Internalisasi nilai karakter peduli sosial pada siswa SDIT Ya Bunayya Pujon Kabupaten Malang

INDONESIA:

Nilai karakter peduli sosial merupakan salah satu nilai yang dikembangkan dalam Program Penguatan Pendidikan Karakter di Indonesia. Mengingat manusia merupakan makhluk sosial yang saling membutuhkan bantuan antara satu dengan yang lainnya, maka proses internalisasi nilai karakter peduli sosial menjadi hal yang penting untuk diperhatikan. Beragam berita yang muncul dalam media massa menunjukkan krisis karakter sosial yang juga merundung kalangan pelajar. Melihat fenomena tersebut, sekolah dalam hal ini guru, berperan penting untuk mencerdaskan dan memperbaiki akhlak peserta didik, sehingga menjadi pribadi yang berakhlakul karimah, peka sosial serta mampu bersosialisasi dengan baik dengan lingkungannya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan strategi dalam menginternalisasikan nilai karakter peduli sosial di SDIT Yaa Bunayya Pujon Malang, 2) mendeskripsikan upaya sekolah dalam menginternalisasikan nilai karakter peduli sosial di SDIT Yaa Bunayya Pujon Malang, 3) mendeskripsikan dampak proses internalisasi nilai karakter peduli sosial di SDIT Yaa Bunayya Pujon Malang.

Untuk mencapai tujuan penelitian di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan melakukan reduksi data yang tidak relevan, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Kemudian melakukan pengujian keabsahan data dengan menggunakan triangulasi dan member check.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) strategi yang digunakan dalam menginternalisasikan nilai karakter peduli sosial pada siswa di SDIT Yaa Bunayya Pujon ada empat, yaitu komunikasi, keteladanan, pembiasaan dan ibrah, 2) upaya sekolah dalam menginternalisasikan nilai karakter peduli sosial pada siswa di SDIT Yaa Bunayya yaitu melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan, integrasi dalam pembelajaran dan integrasi dalam budaya sekolah. 3) kendala dalam proses internalisasi pesuli sosial di SDIT Ta Bunayya yaitu lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan kemajuan teknologi.

ENGLISH:

The value of social care character is one of the values developed in the Strengthening Character Education Program in Indonesia. Considering that humans are social beings who need to help each others, the process of internalizing the value of social care character is important to note. The news that appeared in mass media shows the crisis of social character experienced by students. Based on phenomenon, teachers plays an important role in educating and improving the morals of students, so that they become individuals who have good morals, are socially sensitive, and can socialize well with their environment.

The aims of this study are to 1) To describe strategies for internalizing social care character values at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon, 2) To describe school efforts in internalizing social care character values at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon, 3) To describe the impact of the internalization process on social care character values at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon.

To approach the research, researcher used descriptive qualitative with interviews, observation and documentation. The data that has been collected is analyzed by reducing irrelevant data, presenting the data, and drawing conclusions. Then test the validity of the data by using triangulation and member check.

The results showed that 1) The strategies used in internalizing the social care character values in students at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon were four, are communication, exemplary, habituation and lesson, 2) The school’s efforts to internalize the social care character values in students at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon is through routine activities, spontaneous activities, integration in learning and integration in school culture. 3) The obstacles in the process of internalizing social care at Integrated Islamic Elementary School “Yaa Bunayya”, Pujon, are the family environment, community environment, and technological progress.

ARABIC:

قيمة شخصية الرعاية الاجتماعية هي إحدى القيم التي تم تطويرها في برنامج تعزيز تعليم الشخصية في إندونيسيا. بالنظر إلى أن البشر كائنات اجتماعية يحتاجون إلى مساعدة بعضهم البعض ، فمن المهم ملاحظة عملية استيعاب قيمة شخصية الرعاية الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك ، إذا نظرنا إلى الأخبار في وسائل الإعلام المختلفة ، فهناك العديد من الحوادث التي تظهر أننا نمر بأزمة شخصية ، تتراوح من التنمر من قبل الطلاب ، و التمييز الاجتماعي ، و التحرش الجنسي ، و المخدرات ، و أيضًا الاتجاه ، و هو إدمان الألعاب عبر الإنترنت. عند رؤية هذه الظاهرة ، تلعب المدارس ، في هذه الحالة المعلمين ، دورًا مهمًا في تثقيف الطلاب و تحسين أخلاقهم ، بحيث يصبحون أفرادًا يتمتعون بأخلاق جيدة ، و يكونون حساسين اجتماعيًا و قادرون على التواصل الاجتماعي بشكل جيد مع بيئتهم.

كانت أهداف هذه الدراسة هي: 1) وصف استراتيجيات استيعاب قيم شخصية الرعاية الاجتماعية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون مالانج ، 2) وصف جهود المدرسة في استيعاب قيم شخصية الرعاية الاجتماعية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون مالانج ، 3) وصف تأثير عملية الاستيعاب على قيم شخصية الرعاية الاجتماعية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون مالانج.

لتحقيق أهداف البحث ، تم استخدام نهج البحث النوعي الوصفي ، مع تقنيات جمع البيانات ، و هي المقابلات و الملاحظة و التوثيق. يتم تحليل البيانات التي تم جمعها عن طريق تقليل البيانات غير ذات الصلة ، و تقديم البيانات ، و استخلاص النتائج. ثم اختبر صحة البيانات باستخدام التثليث و التحقق من الأعضاء.

أظهرت النتائج أن: 1) الاستراتيجيات المستخدمة في استيعاب قيم شخصية الرعاية الاجتماعية لدى طلاب المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون كانت أربعة ، و هي التواصل و النموذجية و التعود و العبرة ، 2) جهود المدرسة لاستيعاب قيم شخصية الرعاية الاجتماعية في الطلاب في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون ، من خلال الأنشطة الروتينية ، و الأنشطة العفوية ، و التكامل في التعلم والاندماج في الثقافة المدرسية. 3) المعوقات في عملية استيعاب الرعاية الاجتماعية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة يا بني بوجون ، و هي البيئة الأسرية و بيئة المجتمع و التقدم التكنولوجي.