The implementation of IPA (International Phonetic Alphabet) based phonetic transcription in teaching pronunciation for EFL students' at Aphrodite English Club

ENGLISH:

Pronunciation includes as one of important skills of English. It is essential to be acquired particularly for students who broaden English. As it affects to the comprehensibility of communication, therefore teacher should teach pronunciation properly to correct students’ pronunciation.

There are three aims of this study (1) to know how the implementation of IPA (International Phonetic Alphabet) based phonetic transcription in learning pronunciation for students in the pronunciation class of Aphrodite English Club (2) it is intended to know the teacher’s perspectives during teaching pronunciation using the phonetic transcription and (3) to explore students’ perspectives toward the teacher’s pronunciation teaching system.

The study’s design is descriptive using a qualitative approach. The subjects of this study are a pronunciation teacher and 30 students of a pronunciation class who learned pronunciation using IPA based phonetic transcription. To obtain the data, the researcher conducted observation and interviews toward the pronunciation teacher and 15 selected students.

The findings revealed that the implementation of IPA based phonetic transcription using several techniques and helps students to learn pronunciation properly. Moreover, both teacher and students have good perspectives toward the use of this pronunciation learning system in their classroom because of easier to technology, large number of students, and the language used by teacher.

INDONESIA:

Pronunciation termasuk salah satu keterampilan penting bahasa Inggris. Keterampilan in penting untuk dikuasai terutama bagi siswa yang menekuni bahasa Inggris. Karena kemampuan ini berpengaruh terhadap komunikasi, oleh karena itu guru harus mengajarkan pronunciation dengan baik sehingga siswa mampu berbicara bahasa inggris dengan benar.

Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan IPA (International Phonetic Alphabet) berbasis transkripsi fonetik dalam pembelajaran pengucapan bagi siswa kelas pronunciation di lembaga Aphrodite English Club (2) untuk mengetahui perspektif guru selama mengajar pronunciation dengan menggunakan system pembelajaran transkripsi fonetik (3) untuk mengetahui perspektif siswa mengenai sistem pembelajaran pronunciation yang digunakan guru.

Desain penelitian ini adalah deskripsi dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun subyek penelitian ini adalah guru pronunciation dan 30 siswa kelas pronunciation yang belajar pengucapan dengan menggunakan teknik transkripsi fonetik berdasarkan IPA. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, peneliti melakukan observasi dan interview terhadap guru pronunciation dan 15 siswa yang dipilih oleh peneliti.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan transkripsi fonetik berbasis IPA menggunakan beberapa teknik dan membantu siswa belajar pronunciation dengan benar. Selain itu, baik guru maupun siswa memiliki perspektif yang baik terhadap penggunaan sistem pembelajaran pronunciation yang digunakan di kelas mereka karena lebih mudah untuk akses terhadap teknologi, sesuai dengan jumlah siswa yang banyak, dan bahasa yang dipakai guru.