تأثير وسيلة ملاءمة بطاقات الفهرس في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية نور الشام بونداواصا جاوي الشرقية

مستخلص البحث

تعليم مهاراة الكلام هو تعليم مهم للغاية، لأن االكلام تطبيق في اللغة وهو الهدف الأولى للشخص الذي يتعلم لغة. إن قدرة طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية نور الشام بونداواصا على الكلام باللغة العربية منخفضة نسبيًا، وهذا يعتمد على خبرة المؤلف في هذا المجال. يستخدم المعلمون في عملية التعليم والتعليم طريقة المحاضرة فقط ويتم لصقهم فقط على الكتيبات الإرشادية وأوراق عمل الطلاب دون استخدام وسائل التعليم أو وسائل التعليم التي يمكن أن تحسن مهاراة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب مما ينتج عنه معايير التعليم لمهرة كلام في لم تتحقق المدرسة حتى لا يتمكن الطلاب من التحدث ورواية القصص وطرح الأسئلة باستخدام اللغة العربية بشكل جيد. يمكن أن يحدث هذا أيضًا بسبب العديد من الطلاب الذين لم يحفظوا المفرودات وكانوا أقل نشاطًا في التعليم.

وجدت الباحثة بعض المشكلات الذي يوجهها التلاميذ والمدرس في تعليم اللغة العربية وهي ملاءمة بطاقات الفهرس لتحسين مهاراة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة الثانوية الإسلامية نور الشام بونداواصا يختار المؤلف هذه الوسائل بحيث يمكن أن تجعل الطلاب يحصلون على الكثير من المفردات حتى يتمكن الطلاب من التحدث ورواية القصص باستخدام اللغة العربية. مراحل التعلم باستخدام وسيلة ملاءمة بطاقات الفهرس هي كما يلي: ١) تسليم أهداف تعلم مهارة كلام، ٢) شرح وسائل ملاءمة بطاقات الفهرس، ٣) تقسيم المجموعة، ٤) توزيع الورق في شكل أسئلة وأجوبة، ٥) مراقبة عمليات تعلم الطلاب، ٦) التقييم والتقويم.

أما منهج هذا البحث التجربي باستخدام الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجربية. والمدخل المستخدام هو المدخل الكمي. والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي: الإختبار القبلي والإختبار البعدي والملاحضة.وأما نتائج البحث تدل على: ١) أن إستخدام وسيلة ملاءمة بطاقات الفهرس في مهارة الكلام يجعل التلاميذ يشعرون بالحماسة والدافعة في عملية تعليم مهارة الكلام وسهولة في التعبير الشفهي. ٢) أن نتائج t الإحصائي = ٣،٣٣ أكبر من نتيجة التقدير المعنوي ١% = ٢،٧ وكذلك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي ٥% = ٢،٠٢ وذلك بمعنى أن H_1 مقبول أي أن فروض هذا البحث مقبول، وخلصتها أن وسيلة ملاءمة بطاقات الفهرس فعال في تعليم مهارة الكلام.

ABSTRAK

Pembelajaran keterampilan berbicara (maharah kalam) merupakan suatu pembelajaran yang sangat penting, karena berbicara merupakan suatu aplikatif dalam bahasa dan merupakan tujuan awal seseorang belajar suatu bahasa. Kemampuan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas 8 Madrasah Tsanawiyah Nurus Syam Bondowoso tergolong rendah, hal ini didasarkan pada pengalaman penulis dilapangan. Guru dalam proses belajar mengajar hanya menggunakan metode ceramah dan hanya terpaku dengan adanya buku panduan serta Lembar Kerja Siswa (LKS) tanpa menggunakan alat peraga atau media pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa yang mengakibatkan standar pembelajaran maharah kalam di madrasah tersebut belum tercapai sehingga siswa belum bisa berbicara serta bercerita dan bertanya jawab menggunakan bahasa arab dengan baik. Hal ini juga dapat disebabkan karena banyak siswa yang belum hafal mufrodat dan kurang aktif dalam pembelajaran.

Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis mencoba menerapkan salah satu media yaitu Index Card Match (ICM) untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab pada siswa kelas 8 Madrasah Tsanawiyah Nurus Syam Bondowoso. Penulis memilih media ini supaya bisa mengkondisikan siswa untuk mendapatkan banyak mufradat sehingga siswa mampu berbicara dan bercerita menggunakan bahasa Arab. Tahapan pembelajaran dengan menggunakan media ICM yaitu sebagai berikut: 1) Penyampaian tujuan pembelajaran maharah kalam, 2) Penjelasan mengenai media Index Card Match, 3) Pembagian Kelompok, 4) Pembagian Kertas berupa soal dan jawaban, 5) Pemantauan proses belajar siswa, 6) Evaluasi dan Penilaian.

Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan pretest dan posttest untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sedangkan pendekataan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, Adapun instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pretest, posttest dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) penerapan media ICM dalam pembelajaran maharah kalam adalah efektif. 2) hasil t hitung = 3,33 lebih besar dari hasil signifikansi 1% = 2,7 juga lebih besar dari signifikansi 5% = 2,02 menunjukkan bahwa H_1 diterima, kesimpulannya bahwa penerapan media ICM mempunyai pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.

ABSTRACT

Learning speaking skills is a very important learning, because speaking is an application in language and is the initial goal of a person learning a language. The ability of speaking Arabic skills of 8th grade students of Madrasah Tsanawiyah Nurus Syam Bondowoso is relatively low, this is based on the author's experience in the field. Teachers in the teaching and learning process only use the lecture method and are only glued to the guidebooks and Student Worksheets without using teaching aids or learning media that can improve students' speaking Arabic skills which results in the learning standards of maharah kalam in the madrasa have not been achieved so that students have not been able to speak and tell stories and ask questions using Arabic well. This can also be caused by many students who have not memorized the mufrodat and are less active in learning.

Based on these problems, the author tries to apply one of the media, namely Index Card Match to improve Arabic speaking skills in 8th grade students of Madrasah Tsanawiyah Nurus Syam Bondowoso. The author chooses this media so that it can condition students to get a lot of mufradat so that students are able to speak and tell stories using Arabic. The learning steps using index card match media are as follows: 1) Delivery of maharah kalam learning objectives, 2) Explanation of Index Card Match media, 3) Group division, 4) Paper distribution in the form of questions and answers, 5) Monitoring the learning process students, 6) Evaluation and Assessment.

The research method in this study was experimental research with pretest and posttest for the control group and the experimental group. While the approach in this study is a quantitative approach. The instruments used in data collection are pretest, posttest and observation. The results of this study indicate that: 1) the application of Index Card Match media in learning maharah kalam is effective. 2) the result of t count = 3.33 is greater than the significance of 1% = 2.7 also greater than the significance of 5% = 2.02 indicating that H1 is accepted, the conclusion is that the application of ICM media has a significant effect on improving students' speaking skills.