Peran guru dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dengan sistem daring pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMP Avisena Jabon Sidoarjo

INDONESIA:

Keberhasilan suatu pembelajaran tidak lepas dari peran seorang guru sebagai pengajar di lingkungan sekolah. Guru dituntut memberikan yang terbaik untuk siswanya dan guru memegang peranan penting dalam menciptakan suatu pembelajaran yang efektif bagi siswa. Guru yang kompeten mampu menciptakan pembelajaran yang efektif selama sistem daring dengan menciptakan berbagai kreatifitas dan inovasi yang mudah difahami. Pembelajaran daring sendiri yaitu pembelajaran yang berbasis teknologi yang menggunakan aplikasi layanan berupa media online yang memang dirancang dan dibuat untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran di dunia pendidikan

Dari penjabaran tersebut peneliti ingin merumuskan tujuan penelitian adalah untuk : (1) Untuk mengetahui pembelajaran sistem daring siswa kelas VII d SMP Avisena Jabom Sa Sidoarjo. (2) Mendeskripsikan peran guru dalam menciptakan pembelajaran yang efektif selama sistem daring. (3) Mengetahui dan memahami guru IPS untuk mengatasi masalah kejenuhan selama sistem daring.

Untuk mencapai tujuan diatas penelitian memperoleh data dengan menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan metode ini diharapkan peneliti bisa memperoleh dat yang dibutuhkan oleh peneliti. Sehingga memperoleh data yang kongkrit sesuai kebutuhan penelitian yang dilakukan di SMP Avisena Jabon Sidoarjo.

Penelitian menunjukkan bahwa, (1) Pembelajaran selama adanya covid 19 ini di lakukan dengan full daring tetapi ketika semester genap diberlakukan dengan adanya pembelajaran luring guna untuk mengefektifkan siswa. (2) Peran guru yang diterapkan di SMP Avisena ini ada 4 yang pertama yaitu peran guru demostrator dengan menunjukkan perilaku yang baik, peran guru kedua sebagai pengelola kelas yaitu mengelola kelas dengan sebaik mungkin supaya siswa merasa nyaman, ketiga peran guru sebagai mediator dan fasilitator yaitu guru mendesai dan merancang pembelajaran dengan sebaik mungkin dan yang keempat yaitu peran guru sebagai evaluator yaitu guru memberikan evaluasi pembelajaran selama pembelajaran selesai. (3) untuk menghilangkan kejenuhan selama pembelajaran guru memberikan motivasi pada siswa, media yang digunakan semenarik mungkin dan diadakannya pembelajaran secara luring.

ENGLISH:

The success of a learning can not be separated from the teachers role as an educator in the school environment. Teachers are required to give the best for their students and teachers play an important role in creating an effective learning for students. Competent teacher is able to create effective learning during the online system by creating various creativity and innovations that are easy to understand. Online learning is learning-based technologies that use the application form online media services that are designed and made to be used in the learning process in the world of education.

From the explanation that researchers want to formulate research objectives are: (1) To find out the online learning system for students of grade VII at Avisena Jabom Sidoarjo Junior High School. (2) To describe the teacher's role in creating effective learning during the online system. (3) To know and understand social science teachers to overcome the boredom problem during the online system.

To achieve the above objectives, the research obtained data using qualitative descriptive research, that are observation, interviews and documentation. With this method, it is hoped that researcher can obtain the data needed in order to obtain concrete data according to the needs of research conducted at Avisena Jabon Sidoarjo Junior High School.

The research shows that, (1) The learning during this covid-19 is carried out fully online but when the semester is even it is enforced with normal learning in order to make students more effective. (2) There are 4 teachers roles applied at Avisena Junior High School, the first is the role of the demostrator teacher by showing good behavior, the second teacher's role as class manager is to manage the class as well as possible so that students feel comfortable, the third teachers role as a mediator and facilitator is the teacher design learning as well as possible and the fourth is the teachers role as an evaluator, which is the teacher provides an evaluation of learning during the completion of learning. (3) To eliminate boredom during learning the teacher motivates students, the media used is as attractive as possible and offline learning is held.

ARABIC:

لا يمكن فصل نجاح التعلم عن دور المعلم في التعليم داخل البيئة المدرسية. يطلب من المعلمين تقديم الأفضل لطلابهم ومعلميهم يقوم بدور هام في تكوين التعلم الفعال لطلابهم. يستطيع المعلمون الأكفاء إنشاء التعلم الفعال أثناءالنظام عبر الإنترنت من خلال تكوين المجموعة المتنوعة من الإبداع والابتكارالذييسهل فهمه. التعلم عبر الإنترنت نفسها، أي التعلم القائم على التكنولوجيا الذي يستخدم تطبيقة الخدمة في شكل الوسائط عبر الإنترنت التي تم تصميمها وإنشاؤها لاستخدامها في عملية التعلم في عالم التعليم.

من هذا الوصف، تريد الباحثة صياغة أهداف البحث هي: (١ (لمعرفة نظام التعلم عبر الإنترنت لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية أفيسينا جابون سيدوارجو. (٢) للوصف دور المعلم في تكوين التعلم الفعال أثناء نظام عبر الإنترنت. (٣) للمعرفة ولفهم معلمي الدراسات الاجتماعية للتغلب على مشكلة التشبع أثناء اتصال النظام عبر الإنترنت.

لتحقيق الأهداف المذكورة في الأعلى، حصل البحث على البيانات باستخدام البحث الوصفي النوعي بطريقة الملاحظة والمقابلات والتوثيق. حسب الطريقة من المأمول أن تتمكن الباحثة من الحصول على البيانات المحتاجة. حتى تمت الحصول على البيانات المحددة وفقًا لاحتياجات البحث الذي تم إجراؤه في المدرسة الثانوية أفيسينا جابون سيدوارجو.

كانت نتائج البحث تظهر أن (١) يتم التعلم خلال هذا كوفيد ١٩ عبر الإنترنت بالكامل كله ولكن حتى الفصل الدراسي يتم تطبيقه بالتعلم دون الاتصال عبر الإنترنت من أجل فعال الطلاب تماما . (٢) دور المعلم المطبق في المدرسة الثانوية هو أربعة أحوال، الأول هو دور المعلم المنسق من خلال إظهار السلوك الجيد، ثانيًا دور المعلم كمدير الفصل أي إدارة الفصل قدر الإمكان حتى يتمكن الطلاب والشعور بالراحة، ثالثا دور المعلم كالوسيط هي تصميمات المعلم وتصميم التعلم بقدر الإمكان والرابع هو دور المعلم كمثل المقيِّم أي أن يقدم المعلم تقييمًا كاملاً للتعلم أثناء التعلم. (٣) من أجل القضاء على الملل أثناء التعلم يحفز المعلم الطلاب ووسائل الإعلام والذي يتم استخدامه بشكل جذاب قدر الإمكان وعقد التعلم دون الاتصال عبر الإنترنت