Pengaruh tingkat kesiapan mengikuti pembelajaran daring terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa Kelas VIII di MTs Negeri 5 Malang

INDONESIA:

Hasil belajar adalah suatu capaian peserta didik yang didapatkan melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan baik itu belajar berupa intelektual atau perubahan tingkah laku. Dari hasil belajar dapat diketahui tercapai atau tidaknya sebuah tujuan pembelajaran. Ketika tujuan pembelajaran sudah tercapai dari hasil belajar, maka secara otomatis tujuan pendidikan juga akan berhasil. Terdapat dua faktor tercapainya hasil belajar, yaitu faktor internal yang ada pada diri siswa itu sendiri dan faktor eksternal yang ada di luar dari siswa itu sendiri seperti sekolah, orangtua, dan lingkungan sekitar. Pada penelitian ini, yang dimaksud faktor eksternal yaitu model pembelajaran dalam jaringan (daring).

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dari tingkat kesiapan pembelajaran daring terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII di MTs Negeri 5 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis regresi linier sederhana. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 43 siswa dengan menggunakan metode random sampling dalam menentukannya. Teknik pengambilan data pada variabel model pembelajaran daring diperoleh dari angket yang disebar melalui google form dan penyebaran manual, sedangkan variabel hasil belajar diukur menggunakan nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Teknik analisi data menggunakan uji instrumen penelitian, uji asumsi klasik, analisis regresi sederhana, dan uji hipotesis secara parsial.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada tingkat kesiapan pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa sebesar 88,1%, ini berarti bahwa faktor eksternal mempunyai pengaruh yang penting dalam meningkatkan hasil belajar. Siswa perlu mengoptimalkan belajarnya agar hasil belajar yang mereka peroleh dapat maksimal. Berikutnya sekolah MTs Negeri 5 Malang dapat memberlakukan pembelajaran daring untuk kedepannya dan memantau peserta didik ketika proses belajar mengajar berlangsung.

ENGLISH:

Learning outcomes are student achievements that are obtained through the learning process that has been carried out, whether it is learning in the form of intellectual or behavioral changes. From the learning outcomes can be known whether or not a learning goal is achieved. When the learning objectives have been achieved from the learning outcomes, the educational objectives will also be successful. There are two factors in achieving learning outcomes, namely internal factors that exist in the students themselves and external factors that are outside of the students themselves such as schools, parents, and the surrounding environment. In this study, what is meant by external factors is the learning model in the network (online).

The purpose of this study was to determine the effect of the online learning model on student learning outcomes in class VIII social studies subjects at MTs Negeri 5 Malang.

This study uses a quantitative approach with the type of correlation. The sample taken in this study were 43 students using random sampling method in determining it. Data collection techniques on the online learning model variables were obtained from questionnaires distributed through google forms and manual distribution, while the learning outcomes variables were measured using the odd semester Final Examination (UAS) scores for the 2020/2021 academic year. The data analysis technique uses research instrument testing, classical assumption test, simple regression analysis, and partial hypothesis testing.

The results of this study indicate that there is a significant influence on the online learning model on student learning outcomes of 88.1%, this means that external factors have an important influence in improving learning outcomes. Students need to optimize their learning so that the learning outcomes they get can be maximized. Next, MTs Negeri 5 Malang can implement online learning in the future and monitor students during the teaching and learning process.

ARABIC:

شكل تغييرات فكرية أو سلوكية. من نتائج التعلم يمكن معرفة ما إذا كان قد تم تحقيق هدف التعلم أم لا. عندما تتحقق أهداف التعلم من مخرجات التعلم ، ستكون الأهداف التعليمية ناجحة أيضًا. هناك عاملان في تحقيق مخرجات التعلم ، وهما العوامل الداخلية الموجودة في الطلاب أنفسهم والعوامل الخارجية خارج الطلاب أنفسهم مثل المدارس وأولياء الأمور والبيئة المحيطة. في هذه الدراسة ، المقصود بالعوامل الخارجية هو نموذج التعلم في الشبكة (عبر الإنترنت

كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تأثير نموذج التعلم عبر الإنترنت على نتائج تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في MTs Negeri 5 Malang.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا مع نوع الارتباط. بلغت العينة المأخوذة في هذه الدراسة 43 طالباً وطالبة باستخدام طريقة أخذ العينات العشوائية في تحديدها. تم الحصول على تقنيات جمع البيانات على متغيرات نموذج التعلم عبر الإنترنت من الاستبيانات الموزعة من خلال نماذج google والتوزيع اليدوي ، بينما تم قياس متغيرات مخرجات التعلم باستخدام درجات الاختبار النهائي للفصل الدراسي الفردي (UAS) للعام الدراسي 2020/2021. تستخدم تقنية تحليل البيانات اختبار أداة البحث واختبار الافتراض الكلاسيكي وتحليل الانحدار البسيط واختبار الفرضيات الجزئية.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى وجود تأثير كبير على نموذج التعلم عبر الإنترنت على نتائج تعلم الطلاب بنسبة 88.1٪ ، وهذا يعني أن العوامل الخارجية لها تأثير مهم في تحسين نتائج التعلم. يحتاج الطلاب إلى تحسين تعلمهم بحيث يمكن تعظيم نتائج التعلم التي يحصلون عليها. بعد ذلك ، يمكن لـ MTs Negeri 5 Malang تنفيذ التعلم عبر الإنترنت في المستقبل ومراقبة الطلاب أثناء عملية التدريس والتعلم.