Pengembangan buku praktikum untuk meningkatkan pemahaman konsep subtema macam-macam sumber energi pada siswa kelas IV MI Bahrul Ulum Blawi Lamongan

INDONESIA:

Pengembangan bahan ajar tematik merupakan salah satu sarana guna membantu memahamkan siswa dalam pembelajaran. Melalui bahan ajar, diharapkan siswa dapat termotivasi dan menumbuhkan kertampilan ilmiah siswa, serta sebagai upaya membiasakan siswa bekerja keras untuk memperoleh pengetahuan, tanpa atau didampingi guru. Bahan ajar yang dapat mendukung proses pembelajaran tematik terpadu adalah buku praktikum tematik terpadu untuk siswa kelas IV SD/MI. Materi pokok yang dibahas adalah subtema macam-macam sumber energi. Materi ini menjelaskan tentang berbagai macam sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan juga materi-materi tematik lain sesuai dengan kompetensi dasar yang ada.

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar tematik terpadu berupa buku praktikum pokok bahasan Macam-Macam Sumber Energi dengan objek penelitian siswa kelas IV MI Bahrul Ulum Blawi Lamongan. Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Reserch and Development, yang mengacu pada model pengembangan 4D. Penelitian ini diuji cobakan pada siswa kelas IV MI Bahrul Ulum Blawi Lamongan.

Hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar berupa buku praktikum subtema macam-macam sumber energi memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai tingkat kevalidan 80%, ahli media mencapai 80%, ahli mata pembelajaran mencapai 84%. Hasil uji kemenarikan juga memenuhi kriteria valid mencapai tingkat kevalidan 84,4%. Berdasarkan hasil uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh hasil yaitu 3,621>2,084, hal itu menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, karena adanya pengaruh penggunaan buku praktikum subtema macam-macam sumber energi.

ENGLISH:

Improvement of thematic material is one of means to help students’ understanding in learning. Through that learning material, students are expected to be motivated and foster the scientific skills of the students, as well as an attempt to familiarize students in working hard to acquire knowledge, whether or not the teacher is accompanied. Materials that can support integrated thematic learning process are integrated practical-work book for IV SD/MI grade students. Main material discussed is subtheme energy sources. This material explains about the energy sources in daily life and also the other thematic materials in accordance with the existing basic competence.

The purpose of this research is to develop integrated thematic materials in the form of a practical-work book with the subject Energy Sources with the research object are MI Bahrul Ulum Blawi Lamongan IV Grade Students. The research used by researcher was a descriptive analysis of qualitative and quantitative data. The research type is the Research and Development, which refers to the 4D development model. This research was tested to MI Bahrul Ulum Blawi Lamongan IV grade students.

Results of the research material development such as subtheme energy sources practical-work book has completed the valid criteria with the test results of expert material reached the level of validity until 80%, expert of subject reached 84%. The test result of attractiveness also has completed valid criteria achieved the level of validity 84,4%. Based on the results of t test with significance level of 0.05 was obtained the result is 3.621 > 2.084, It shows that there are significant differences between experimental and control classes, due to the influence of using subtheme energy sources practical-work book.

ARABIC:

إنّ تطوير المواد التعليمية الموضوعية هي إحدى الوسائل لمساعدة فهم الطلبة في العملية التعليمية. يرجى من خلال المواد التعليمية، يزيد دوافع الطلاب ويرقي مهارتهم العلمية ويعدهم في الاجتهاد لنيل المعارف و المعلومات دون أو مع معلمهم. ومن المواد التي يمكن أن تدعم عملية التعلم الموضوعية التكاملية هي الكتاب العملي لترقية فهم المفاهيم لموضوع نوع مصادر الطاقة لدى طلاب الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية. وأمّا المواد المقدمة فيه فهي المبحث عن نوع مصادر الطاقة. ويبحث فيه عن أنواع الطاقات في الحياة اليومية والمواد الموضوعية الأخرى التي تناسب بالكفاءة الأساسية المعينة.

ويهدف هذا البحث إلى تطوير المواد التعليمية الموضوعية على شكل الكتاب العملي لموضوع نوع مصادر الطاقة لدى طلبة الصف الرابع الرابع بالمدرسة الابتدائية بحر العلوم لامنجان.أمّا البحث الذي قامت بها الباحثة البحث الوصفي بتحليل البيانات الكيفية والكمية, وأمّا منهج هذا البحث فهو البحث والتطوير المعتمد على تصميم التطوير لأربع أغراض 4D. وقد اختبر فعالية هذا المنتج لطلاب الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية بحر العلوم بلاوي لامنجان.

ونتائج هذا البحث فهو الكتاب العملي لموضوع نوع مصادر الطاقة الذي يبلغ معيار الصدق وحصل على 80 % لنتيجة تصديق خبير المادة ، وحصل على 80 % لنتيجة تصديق خبير الوسائل التعليمية، وحصل على84% لنتيجة تصديق معلم المادة. ونتائج جذابة المنتج فهو يبلغ معيار الصدق وحصل على84,4%. استناداً إلى نتائج uji-t مع مستوى الأهمية 0,05 فحصل على 3,621>2,084 فإنه يظهر أن هناك اختلافات كبيرة بين التجريبية في فصل التجربة، نظراً لوجود تأثير استخدام الكتاب العملي لموضوع نوع مصادر الطاقة.