Gunawan, Gunawan (2020) اكتساب مهارة الكلام لدى طلاب كلية المعلمين الإسلامية بمعهد دار السلام للتربية الإسلامية الحديثة كونتور فونوروكو في ضوء النظرية السلوكية والمعرفية: دراسة وصفية تحليلية. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
12740013.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
عنت المعاهد والمدارس والجامعات والمؤسسات التربوية بتعليم اللغة العربية، واعتقد أن معهد دار السلام كونتور نجح في هذا المجال. ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن، 1) المواقف التي يكتسب فيها طلاب كلية المعلمين الإسلامية بمعهد دار السلام للتربية الإسلامية الحديثة كونتور فونوروكو مهارة الكلام في ضوء النظرية السلوكية والمعرفية، 2) العوامل المؤثرة في اكتساب مهارة الكلام، 3) المشكلات اللغوية في اكتساب مهارة الكلام والمحاولات التي قام بها المعهد في علاج تلك المشكلات.
والمدخل المستخدم في هذا البحث هو الكيفي من نوع دراسة الوصفي الحقلي. والأسلوب لجمع البيانات هي الملاحظة بالمشاركة المعتدلة، والملاحظة بالمشاركة السلبية، والمقابلة، والمنهج الوثائقى. وتحليل البيانات على نمط ميلس وهوبرمان (Miles and Huberman).
ونتائج هذا البحث تدل على أولا؛ المواقف التي يكتسب فيها طلاب كلية المعلمين الإسلامية بمعهد دار السلام للتربية الإسلامية الحديثة كونتور فونوروكو مهارة الكلام تشمل على مواقف تعليم العربية، مواقف تعليم المواد الدينية، مواقف الأنشطة اللغوية اللاصفية ومواقف الأنشطة اليومية. بالتفاعل والدمج بين مبادئ النظرية السلوكية والمعرفية، والارتباط بين البيئة العربية داخل الفصول الدراسية والبيئة خارج الفصول الدراسية وإقامة النظام. ثانيا؛ العوامل المؤثرة في اكتساب مهارة الكلام لدى الطلاب هي تنوّع المجالات والمواقف للمحاكاة والتقليد والتكرار، توافر المجالات والمواقف للتدريبات والممارسات اللغوية الشفوية، حضور المدرسين بين الطلاب، البيئة اللغوية خارج الفصول الدراسية، البيئة اللغوية داخل الفصول الدراسية، توافر النماذج اللغوية، التغذية الراجعة والتعزيز، إقامة النظام والمحكمة والتحسس، الدافعية والثقة بالنفس. ثالثا؛ المشكلات اللغوية في اكتساب مهارة الكلام لدى الطلاب هي وجود الأخطاء الصوتية في نطق الأصوات، وجود تعريب الكلمة الإندونيسية، ظهور تحويل معاني الكلمات، ظهور التراكيب المخالفة للقواعد، إضافة الكلمات الإندونيسية للكلام العربي، ظهور اللهجات المحلية. والمحاولات التي قام بها المعهد في علاج هذه المشكلات هي إصلاح أخطاء اللغة المنطوقة، تحسين اللغة للمدبرين، إلقاء الأساليب والتراكيب الجيدة، تقديم النماذج اللغوية، التدريب على مخارج الحروف، تعليم القواعد في المرحلة المتوسطة والمتقدمة، تقديم العقاب البالغ للمتجاوز عن النظام بالعمد.
والاستنتاج النظري لهذا البحث هو يكون اكتساب اللغة الشفوية فعّالا إذا تهيئت البيئة اللغوية داخل الفصول الدراسية والبيئة اللغوية خارج الفصول الدراسية بمختلف التدريبات والممارسات اللغوية مع تطبيق النظم اللغوية ووجود دافعية الطلبة الداخلية وحماستهم في عملية الاكتساب.
ABSTRACT
Pondok, madrasah, universities and educational institutions pay attention to learning Arabic, and Pondok Modern Gontor is believed succesfull in this field. The purpose of this study is to uncover: 1) The positions of the speaking kills acquisition for the students of KMI Pondok Modern Gontor in view of the theories of Behaviorism and Cognitivism, 2) the factors that affect the acquisition of speaking skills, 3) difficulties in the acquisition of speaking skills and their resolving efforts.
This research uses a qualitative descriptive approach with a case study. Data collection method with moderate participation, passive participation, interviews, and documentaries. In analyzing the data used the Miles & Huberman model.
The results of the research show that, first; acquisition of speaking skills for students of KMI Pondok Modern Gontor Ponorogo through many positions; in the positions of teaching Arabic, in the positions of teaching Islamic studies, in the positions of extra-curricular language activities and in the positions of daily activities. By interactively combining the principles of Behaviorism and Cognitivism, the integration of the linguistic environment in the classroom and the linguistic environment outside the classroom and the enforcement of language discipline. Second; the factors that help students acquisition of speaking skills are; diversity of areas and positions for simulation, friction, repetitions , areas and positions for the exercises and oral linguistic practices, the prsence of teachers among students, the linguistic environment in the classroom, the linguistic environment out side the classroom, the existence of a model in speaking, feedback and reinforcement, the application of discipline, court and spy, motivation ang self-confidence. Third; the linguistic problems in acquiring speaking skills among students are; the phoneme system, word arabization, changes in word meaning, mistake in structure, confirmation of speech in the Indonesian word and local dialect. The attempts that the institute analyzed these problems are; correction of speaking errors, improving the language for managers, delivering good idioms and structures, providing language models, training on pronunciation, teaching grammar for upper-level students and providing heavier sanctions for deliberate language offenders.
The theoretical findings of this research are that the acquisition of speaking skills will be effective when the linguistic environment in the classroom and the linguistic environment out side the classroom created, with a variety of the exercises and oral linguistic practices, the enforcement of language discipline, motivation and enthusiasm of students in the acquisition process.
ABSTRAK
Berbagai pondok, madrasah, universitas dan lembaga pendidikan memperhatikan pembelajaran bahasa Arab, dan Pondok Modern Gontor diyakini berhasil dalam bidang ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap: 1) situasi-situasi dalam pemerolehan ketrampilan berbicara bagi santri KMI Pondok Modern Gontor dalam pandangan Behaviorisme dan Kognitivisme, 2) faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan ketrampilan berbicara, 3) problem-problem kebahasaan dalam pemerolehan ketrampilan berbicara dan upaya-upaya pemecahannya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sebuah studi kasus. Metode pengumpulan data dengan observasi partisipan moderat, observasi pasif, wawancara, dan dokumanter. Dalam analisis data yang digunakan model Miles & Huberman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama; situasi-situasi dalam pemerolehan ketrampilan berbicara bagi santri KMI Pondok Modern Gontor Ponorogo meliputi situasi dalam kelas pembelajaran bahasa, situasi dalam kelas pembelajaran studi Islam, situasi dalam aktivitas bahasa di luar kelas dan situasi dalam aktivitas sehari-hari. Dengan interaktif memadukan prinsip teori Behaviorisme dan Kognitivisme, keterpaduan lingkungan bahasa di dalam kelas dan lingkungan bahasa di luar kelas, serta penegakan disiplin bahasa. Kedua; faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan ketrampilan berbicara, yaitu keaneka ragaman area dan situasi untuk simulasi, imitasi dan pengulangan, banyaknya area dan situasi untuk latihan dan pembiasaan, keberadaan guru di antara siswa, lingkungan bahasa di dalam kelas, lingkungan bahasa di luar kelas, banyaknya model bahasa, feed-back dan penguatan, penerapan disiplin, mahkamah dan mata-mata, motivasi dan percaya diri. Ketiga; problem-problem kebahasaan dalam pemerolehan ketrampilan berbicara antara lain; adanya kesalahan bunyi huruf, arabisasi kata, perubahan makna kata, struktur yang tidak sesuai kaidah, penambahan partikel dengan bahasa Indonesia dan munculnya dialek lokal. Upaya-upaya solusi pondok adalah; koreksi kesalahan berbicara, pembekalan bahasa bagi pengurus, penyampaian gaya bahasa yang baik, pemberian model berbicara, latihan bunyi huruf, pembelajaran kaidah bahasa bagi santri tingkat atas dan pemberian sanksi yang lebih berat bagi pelanggar bahasa secara sengaja.
Temuan teoritis dari penelitian ini adalah bahwa pemerolehan bahasa lisan akan efektif manakala tersedia lingkungan bahasa di dalam kelas dan lingkungan bahasa di luar kelas dengan berbagai macam latihan dan pembiasaan, penegakan disiplin bahasa dan adanya motivasi serta antusias siswa dalam proses pemerolehan.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Ainin, Mohammad and Bahruddin, Uril | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | اكتساب، مهارة الكلام; النظرية السلوكية; النظرية المعرفية; acquisition; speaking skills; theories of behaviorism; theories of cognitivism; pemerolehan; ketrampilan berbicara; teori behaviorisme; teori kognitivisme | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 30 Jun 2021 13:00 | |||||||||
Last Modified: | 30 Jun 2021 13:00 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/28524 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |