Efektivitas media pop up book terhadap peningkatan kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Brawijaya Smart School Malang

INDONESIA:

Peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran siswa di setiap jenjang pendidikan perlu diwujudkan agar diperoleh kualitas sumber daya manusia yang dapat menunjang pembangunan nasional di negara Indonesia. Salah satu upaya untuk meningkatkan hal tersebut yakni dengan meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Untuk itu penggunaan media khususnya media Pop Up Book dalam proses pembelajaran sangat diperlukan demi membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca cerita. Media cerita berbentuk Pop Up Book adalah media yang dapat memudahkan siswa untuk memahami cerita, melatih konsentrasi dan fokus siswa terhadap cerita serta membantu mengembangkan kreativitas siswa dengan menghadirkan gambar timbul dalam cerita.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Profil kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School Malang. 2) Proses pelaksanaan media pop up book terhadap peningkatan kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School Malang. 3) Efektifitas media pop up book terhadap peningkatan kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School Malang.

Tujuan penelitian ini dicapai dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Instrumen penelitian adalah angket dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, tes. Data dianalisis dengan perhitungan statistik menggunakan rumus T-Test, mendeskripsikan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian dengan menggunakan uji-t, menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil posttest pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol (p=0.000), dan ada perbedaan yang signifikan terhadap perbandingan hasil pretest dan postets pada kelas perlakuan (p=0.000). Hasil pre test pada kelas IB maupun IC keduanya memiliki selisih yang tidak terlalu besar dengan prosentase untuk kelas IB 9,93% meningkat sebesar 13,7%, dan hasil prosentase untuk kelas IC 9,2% meningkat sebesar 10,7%.

ENGLISH:

Quality improvement of process and learning outcomes of students at every level of education, need to be transformed in order to obtained the quality of human resources that can support the national development in Indonesia. One of the efforts to improve it by enhancing the liveliness of the students in the learning process. For that reason, the usage of Pop Up Book Media in the process of learning is indispensable in order to assist students in improving the reading skills of the story. A shaped Pop Up Book Media Story is a media that can make it easier for students to understand the story, train the student’s concentration and focus against the story, and help to develop students'c creativity by presenting the image arises within the story.

The study are to know: 1) the profile of ability to read the story of Indonesian Language subjects at Class I in the elementary school of Brawijaya Malang Smart School. 2) Implementation process of pop up book media to increased ability in reading stories of Indonesian Language subjects at grade I in the elementary school of Brawijaya Malang Smart School. 3) Influence of pop up book media to increased ability to read stories of Indonesian Language subjects at Class I in the elementary school of Brawijaya Malang Smart School.

The purpose of this study is achieved by using the of quantitative research approach with the types of research experiments. Research instrument is the question form and data collection techniques used are observation, documentation, and test. Data were analyzed with the statistical calculations using the T-Test formula, describing the data and draw conclusions.

The result of this study by using the test-t, indicating that there is a significant difference between the results posttest between the treatment group and the control group (p = 0.000), and there is a significant difference towards the comparison of pretest and postets results in treatment group only (p = 0.000). Pretest results on a Class IB or IC both have a quite difference percentage for class IB 9.93% increased by 13.7%, and the percentage for class IC 9.2% increased by 10.7%.