Strategi guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa Kelas VIII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang

INDONESIA:

Sebagai guru memiliki tugas dan tanggungjawab yang harus dilaksanakan, peranannya selain mentransfer ilmu kepada peserta didik yakni memilih strategi yang sesuai dengan kebutuhan siswa, mengarahkan, membimbing, melatih dan sebagai cerminan diri sendiri dari prilaku yang berbudi pekerti luhur bagi siswa-siswinya. Agar dapat menciptakan generasi bangsa yang berakhlakul karimah serta tidak hanya mengunggulkan kecerdasan secara teori saja, karena untuk mencapai derajat tertinggi di sisi Allah harus beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, dan orang yang beriman pasti baik pula akhlaknya, apabila akhlaknya buru maka rusaklah lahir batinnya. Maka dari itu akhlak memiliki peran yang sangat penting bagi kesejahteraan hidup dan kehidupan manusia.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui Penerapan strategi guru aqidah akhlak dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII di MTS Mafatihul Huda Pujon Malang. (2) Mengetahui Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII di MTs Mafatihul Huda Pujon malang. (3) Mengetahui Solusi dari hambatan-hambatan tersebut yang dilakukan guru aqidah akhlak dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII di Mts Mafatihul Huda Pujon Malang.

Pendekatan pada skripsi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik. (1) Wawancara (2) Observasi. (3) Dokumtasi. Sedangkan analisis data dengan tiga tahap analisis yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian penelitian menunjukkan : (1) Pertama, penerapan strategi ekspositori dengan penerapan metode ceramah, sedangkan strategi yang non akademik yaitu pembiasaan, metode uswah keteladanan, strategi pengawasan dan metode hukuman. (2) kedua, faktor pendukung dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang adalah tempat mushollah, buku paket, visi-misi madrasah, berbagai kegiatan keagamaan seperti rital mahdhah dan ritual keagamaan sosial. Adapun faktor penghambat adalah faktor lingkungan (pergaulan) sekitar, kurangnya kesadaran diri peserta didik dalam mengikuti kegiatan keagamaan disekolah, keterbatasan waktu dalam pembinaan akhlak yang bertujuan meningkatkan akhlakul karimah siswa. (3) Ketiga, solusi dari hambatan tersebut yang dilakukan guru aqidah akhlak dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII MTs mafatihul Huda Pujon Malang adalah kerjasama antar sesama guru dan orang tua peserta didik, memberikan nasihat dan hukuman, memanfaatkan waktu sebaik mungkin dan pemberian tugas.

ENGLISH:

As a teacher, he has duties and responsibilities that must be carried out, his role in addition to transferring knowledge to students is choosing strategies that suit the needs of students, direct, guide, train and be a reflection of himself from virtuous behavior for his students. In order to create a generation of people who have good morals and not only excel in theoretical intelligence, because to achieve the highest degree in the sight of Allah, one must have faith and fear of Allah SWT, and people who believe must have good morals, if their morals are in a hurry, their mental and physical appearance will be damaged. Therefore, morality has a very important role for the welfare of life and human life.

This study aims to : (1) find out the application of the strategy of aqidah moral teachers in improving the morality of class VIII students at MTs Mafatihul huda Pujon Malang, (2) Knowing the supporting and inhibiting factors in increasing the morals of class VIII students at MTs Mafatihul Huda Pujon Malang, (3) Knowing the solutions to these obstacles by the aqidah moral teacher in improving the morals of class VIII students at MTs Mafatihul Huda Pujon Malang.

The approach in this thesis uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques in this study used the techniques of, (1) Interview, (2) Observation, (3) Documentation. While the data analysis with three stages of analisys, namely data condensation, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the reseach show : (1) First, the application of expository strategies by applying the lecture method, while the non-academic strategies are habituation, uswah exemplary methods, supervision strategies and punishment methods, (2) Second, the supporting factors and obstacles for teachers of aqidah morality in improving the morals of class VIII MTs students in Mafatihul Huda Pujon Malang are prayer rooms, textbooks, vision and mission of madrasas, various religious rituals. The inhibiting factors are environmental factors (struggles) around, lack of self-awareness of students in participating in religious activities at school, limited time in moral development which aims to improve students’ morality. (3) Third, the solution to these obstacles by the aqidah moral teacher in improving the morals of class VIII students of MTs mafatihul Huda Pujon malang is cooperation between fellow teachers and parents of students, providing advice and punishment, making the best use of time and giving homework.

ARABIC:

بصفته مدرسًا ، لديه واجبات ومسؤوليات يجب القيام بها ، ودوره بالإضافة إلى نقل المعرفة للطلاب هو اختيار الاستراتيجيات التي تناسب احتياجات الطلاب ، والتوجيه ، والتوجيه ، والتدريب ، وانعكاسًا ذاتيًا للسلوك الفاضل للطلاب . من أجل خلق جيل من الناس يتمتعون بأخلاق جيدة ولا يتفوقون فقط في الذكاء النظري ، لأنه لتحقيق أعلى درجة في نظر الله ، يجب أن يكون المرء مؤمنًا بالله سبحانه وتعالى ويخافه ، ويجب أن يكون لدى الأشخاص الذين يؤمنون أخلاق جيدة فإذا كانت أخلاقهم في عجلة من أمرهم سيتضرر مظهرهم العقلي والجسدي. لذلك ، للأخلاق دور مهم جدًا في رفاهية الحياة وحياة الإنسان

تهدف هذه الدراسة إلى : (1) معرفة تطبيق استراتيجية مدرس العقيدة الأخلاقية في تحسين أخلاق طلاب الصف الثامن في المدرسة الثاوية الاسلامية الحكومية مفاتيحول هودا فوجون مالانج (٢) معرفة العوامل الداعمة والمثبطة في تحسين أخلاق طلاب الصف الثامن في المدرسة الثاوية الاسلامية الحكومية مفاتيحول هودا فوجون مالانج (٣) معرفة الحلول لهذه المعوقات من قبل معلم العقيدة الأخلاقي في تحسين أخلاق طلاب الصف الثامن في المدرسة الثاوية الاسلامية الحكومية مفاتيحول هودا فوجون مالانج

يستخدم النهج في هذه الأطروحة نهجًا وصفيًا نوعيًا. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة تقنيات (1) المقابلة (2) الملاحظة (3) التوثيق. بينما يتم تحليل البيانات بثلاث مراحل من التحليل وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج

بينت نتائج البحث: (1) أولاً: تطبيق استراتيجيات العرض من خلال تطبيق أسلوب المحاضرة ، بينما الاستراتيجيات غير الأكاديمية هي التعود ، والطرق النموذجية ، واستراتيجيات الإشراف ، وطرق العقاب. (2) ثانيًا ، العوامل الداعمة والعقبات التي تواجه معلمي ٲخلاق العقيدة في تحسين ٲخلاق طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية مفاتيحول هودا فوجون مالانج هي غرف الصلاة والكتب المدرسية ورؤية ورسالة المدارس ، والأنشطة الدينية المختلفة مثل طقوس المحضاه والاجتماعية. الطقوس الدينيةالعوامل المثبطة هي العوامل البيئية (النضالات) حولها ، ونقص الوعي الذاتي لدى الطلاب في المشاركة في الأنشطة الدينية في المدرسة ، والوقت المحدود في التطور الأخلاقي الذي يهدف إلى تحسين أخلاق الطلاب (٣) ثالثا٬ الحل لهذه العقبات من قبل المدرسة العقيدة الاخلاقي في تحسين ٲحلاق طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية مفاتيحول هودا فوجون مالانج هو التعاون بين زملائه المعلمين وٲولياء ٲمور الطلاب٬ وتقديم الشورة والعقاب٬ والاستفادة القصوى من الوقت وٳعطاء الواجب المنزلي