Inggris di Indonesia agar dapat mengucapkan pronunciation secara tepat.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi efek penggunaan PABI terhadap pronunciation Bahasa Inggris pada mahasiswa di perguruan tinggi. Di dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model pre-experimental. Data yang telah dikumpulkan diambil dari pre-test dan post-test dari 40 mahasiswa Tadris Bahasa Inggris di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Didapatkan hasil sejumlah 80 rekaman yang berasal dari partisipan tersebut diatas. Untuk menentukan efek dari penggunaan PABI, data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji T-test, Uji Effect size dan Uji N-Gain.

Hasil penelitian menunjukan bahwa pada uji T-test menunjukan angka 18,25 > 2,002. Dari hasil tersebut dapat kita disimpulkan bahwa penggunaan PABI memberikan efek yang signifikan terhadap pronunciation mahasiswa. Kemudian, hasil pada uji Effect size menunjukan angka 1,71 yang berarti bahwa efek dari penggunaan PABI dapat dikategorikan memberikan pengaruh yang kuat. Hal ini akan berdampak besar pada perubahan pronunciation siswa. Adapun hasil dari uji N-gain menunjukan angka 0,58. Hasil ini dibandingkan dengan skala Hage yang mencantumkan kriteria hasil dari uji N sendiri. Hasil perbandingan mengindikasikan tingkat menengah dari keefektifan penggunaan PABI dengan skala diantara 0,3 ≤ (g) <0,7. Dari hasil skala menengah tersebut dapat dibuktikan bahwa PABI dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan pronunciation mahasiswa di perguruan tinggi.

ARABIC:

تماشيًا مع منهج 2013 في إندونيسيا الذي يشجع نماذج التعلم المستقلة، فإن PABI موجودة كأداة مصاحبة للتعلم سهلة الاستخدام من قبل الطلاب. الشيء المثير للاهتمام هو عندما يوفر PABI طريقة لنطق كلمة باللغة الإنجليزية مكتوبة بمراجع صوتية باللغة الإندونيسية. من المتوقع أن يكون PABI قادرًا على مساعدة طلاب اللغة الإنجليزية في إندونيسيا على نطق النطق بشكل صحيح.

الغرض من هذه الدراسة هو معرفة تأثير استخدام PABI على نطق اللغة الإنجليزية لدى طلاب العالى أو طلاب الجامعات. في هذه الدراسة، تستخدم الباحثة المنهج الكمي بنموذج ما قبل التجربة. تم أخذ البيانات التي تم جمعها من الاختبار القبلي والبعدي لـ 40 طالبًا إنجليزيًا في جامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج. الحصول على نتائج عدد 80 تسجيلاً من المشاركين المذكورين أعلاه. لتحديد تأثير استخدام PABI، تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام اختبار T أو T-test واختبار حجم التأثير واختبار N-Gain.

أظهرت النتائج أن اختبار T أو T-test أظهر الرقم 18.25> 2.002. من هذه النتائج، يمكننا أن نستنتج أن استخدام PABI له تأثير كبير على نطق الطالب. بعد ذلك، تظهر نتائج اختبار حجم التأثير الرقم 1.71 مما يعني أنه يمكن تصنيف تأثير استخدام PABI على أنه تأثير قوي. سيكون لهذا تأثير كبير على التغييرات في نطق الطلاب. تظهر نتائج اختبار N-Gain كسب الرقم 0.58. تمت مقارنة هذه النتائج بمقياس Hage الذي تضمن معايير نتائج اختبار N-Gain نفسه. تشير نتائج المقارنة إلى مستوى متوسط ​​من الفعالية في استخدام PABI بمقياس يتراوح بين 0.3 (جم) <0.7. من نتائج المقياس المتوسط، يمكن إثبات أنه يمكن استخدام PABI لتحسين مهارات النطق لدى الطلاب في التعليم العالي.