Pengaruh pembelajaran online (e-learning) terhadap pola asuh orang tua dan motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang saat pandemi covid-19

INDONESIA:

Sistem pendidikan di Indonesia sedang mengalami tantangan baru yang disebabkan karena wabah virus Covid-19, hal ini menyebabkan kegiataan pembelajaran dilakukan secara online. Adanya kebijakan pemerintah melakukan pembelajaran online yang dilaksanakan di rumah juga berpengaruh terhadap pola asuh orang tua. Dimana orang tua menjadi guru utama dan pendorong peserta didik ketika mengikuti pembelajarn online agar dapat menumbuhkan semangat motivasi belajar peserta didik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh pembelajaran online terhadap pola asuh orang tua. (2) Mengetahui pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi belajar mahasiswa P.IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan P.IPS angkatan 2017 sejumlah 159 mahasiswa dan sampel korelasional diambil 50 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Analisis data menggunakan uji hipotesis t parsial dengan uji prasyarat berupa uji normalistas, uji linearitas, dan uji heterokedastisitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran Online mempunyai pengaruh signifikan terhadap Pola Asuh Orang Tua dengan nilai sebesar 0,000. (2) Pembelajaran Online mempunyai pengaruh secara signifikan terhadap Motivasi Belajar dengan nilai sebesar 0,002. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran online berpengaruh parsial terhadap pola asuh orang tua dan motivasi belajar.

ENGLISH:

The education system in Indonesia is experiencing new challenges caused by the Covid-19 virus outbreak, this causes learning activities to be carried out online. The government's policy of conducting online learning carried out at home also affects parenting patterns. Where parents become the main teachers and encourage students when participating in online learning in order to foster the spirit of student learning motivation.

The purpose of this study was to (1) determine the effect of online learning on parenting. (2) Knowing the effect of online learning on student motivation of P.IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

This research method uses a quantitative approach with the type of correlational research. The population in this study were 159 students majoring in Social Studies majoring in 2017 and a correlational sample of 50 students was taken. The data collection instrument used a questionnaire/questionnaire. Data analysis used a partial t hypothesis test with prerequisite tests in the form of normality test, linearity test, and heteroscedasticity test.

The results showed that (1) Online Learning had a significant effect on Parenting Parenting with a value of 0.000. (2) Online Learning has a significant influence on Learning Motivation with a value of 0.002. Based on the research, it can be concluded that online learning has a partial effect on parenting and learning motivation.

ARABIC:

يواجه نظام التعليم في إندونيسيا تحديات جديدة ناجمة عن تفشي فيروس كوفيد ١٩ ، مما يؤدي إلى تنفيذ أنشطة التعلم عبر الإنترنت. تؤثر سياسة الحكومة في إجراء التعلم عبر الإنترنت الذي يتم إجراؤه في المنزل أيضًا على أنماط الأبوة والأمومة. حيث يصبح أولياء الأمور المعلمين الأساسيين ويشجعون الطلاب عند المشاركة في التعلم عبر الإنترنت من أجل تعزيز روح تحفيز تعلم الطلاب.

كان الغرض من هذه الدراسة هو (١) تحديد تأثير التعلم عبر الإنترنت على الأبوة والأمومة. (٢) معرفة تأثير التعلم عبر الإنترنت على تحفيز الطلاب لبرنامج تعليم العلوم الاجتماعية بالجامعة الإسلامية بالدولة مولانا مالك إبراهيم مالانج.

تستخدم طريقة البحث هذه نهجًا كميًا مع نوع البحث الارتباط. كان مجتمع هذه الدراسة ١٥٩ طالبًا تخصصوا في الدراسات الاجتماعية تخصص في عام ٢٠١٧ وأخذت عينة ارتباطية من ٥٠ طالبًا. استخدمت أداة جمع البيانات استبيان / استبيان. استخدم تحليل البيانات اختبار فرضية جزئية مع اختبارات متطلب سابق في شكل اختبار الحالة الطبيعية ، واختبار الخطية ، واختبار التغايرية.

أظهرت النتائج أن (١) التعلم عبر الإنترنت له تأثير كبير على الأبوة والأمومة بقيمة ٠.٠٠٠. (٢) التعلم عبر الإنترنت له تأثير كبير على دافع التعلم بقيمة ٠،٢٠٠ بناءً على البحث ، يمكن استنتاج أن التعلم عبر الإنترنت له تأثير جزئي على الأبوة والأمومة ودوافع التعلم.