Upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada masa pandemi Covid-19 di MTs YPI Al Hidayah Plemahan

INDONESIA:

Pandemi Covid-19 telah menimbulkan beragam masalah khususnya bagi sistem pembelajaran. Pembelajaran yang biasa dilakukan melalui tatap muka di kelas, berubah menjadi pembelajaran dalam jaringan (daring). Belum maksimalnya adaptasi siswa dalam pembelajaran daring berpengaruh terhadap kualitas belajar siswa sehingga prestasi belajar siswa akan menurun. Salah satu pembelajaran yang terdampak hal ini adalah mata pelajaran Imu Pengetahuan Sosial yang menitikberatkan pembahasannya pada berbagai aspek dalam kehidupan. Sehingga dibutuhkan sebuah upaya yang dilakukan oleh seorang guru dalam mengatasi masalah tersebut.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menjelaskan upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada masa pandemi Covid-19 di MTs YPI Al Hidayah Plemahan. (2) Menjelaskan faktor-faktor pendukung dan penghambat upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada masa pandemi Covid-19 di MTs YPI Al Hidayah Plemahan.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Narasumber kunci dalam penelitian ini adalah guru IPS kelas VIII, kepala sekolah, serta peserta didik di MTs YPI Al Hidayah. Teknik pengumpulan data yang diaplikasikan dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Uji keabsahan data penelitian menggunakan triangulasi sumber data. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) beberapa upaya yang dilakukan oleh guru IPS dalam meningkatkan prestasi belajar IPS pada masa pandemi covid-19 di MTs YPI Al Hidayah Plemahan, yaitu: melakukan perencanaan yang matang, mengikuti pelatihan-pelatihan kependidikan, menggunakan metode mengajar yang bervariasi, memilih media pembelajaran yang mendukung, memberikan motivasi belajar, dan melakukan evaluasi secara berkala; (2) Faktor-faktor pendukung dalam meningkatkan prestasi belajar IPS pada masa pandemi covid-19 di MTs YPI Al Hidayah Plemahan, yaitu: pemberian reward, dukungan teman sebaya, dan dukungan orang tua. Sedangkan untuk faktor penghambatnya terdapat beberapa hal, yaitu: pemotongan jam belajar, keterbatasan guru mengontrol kelas daring, dan keterlambatan siswa mengikuti kelas daring.

ENGLISH:

The Covid-19 pandemic has caused various problems, especially for the learning system. Learning that is usually done face-to-face in class has turned into online learning. Not yet maximal adaptation of students in online learning affects the quality of student learning so that student achievement decreases. One of the lessons affected by this is the subject of Social Sciences which focuses its discussion on various aspects of life. So it takes an effort made by a teacher in overcoming these problems.

The objectives of this study are: (1) to explain the efforts of teachers in improving social science learning achievement during the covid-19 pandemic at MTs YPI Al Hidayah Plemahan. (2) Explaining the factors that support and hinder teachers' efforts in improving social science learning achievement during the covid-19 pandemic at MTs YPI Al Hidayah Plemahan.

This research uses descriptive qualitative method. The key informants in this study were the Social Studies teacher for class VIII, the principal, and students at MTs YPI Al Hidayah Plemahan. Data collection techniques applied in this study were observation, interviews, and documentation. Test the validity of research data using triangulation of data sources. Data analysis in this study uses data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this study reveal that: (1) some of the efforts made by social studies teachers in improving social studies learning achievement during the Covid-19 pandemic at MTs YPI Al Hidayah Plemahan, are: doing careful planning, attending educational trainings, using teaching methods varied, choosing supportive learning media, providing motivation to learn, and conducting periodic evaluations. (2) Supporting factors in improving social studies learning achievement during the COVID-19 pandemic at MTs YPI Al Hidayah Plemahan, those are: giving rewards, peer support, and parental support. As for the inhibiting factors, there are several things, those are: cutting study hours, teacher limitations in controlling online classes, and student delays in taking online classes.

ARABIC:

تسبب جائحة كورونا-19 في مشاكل مختلفة، خاصة بالنسبة لنظام التعلم. لقد تحول التعلم الذي يتم عادة وجهًا لوجه في الفصل إلى تعلم عبر الإنترنت. لا يؤثر التكيف الأقصى للطلاب في التعلم عبر الإنترنت حتى الآن على جودة تعلم الطلاب بحيث ينخفض تحصيل الطلاب. ومن الدروس التي تأثرت بهذا موضوع العلوم الاجتماعية الذي يركز مناقشته على مختلف جوانب الحياة. لذلك يتطلب الأمر جهدًا يبذله المعلم للتغلب على هذه المشكلات.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) شرح جهود المعلم في تحسين تحصيل تعلم العلوم الاجتماعية خلال جائحة كورونا-19 في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية YPI الهداية، بليمان؛ و (2) شرح العوامل التي تدعم وتعوق جهود المعلمين في تحسين تحصيل تعلم العلوم الاجتماعية خلال جائحة كورونا-19 في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية YPI الهداية، بليمان.

يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. كان الأشخاص المرجعيون الرئيسيون في هذه الدراسة هم مدرس الدراسات الاجتماعية للفصل الثامن، والمدير، والطلاب في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية YPI الهداية، بليمان.كانت تقنيات جمع البيانات المطبقة في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. اختبار صحة بيانات البحث باستخدام التثليث لمصادر البيانات. يستخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج هذه الدراسة ما يلي: (1) بعض الجهود التي بذلها معلمو الدراسات الاجتماعية في تحسين التحصيل الدراسي للدراسات الاجتماعية خلال جائحة كورونا-19 في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية YPI الهداية، بليمان، وهي: التخطيط الدقيق، حضور التدريبات التربوية، استخدام تنوعت طرق التدريس، واختيار وسائط التعلم الداعمة، وتوفير الحافز للتعلم، وإجراء تقييمات دورية؛ و (2) العوامل الداعمة في تحسين التحصيل الدراسي للدراسات الاجتماعية خلال جائحة كورونا-19 في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية YPI الهداية، بليمان، وهي: تقديم المكافآت، دعم للأقران، ودعم الوالدين. أما بالنسبة للعوامل المثبطة، فهناك عدة أشياء، وهي: خفض ساعات الدراسة ، وقيود المعلم في التحكم في الفصول الدراسية عبر الإنترنت ، والتأخير في حضور الطلاب دروسًا عبر الإنترنت.