استخدام التحول اللغوي عند تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة مالانج

مستخلص البحث

يوجد اختلاف الأراء في استخدام التحول اللغوي عند عملية تعليم اللغة العربية. بعض مدرسي يقيدون على استخدام التحول اللغوي في هذه العملية. و بعضهم يبيحون استخدام التحول اللغوي عند التعليم إذا ما فهم التلاميذ عن الدرس و شعروا بالصعوبة. ولكن، في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة مالانج يبيح جميع مدرسي اللغة العربية على استخدام التحول اللغوي. ولذلك، يهدف كتابة هذا البحث الجامعي : (1) وصف أشكال استخدام التحول اللغوي عند تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة مالانج. (2) وصف أهداف استخدام التحول اللغوي عند تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة مالانج.

يستخدم الباحث المنهج الكيفي بنوع البحث الظواهري في آداء بحثه. وحصل الباحث على البيانات من آداء المقابلة مع جميع مدرسي اللغة العربية على العدد يعني أربعة مدرسين، وكذلك الملاحظة ثم التوثيق بشكل الفيديو لتعليم اللغة العربية. ولأداء تحليل البيانات الموجودة، استخدم الباحث نظرية لـ Spradley.

والنتائج من هذا البحث هي : (1) يوجد شكلين من استخدام التحول اللغوي أثناء عملية تعليم اللغة العربية، بالخصوص عند تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة. الشكل الأول يعني التحول اللغوي بأحادي اللغة. والشكل الثاني هو التحول اللغوي بمتعدد اللغات. (2) هناك ثلاثة أهداف استخدام التحول اللغوي الأول يعني يكون التحول اللغوي إستراتيجية تعليم وتعلم اللغة الثانية. ثم الثاني، لتوضيح المواد اللغوية. والثالث تكامل اللغات المستخدمة.

ABSTRACT

There are various opinions about the use of code switching in Arabic learning activities. Some linguist restrict the use of code switching in the learning activities of speech skills. But some of them also allow the use of code switching when learning this Arabic Language when the learners have not been able to understand the material given and they feel difficult when learning. Therefore, the writing of this undergraduate thesis has the purpose of: (1) To describe the forms rather than the code switching in the learning activities of Arabic Language in MAN 1 Kota Malang. (2) To describe the purpose of the use of code switching in the learning activities of Arabic Language in MAN 1 Kota Malang.

In this study, researchers used qualitative approaches with phenomenological types. Then the researchers obtained the required data using interviews and also documentation of Arabic learning activities. Meanwhile, to analyze the data it has obtained, researchers used Spardley's own theory.

The results of the research obtained in this study include: (1) There are two forms of code switching usage that occurs during the learning activities of Arabic Languagein this school. The first form is the unilingual code switching. While the second is multilingual code switching. (2) There are three main puspose of code transfer use, among them being a strategy in foreign language learning, then the second for explaining grammatical materials, and the third is the integration of the languages used.

ABSTRAK

Terdapat berbagai macam pendapat mengenai penggunaan alih kode dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab, Sebagian ahli bahasa membatasi penggunaan alih kode dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab. Namun sebagian dari mereka juga membolehkan penggunaan alih kode ketika pembelajaran bahasa ini, yaitu ketika para peserta didik belum mampu memahami materi yang diberikan dan mereka merasakan kesulitan ketika pembelajaran. Akan tetapi, seluruh guru yang peneliti temui di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang, membolehkan penggunaan alih kode dalam pembelajaran Bahasa Arab dengan beberapa sebab. Oleh karena itu, penulisan skripsi ini memiliki tujuan yaitu : (1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk alih kode dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang. (2) Mendeskripsikan tujuan penggunaan alih kode dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Kemudian peneliti memperoleh data yang dibutuhkan dengan menggunakan wawancara, kemudian observasi dan juga dokumentasi kegiatan pembelajaran Bahasa Arab. Sementara itu, untuk menganalisis data telah yang diperoleh, peneliti menggunakan teori miliki Spardley.

Adapun hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya : (1) Terdapat dua macam bentuk penggunaan alih kode yang terjadi selama kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di madrasah ini. Bentuk yang pertama adalah alih kode unilingual. Sementara yang kedua adalah alih kode multilingual. (2) Terdapat tiga tujuan utama dari penggunaan alih kode, diantaranya adalah karena menjadi strategi dalam pembelajaran bahasa asing, kemudian yang kedua untuk menjelaskan materi kebahasaan, dan yang ketiga adanya integrasi bahasa-bahasa yang digunakan.