Aqso, Nurul (2021) Peran keluarga dalam meningkatkan kecerdasan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
14140039.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Keluarga merupakan lembaga pertama dan paling utama bagi anak untuk mendapatkan pendidikan, terutama dalam meningkatkan kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional merupakan hal yang sangat penting karena sangat berpengaruh terhadap kesuksesan dan kebahagiaan hidup. Selain itu kecerdasan emosional juga membantu anak menciptakan hubungan yang lebih kuat dengan keluarga dan dengan lingkungan yang mereka kenal.
Penelitian ini dilakukan berujuan untuk mendeskripsikan (1) kondisi kecerdasan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo. (2) peran keluarga dalam upaya meningkatkan kecerdasan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo.
Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penetian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran keluarga dalam upaya meningkatkan kecerdasan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo yaitu (1) kondisi kecerdasan emosional siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum saat ini masih heterogen atau bermacam-macam, ada yang sudah sesuai dengan yang diharapkan guru tetapi ada juga yang belum sesuai dengan yang diharapkan guru, (2) Peran keluarga dalam upaya meningkatkan kecerdasan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo yaitu: Pertama, peran keluarga sebagai manager (pengatur). Kedua, peran keluarga sebagai pendidik. Ketiga, peran keluarga sebagai motivator. Keempat, peran keluarga sebagai evaluator. Kelima, peran keluarga sebagai fasilitator.
ENGLISH:
Family is the first and foremost institution for children to get an education, especially in improving emotional intelligence. Emotional intelligence is very important because it is very influential to the success and happiness of life. In addition, emotional intelligence also helps children create stronger relationships with families and with the environment they know.
This research was conducted aimed at describing (1) the condition of emotional intelligence of children in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo. (2) the role of the family in efforts to improve the emotional intelligence of children in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo.
The approach to this study is qualitative with a type of descriptive research. The data collection techniques used are interviews and documentation. Data analysis techniques used are data reduction, data presentation and conclusion drawing. Data validity testing is done by triangulation.
The results showed that the role of the family in efforts to improve the emotional intelligence of children in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo namely (1) the emotional intelligence condition of madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum students is still heterogeneous or various, some are already in accordance with the teacher's expectations but some are not in accordance with the teacher's expectations, (2) The role of the family in efforts to improve the emotional intelligence of children in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Poncokusumo y aitu: First, the role of the family as manager (organizer). Second, the role of the family as educators. Third, the role of the family as a motivator. Fourth, the role of the family as evaluator. Fifth, the role of the family as a facilitator.
ARABIC:
الأسرة هي المؤسسة الأولى والأهم للأطفال للحصول على التعليم، وخاصة في تحسين الذكاء العاطفي. الذكاء العاطفي مهم جدا لأنه مؤثر جدا على نجاح وسعادة الحياة. بالإضافة إلى ذلك، يساعد الذكاء العاطفي الأطفال على خلق علاقات أقوى مع الأسر ومع البيئة التي يعرفونها.
وقد أجري هذا البحث بهدف وصف (1) حالة الذكاء العاطفي للأطفال في المدرسةابتيداي نور أولوم بونكوسومو. (2) دور الأسرة في الجهود المبذولة لتحسين الذكاء العاطفي للأطفال في المدرسة ابتهادية نور أولوم بونكوسومو.
النهج المتبع في هذه الدراسة نوعي مع نوع من البحوث الوصفية. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والوثائق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. يتم اختبار صحة البيانات عن طريق التثليث.
وأظهرت النتائج أن دور الأسرة في الجهود المبذولة لتحسين الذكاء العاطفي للأطفال في المدرسة ابتهادية نور أولوم بونكوسومو وهي (1) حالة الذكاء العاطفي لطلاب المدرسة ابتهادية نورول أولوم لا تزال غير متجانسة أو مختلفة، بعضها بالفعل وفقا لتوقعات المعلم ولكن بعضها لا يتفق مع توقعات المعلم، (2) دور الأسرة في الجهود المبذولة لتحسين الذكاء العاطفي للأطفال في المدرسة ابتهادية نور أولوم بونكوسومو ذ aitu: أولا، دور الأسرة كمدير (منظم). ثانيا، دور الأسرة كمعلمة. ثالثا، دور الأسرة كمحفز. رابعا، دور الأسرة كمقيم. خامسا، دور الأسرة كميسر.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Sulalah, Sulalah | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | Peran Keluarga; Kecerdasan Emosional; Family Role; Emotional Intelligence; دوزألاسسة، الركاء العاطفي | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | ||||||
Depositing User: | Nurul Aqso | ||||||
Date Deposited: | 02 Dec 2021 13:23 | ||||||
Last Modified: | 02 Dec 2021 13:23 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/28989 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |