Kreativitas guru Pendidikan Agama Islam dalam menggunakan media pembelajaran sebagai upaya meningkatkan keaktifan siswa Kelas VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang

ABSTRAK

Kreativitas guru Pendidikan Agama Islam sangat berpengaruh penting dalam meningkatkan keaktifan siswa. Seorang guru tidak hanya pandai dalam menjelaskan materi saja tetapi, guru juga harus kreatif dalam menggunakan media pembelajaran dengan semaksimal mungkin. Sebagai daya tarik bagi siswa agar lebih memperhatikan pelajaran Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam sekarang kehilangan tingkat kemoralannya karena minat terhadap pelajaran keagamaan yang sangat menurun. Karena itu dengan menciptakan suasana pembelajaran yang kreatif melalui kreativitas penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran pendidkan Agama Islam.

Tujuan peneitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan apa saja media pembelajaran yang digunakan guru PAI kelas VII MTs Maftihul Huda Pujon Malang. 2) Mendeskripsikan kreativitas guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran siswa kelas VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang. 3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap kreativitas guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran kelas VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang.

Untuk mencapai tujuan tersebut diatas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian meunjukkan bahwa: 1) Media yang digunakan di MTs Mafatihul Huda Pujon Malang adalah media auditif seperti rekaman suara (mengaji dan sholawat). Media Visual seperti papan tuli, globe. Media audio visual seperti Video Pembelajaran. 2) Bentuk kreativitas guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran di kelas VII MTs Mafatihul Huda Pujon adalah penggunaan power point, potongan surat (berkelompok), video pembelajaran dan media lingkungan sekitar yaitu gunung. 3) Respon siswa terhadap kreativitas guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran di kelas VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang adalah cukup baik, sebagian siswa aktif memperhatikan, menjelaskan, mencatat serta bertanya.

ABSTRACT

The creativity of Islamic Religious Education teachers is very important in increasing student activity. A teacher is not only good at explaining the material, but the teacher must also be creative in using learning media as much as possible. As an attraction for students to pay more attention to Islamic Religious Education lessons. Islamic Religious Education is now losing its moral level because interest in religious lessons is very low. Therefore, by creating a creative learning atmosphere through the creative use of learning media, it can increase student activity in Islamic education learning.

The aims of this research are to: 1) Describe the learning media used by the VII grade PAI teacher at MTs Maftihul Huda Pujon Malang. 2) Describe the creativity of PAI teachers in the use of learning media for class VII students of MTs Mafatihul Huda Pujon Malang. 3) Describe students' responses to the creativity of PAI teachers in the use of learning media for class VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang.

To achieve the above objectives, a qualitative approach is used with the type of descriptive research, with data collection techniques used in the form of observation, interviews and documentation.

The results of the study show that: 1) The media used at MTs Mafatihul Huda Pujon Malang are auditive media such as voice recordings (recitation and prayer). Visual media such as blackboards, books, the Koran, Islamic books, pamphlets, world maps, globes, props. Audio visual media such as Video Film. 2) The form of creativity of PAI teachers in the use of learning media in class VII MTs Mafatihul Huda Pujon is in religious activities and then the use of power points, letter snippets (groups), and surrounding media. 3) Student response to the creativity of PAI teachers in using learning media in class VII MTs Mafatihul Huda Pujon Malang is quite good, some students actively pay attention, explain, take notes and ask questions.

مستخلص البحث

إبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية مهم جدا في زيادة النشاط الطلابي. لا يجيد المعلم شرح المادة فحسب ، بل يجب أن يكون المعلم أيضًا مبدعًا في استخدام وسائط التعلم إلى أقصى حد ممكن. كجذب للطلاب لإيلاء المزيد من الاهتمام لدروس التربية الدينية الإسلامية. تفقد التربية الدينية الإسلامية الآن مستواها الأخلاقي لأن الاهتمام بالدراسات الدينية منخفض للغاية. لذلك ، من خلال خلق جو تعليمي إبداعي من خلال الاستخدام الإبداعي لوسائل التعلم ، يمكن أن يزيد من نشاط الطلاب في التربية الدينية الإسلامية.

الغرض من هذا البحث هو:1) وصف وسائل التعلم المستخدمة من قبل مدرس التربية الدينية الإسلامية للصف السابع في مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج. 2) وصف إبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية في استخدام وسائط التعلم لطلاب الصف السابع في مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج.3) وصف استجابات الطلاب لإبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية في استخدام وسائط التعلم للفصل السابع مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام نهج نوعي مع نوع البحث الوصفي ، مع تقنيات جمع البيانات المستخدمة في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

تظهر نتائج الدراسة ما يلي:1) الوسائط المستخدمة في مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج هي وسائط سمعية مثل التسجيلات الصوتية للقرآن والصلاة. الوسائط المرئية مثل السبورات والكتب والمصاحف والكتب الإسلامية والنشرات وخرائط العالم والكرات الأرضية والدعائم. الوسائط المرئية والمسموعة مثل أفلام الفيديو.2) شكل إبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية في استخدام وسائط التعلم في الصف السابع من مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج هو في الأنشطة الدينية ومن ثم استخدام نقاط القوة ومقتطفات الرسائل والوسائط البيئية.3) كانت استجابة الطلاب لإبداع معلمي التعليم في استخدام وسائط التعلم في الفصل السابع من مدرسه التسناوية مفاتيح الهدئ بوجون ما لانج جيدة جدًا ، حيث انتبه بعض الطلاب بشكل فعال وشرحهم ودوّنوا الملاحظات وطرحوا الأسئلة.