Qonumi, Ahmad Addib (2015) Pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
11130009.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Prestasi belajar merupakan tujuan bagi sebagian besar siswa, sehingga banyak cara akan dilakukan siswa untuk menggapai prestasi yang dinginkan, hal itu akan berkenaan dengan kondisi sosial ekonomi di mana faktor tersebut akan saling mempengaruhi pencapaian prestasi belajar. Kondisi sosial ekonomi yang baik akan dapat memberikan fasilitas belajar anak agar dapat belajar secara maksimal, Sedangkan kemandirian seseorang bisa dipengaruhi oleh kondisi sosial ekonomi, di mana dengan kondisi sosial ekonomi orang yang baik, anak akan diberi kebebebasan untuk mengenal dirinya untuk menjadi pribadi mandiri dan tidak bergantung pada orang lain. oleh karena itu orang tua dan guru harus mampu memberikan pendidikan yang terbaik dalam hal akademik maupun kepribadian anak.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh secara signifikan kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap kemandirian siswa Kelas XI IPS 1 MAN 1 Bojonegoro. (2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh secara signifikan kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Bojonegoro.
Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ekplanasi. Instrumen yang digunakan yaitu berupa angket untuk mengukur seberapa kondisi sosial ekonomi keluarga dan kemandirian siswa sedangkan hasil UTS semester ganjil Tahun Ajaran 2015/2016 digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa. Pengujian instrument menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan metode analisis data menggunakan, regresi sederhana, uji hipotesis, dan uji asumsi klasik. Dengan jumlah responden 37 siswa.
Hasil penelitian yang telah dilakukan menyatakan bahwa: (1) ada pengaruh positif signifikan antara kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap kemandirian siswa, dan ditunjukkan oleh hasil perhitungan dimana (t-hit = 2.954 > t-tabel = 2.030) dan p-value (p = 0.006 < α = 0.050). Adapun R square 0.200 (20%), dan sisanya 80% dipengaruhi oleh variabel lain (2) ada pengaruh positif signifikan antara kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar . dan ditunjukkan oleh hasil perhitungan dimana (t-hit = 2.642 > t-tabel = 2.030) dan p-value (p = 0.012 < α = 0.050). Adapun R square 0.166 (16,6%), dan 83,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dilihat dari hasil penelitian, dapat dikatakan dengan kondisi sosial ekonomi yang baik akan mempengaruhi kemandirian dan prestasi belajar yang baik pula.
ENGLISH:
Learning achievement constitutes the goal of all students. Many ways the students will do to get the achievement as they want it to be. It is connected to the socio-economic condition in which these factors will affect the learning achievement. A good socio-economic condition will facilitate the students’ learning in order to learn optimally, while the independence of students can be influenced by socio-economic condition. When it is good, the students will be free to know themselves to be an independent individual without relying on others. Therefore, parents and teachers should be able to provide the best possible education in terms of both academic and personality of the children.
The purposes of this study are: (1) To determine whether there are significant effect of socio-economic condition of the students’ family towards the independence of the students of class XI IPS 1 MAN 1, Bojonegoro. (2) To determine whether there is significant effect of socio-economic conditions of the students’ family on the students’ achievement of class XI IPS 1 MAN 1, Bojonegoro.
To achieve the above objectives, a quantitative design is used with explanation type of research. The instruments used are in the forms of questionnaires to measure the socio-economic condition of the families and the students’ independence. While the results of the mid-odd semester test of Year 2015/2016 is used to measure the students’ learning achievements. The instrument test is done using validity and reliability test. While the analysis method, the researcher uses simple regression, hypothesis testing, and classical assumption test with the numbers of respondents for 37 students.
The results of the study showed that: (1) there was a significant positive effect of socio-economic condition of the students’ family towards the students' independence, and indicated by the results of calculations where (t-hit = 2,954> t table = 2.030) and p-value (p = 0006 <α = 0.050). The R square was 0.200 (20%), and the rest 80% was influenced by other variables. (2) There was a significant positive effect of the socio-economic condition of the students’ family towards the students’ achievements and was indicated by the results of calculations where (t-hit = 2,642> t table = 2.030) and p-value (p = 0.012 <α = 0.050). The R square was 0166 (16.6%), and the rest 83.4% was influenced by other factors. Thus, it can be concluded that the better socio-economic condition is, the better the students’ achievement and independence.
ARABIC:
أن تحصيل الدراسي هو الأهداف المرجوة عند الطلبة حتى كثير من الطرق التي تتعين الإضطلاع بها الطلبة لتحقيق المطلوب وهذا الحال يتعلق عن ظروف الإجتماعية الإقتصادية وهذا العامل يتأثر على تحصيل الدراسي عند الطلبة. وظروف الإجتماعية الإقتصادية الجيدة سوف تكون قادرة على توفير المرافق التعليمية بحيث يمكن للطلبة تعلم على اكمل وجه. واما تحقيق الإستقلال يمكن ان يتأثر ظروف الإجتماعية الإقتصادية وحيث مع هذه ظروف الإجتماعية الإقتصادية الجيدة ستتم إعطاء الطلبة حرية للاعرف له أن يكون القطاع الخاص مستقلة ولا تعتمد على الآخرين. ولذلك يجب على الآباء والمعلمين ان تكون قادرة على تقديم أفضل في التعليم من حيث اكاديمي وشخصية الطلبة.
والأهداف المرجوة في هذا البحث وهي : (1) لمعرفة هل هناك تأثير كبير من ظروف الإجتماعية الإقتصادية على تحقيق الإستقلال للطلاب في الفصل الحادية عشر قسم العلوم الإجتماعية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوجونوغورو، (2) لمعرفة هل هناك تأثير كبير من ظروف الإجتماعية الإقتصادية على تحصيل الدراسي للطلاب في الفصل الحادية عشر قسم العلوم الإجتماعية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بوجونوغورو.
لتحقق الأهداف المرجوة استخدم الباحث مدخلا بالنوع الكمي التفسيري. واما الأدوات المستخدمة في هذا البحث وهي الإستبانات لقياس عن ظروف الإجتماعية الإقتصادية و تحقيق الإستقلال للطلاب، واما استخدم الباحث نتائج اختبار نصفي عام 2015-2016 لقياس انجاز الطلبة. واما في الإختبار الأدوات المستخدمة هي اختبار الصدق والثبات. واما الأسلوب لتحليل البيانات المستخدمة هي الإنحدار البسيط، اختبار الفرضيات والفرضية الكلاسيكية وعدد من المستطلعين 37 طالبا.
واما النتائج المحصولة في هذا البحث هي تدل على ان : (1) تأثير كبير من ظروف الإجتماعية الإقتصادية على تحقيق الإستقلال للطلاب ويتبين من النتيجة (t-hit =2,954 >t-tabel =2,030) و p-value (p= 0,012 <α= 0,050) واما من R square 0,166(16,6%) واما بقيته هو 83،4% الذي يأثر من متغير آخر . (2) تأثير كبير من ظروف الإجتماعية الإقتصادية على تحصيل الدراسي للطلاب ويتبين من النتيجة (t-hit =2,642 >t-tabel =2,030) و p-value (p= 0,006 <α= 0,050) واما من R square 0,200(20%) واما بقيته هو 80% الذي يأثر من متغير آخر. وانطلاقا من نتائج البحث تقال الذي يأثر من متغير آخرأن بظروف الإجتماعية الإقتصادية الجيدة التي تأثر على تحقيق الإستقلال وتحصيل الدراسي الجيد عند الطلبة.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Zuhroh, Ni’matuz | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | kondisi sosial ekonomi; kemandirian dan prestasi belajar; socio-economic condition; independence and learning achievement | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial | ||||||
Depositing User: | Indar Erdiana | ||||||
Date Deposited: | 25 Jun 2016 13:06 | ||||||
Last Modified: | 27 Jan 2020 13:41 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/2962 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |