Upaya pengembangan taman baca dalam meningkatkan minat baca dan sikap sosial pada pelajar di Perumahan Bukit Cemara Tidar Malang

ABSTRAK

Membaca merupakan proses untuk memperoleh pengertian dari kombinasi beberapa huruf dan kata atau melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis. Membaca memiliki tujuan diantaranya menyempurnakan membaca lantang, kesenangan, dan memperbaharui pengetahuannya tentang suatu topik. Membaca bisa dilakukan dimana saja termasuk di Taman Baca yang mana taman baca sendiri adalah lembaga yang menyediakan berbagai jenis bahan belajar yang dibutuhkan oleh masyarakat. Membaca ditaman baca juga dapat menimbulkan sikap sosial antar pelajar dikarenakan sikap sosial adalah gambaran suatu hubungan dengan masyarakat atau sesama manusia dan lingkungannya karena adanya interaksi sosial yang dialami atau dirasakan pada individu, seperti sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri.

Penelitian ini bertujuan untuk: a.) Untuk mengetahui upaya taman baca dalam meningkatkan minat baca pada pelajar. b.) untuk mengetahui upaya taman baca dalam meningkatkan sikap sosial pada pelajar. c.) untuk mengetahui kendala dalam meningkatkan minat baca dan sikap sosial pada pelajar di Perumahan Bukit Cemara Tidar.

Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya studi kasus. Teknik pengumpulan data yaitu terdapat observasi, wawancara dan dokumentasi. Serta dengan analisi data reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Upaya taman baca dalam meningkatkan minat baca pada pelajar yaitu (a) mengadakan kelas membaca, (b) mengajak dengan langsung datang kerumah, (c) mengajarkan membaca kepada anak, (d) bercerita, (e) membangun komunikasi baik dengan orangtua. 2) Upaya taman baca dalam meningkatkan sikap sosial pada pelajar yaitu: (a) mengajarkan para pelajar untuk berpakaian yang bersih dan rapih ketika datang ke taman baca, (b) menerangkan tentang pentingnya tata tertib, (c) mengajarkan bahwasannya sangat penting dan harus menghormati orang yang lebih tua. 3) Kendala dalam meningkatkan minat baca dan sikap sosial pada pelajar yaitu dalam minat baca kurangnya fasilitas seperti buku serta meja dan kursi sedangkan dalam sikap sosial terdapat beberapa pelajar yang kurang merespon terhadap keadaan sekitarnya.

ABSTRACT

Reading is a process to gain understanding from a combination of several letters and words or to see and understand the contents of what is written. Reading has goals including perfecting reading aloud, having fun, and updating knowledge about a topic. Reading can be done anywhere, including in Taman Baca where the reading park itself is an institution that provides various types of learning materials needed by the community. Reading in reading gardens can also cause social attitudes among students because social attitudes are a picture of a relationship with the community or fellow humans and their environment because of social interactions experienced or felt by individuals, such as honesty, discipline, responsibility, courtesy, caring and self-confidence.

This study aims to: a.) To find out the efforts of reading gardens in increasing interest in reading in students. b.) to find out the efforts of reading gardens in improving social attitudes in students. c.) to find out the obstacles in increasing reading interest and social attitudes in students at Bukit Cemara Tidar Housing.

This research method is a qualitative approach with the type of research being a case study. Data collection techniques are there are observations, interviews and documentation. As well as with data analysis of data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of this study indicate that 1) the efforts of reading gardens in increasing interest in reading in students are (a) holding reading classes, (b) inviting them to come directly to their homes, (c) teaching reading to children, (d) telling stories, (e) building good communication with parents. 2) Reading garden efforts in improving students' social attitudes are: (a) teaching students to dress clean and neatly when coming to the reading garden, (b) explaining the importance of discipline, (c) teaching that it is very important and must respect elders. 3) Obstacles in increasing interest in reading and social attitudes in students, namely in interest in reading the lack of facilities such as books and tables and chairs while in social attitudes there are some students who do not respond to their surroundings.

مستخلص البحث

القراءة هي عملية لاكتساب الفهم من خلال مزيج من عدة أحرف وكلمات أو لرؤية وفهم محتويات ما هو مكتوب. القراءة لها أهداف تشمل إتقان القراءة بصوت عالٍ ، والاستمتاع ، وتحديث المعرفة حول موضوع ما. يمكن أن تتم القراءة في أي مكان ، بما في ذلك تامان باكا حيث تعتبر حديقة القراءة نفسها مؤسسة توفر أنواعًا مختلفة من المواد التعليمية التي يحتاجها المجتمع. يمكن أن تسبب القراءة في حدائق القراءة أيضًا مواقف اجتماعية بين الطلاب لأن المواقف الاجتماعية هي صورة للعلاقة مع المجتمع أو زملائهم البشر وبيئتهم بسبب التفاعلات الاجتماعية التي يمر بها الأفراد أو يشعر بها ، مثل الصدق والانضباط والمسؤولية واللباقة والاهتمام والثقة بالنفس.

تهدف هذه الدراسة إلى: أ) التعرف على جهود حدائق القراءة في زيادة الاهتمام بالقراءة لدى الطلاب. ب) لمعرفة جهود حدائق القراءة في تحسين المواقف الاجتماعية لدى الطلاب. ج) لمعرفة المعوقات التي تحول دون زيادة الاهتمام بالقراءة والمواقف الاجتماعية لدى طلاب إسكان بوكيت سيمارا تيدار.

طريقة البحث هذه هي نهج نوعي مع كون نوع البحث دراسة حالة. تقنيات جمع البيانات هناك ملاحظات ومقابلات وتوثيق. ومع تقليل البيانات في تحليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن ١) جهود حدائق القراءة في زيادة الاهتمام بالقراءة لدى الطلاب هي (أ) عقد فصول للقراءة ، (ب) دعوتهم للحضور مباشرة إلى منازلهم ، (ج) تعليم القراءة للأطفال ، ( د) رواية القصص ، (هـ) بناء تواصل جيد مع أولياء الأمور. ٢) قراءة جهود الحديقة في تحسين المواقف الاجتماعية للطلاب هي: (أ) تعليم الطلاب ارتداء ملابس نظيفة وأنيقة عند القدوم إلى حديقة القراءة ، (ب) شرح أهمية الانضباط ، (ج) تعليم أنها مهمة جدًا ويجب احترام الشيوخ. ٣) معوقات في زيادة الاهتمام بالقراءة والمواقف الاجتماعية لدى الطلاب ، وتحديداً في الاهتمام بالقراءة قلة المرافق مثل الكتب والطاولات والكراسي بينما في المواقف الاجتماعية هناك بعض الطلاب الذين لا يستجيبون لمحيطهم.