Strategi pembelajaran PAI di masa Covid-19 di SMPN 1 Cilamaya Wetan Kabupaten Karawang Jawa Barat

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai problem yang terjadi dalam dunia pendidikan, khususnya mengenai strategi yang sesuai untuk diimplementasikan seorang guru pada masa Covid-19 ini. Proses pembelajaran mau tidak mau harus tetap berjalan dan dilaksanakan, walaupun dalam keadaan Covid-19 seperti saat ini, begitu pula siswa dan sekolah harus siap menghadapi tantangan yang ada dalam pembelajaran, seperti melalui pembelajaran jarak jauh yang sebelumnya jarang dilakukan. ketidaksiapannya guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh, perlu memilih strategi pembelajaran yang tepat dan akurat untuk peserta didiknya, agar pemebelajaran berjalan dengan baik dan sesuai dengan target.

Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah: 1. Bagaimana perencanaan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dimasa Covid-19 di SMPN 1 Cilamaya Wetan Tahun 2020? 2 . Bagaimana Penerapan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dimasa Covid-19 di SMPN 1 Cilamaya Wetan Tahun 2020? 3. Bagaimana Hasil penerapan strategi pembelajaran Pendidikan Agama islam dimasa Covid-19 di SMPN 1 Cilamaya Wetan Tahun 2020.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan informasi yang deskriptif yaitu berupa gambaran yang sistematis, cermat mendalam serta menyeluruh terhadap Strategi pembelajaran PAI dimasa covid-19 di SMPN 1 Cilamaya Wetan ini, serta dapat menggambarkan faktor-faktor apa saja yang menghambat dan Strategi pembelajaran apa saja yang kurang sesuai diterapkan dimasa Covid-19 ini.

Dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti secara langsung, di SMPN 1 Cilamaya wetan, bahwasanya peran tenaga pendidik dan orang tua murid sangat besar dan berpengaruh bagi kelangsungan pembelajaran siswa selama masa pandemi ini, selain dari media yang sesuai yang sudah disediakan dan dirancang khusus oleh sekolah, yaitu adanya komunikasi yang insten digroup Whatsapp, terkait dengan tugas-tugas yang sudah dikirim di google form, informasi yang berkaitan dengan nilai, dan juga soal ulangan yang ada Hasil pembelajaran dalam penerapan strategi pembelajaran dimasa pandemi covid-19 dapat diperoleh hasilnya setelah diadakanya kegiatan pembelajaran. Temuan penelitian dalam wawancara dengan guru PAI kelas VIII B SMPN 1 Cilamaya wetan, mengenai hasil dari penerapan strategi pembelajaran PAI dimasa covid-19 ini, bahwa tidak semua yang diterapkan harus berhasil karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi, seperti tidak adanya handpone dan kuota internet.

ENGLISH:

This study is driven by a variety of issues that arise in the field of education, particularly in regards to the best method for a teacher to use throughout the Covid-19 era. Even if, in the current condition of Covid-19, the learning process must obviously continue and be applied, students and school must be ready to confront the obstacles of learning, including distance learning, which was formerly uncommon. Due to teachers' lack of preparation in implementing distance learning, it is necessary for them to select appropriate and correct learning methodologies for their students so that learning proceeds well though according to plan.

In this study, the problem is stated as follows: 1. How is the planning of Islamic Religious Education learning strategies for the Covid-19 period at SMPN 1 Cilamaya Wetan in 2020? 2. In 2020, how is the application of Islamic Religious Education learning methodologies at SMPN 1 Cilamaya Wetan in the Covid-19 era? 3. What are the outcomes of applying the Islamic Religious Education learning strategy at SMPN 1 Cilamaya Wetan in the Covid-19 era in 2020?

This study uses a descriptive qualitative approach with the purpose of achieving descriptive information in the form of a systematic, thorough description of the PAI learning strategy at SMPN 1 Cilamaya Wetan during the Covid-19 era, as well as describing what factors hinder and what learning strategies are not appropriate to use during this era.

According to the results of interviews, observations, and documentation carried out by researchers directly at SMPN 1 Cilamaya Wetan, that the role of teachers and guardians is absolutely huge and powerful for understudies in this widespread, apart from the appropriate media that has been provided and outlined specifically by schools, for example, the presence of strong communication within the Whatsapp group, related to assignments sent on the Google form, information about grades, and additionally existing test question. After holding learning activities, learning outcomes in implementing learning strategies throughout the covid-19 pandemic can be acquired. The research findings in interviews with PAI teachers in class VIII B SMPN 1 Cilamaya Wetan regarding the results of implementing PAI learning strategies during this covid-19 period, that not everything that was implemented had to be successful because there were several such as the absence of cellphones and internet quotas.

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بالعديد من المشكلات التي تحدث في عالم التعليم ، خاصة فيما يتعلق بالاستراتيجية المناسبة التي يتعين على المعلم تنفيذها خلال فترة Covid-19 هذه. يجب أن تستمر عملية التعلم بشكل حتمي ويتم تنفيذها ، حتى في الحالة الحالية لـ Covid-19 ، وكذلك يجب أن يكون الطلاب والمدارس على استعداد لمواجهة التحديات الموجودة في التعلم ، مثل التعلم عن بعد الذي نادرًا ما يتم القيام به في السابق. عدم استعداد المعلمين لتطبيق التعلم عن بعد ، فمن الضروري اختيار استراتيجيات التعلم المناسبة والدقيقة لطلابهم ، حتى يسير التعلم بشكل جيد ووفقًا للهدف.

صياغة المشكلة في هذه الأطروحة هي: 1. كيف يتم تخطيط استراتيجيات التعلم للتعليم الديني الإسلامي خلال حقبة Covid-19 في مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠في عام ٢٠٢٠ ؟ 2. كيف يتم تنفيذ استراتيجيات تعلم التربية الدينية الإسلامية في عصر Covid-19 في مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠في عام ٢٠٢٠؟ 3. كيف هي نتائج تنفيذ استراتيجية تعلم التربية الدينية الإسلامية في عصر كوفيد -19 في مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠ في عام ٢٠٢٠

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا وصفيًا ، بهدف إنتاج معلومات وصفية في شكل وصف منهجي وشامل وشامل لاستراتيجية التعلم تربية الإسلامية خلال حقبة Covid-19 في مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠، ويمكن أن تصف العوامل التي تعيق و ما هي استراتيجيات التعلم غير المناسبة للتطبيق في عصر Covid-19.

من نتائج المقابلات والملاحظات والتوثيق التي أجراها الباحثون مباشرة في مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠، أن دور المعلمين وأولياء الأمور كبير جدًا ومؤثر لاستمرارية تعلم الطلاب أثناء هذا الوباء ، بصرف النظر عن الوسائط المناسبة التي لديها تم توفيرها وتصميمها خصيصًا من قبل المدرسة ، وهي وجود اتصال مكثف في مجموعة Whatsapp ، فيما يتعلق بالمهام التي تم إرسالها على نموذج google ، والمعلومات المتعلقة بالدرجات ، وأيضًا أسئلة الاختبار الموجودة. نتائج التعلم في تنفيذ استراتيجيات التعلم أثناء يمكن الحصول على نتائج وباء كوفيد -19 بعد إجراء أنشطة التعلم. نتائج البحث في المقابلات مع معلمي تربية الإسلامية في الفصل الثامن مدرسة المتوسطية جلامايا مشرق في سنة ٢٠٢٠، فيما يتعلق بنتائج تنفيذ استراتيجيات التعلم تربية الإسلامية خلال فترة covid-19 هذه ، لم يكن كل ما تم تنفيذه ناجحًا نظرًا لوجود العديد من العوامل المؤثرة ، مثل مثل غياب الهواتف المحمولة وحصص الانترانت