Salam, Yufridal Fitri Nur (2020) تطوير كتاب تعليم الإنشاء على أساس المصاحبة اللغوية بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونورغو الإسلامية الحكومية. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
12740012.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن سؤلين (1) كيف يتمّ تطوير كتاب تعليم الانشاء على أساس المصاحبة اللغوية بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونورغو الاسلامية الحكومية؟.(2) ما مدى فعالية استخدام كتاب تعليم الانشاء على أساس المصاحبة اللغوية بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونورغو الاسلامية الحكومية.
سار الباحث على منهج البحث والتطوير بنموذج برج وغال. وذلك باتباع عشر خطوات وهي : (أ) تحليل الاحتياجات، (ب) تخطيط المصاحبة اللغوية اللازمة للطلبة، (ج) تصميم كتاب تعليمي الإنشاء على أساس المصاحبة اللغوية، (د) التصديق لصحة كتاب تعليمي من قبل الخبراء، (ه) التعديل، (و) التجربة الأولى كتاب تعليمي الإنشاء، (ز) التعديل، (ح) التجربة الفعالية كتاب تعليمي الإنشاء، (ط) التعديل الأخير لكتاب تعليمي الإنشاء، (ي) الإنتاج النهائي. والأدوات المستخدمة لجمع البيانات وهى الوثائق المكتوبة، الإختبار، الإستبانة والملاحظة. وطبّق الباحث مدخلين لتحليل البيانات وهما: التحليل الكيفي والتحليل الكمي. وقد تمّ تحليل البيانات الكيفية باستخدام طريقة التثليث، والبيانات الكمية باختيار تاء اللعينة المزاوجة ببرامج SPSS.
أما النتائج التى توصل إليها الباحث فهى: (1) تمّ تطوير كتاب تعليم الإنشاء وفق نموذج برج وغال، ويتميز هذا الكتاب المطور على نوع المصاحبة اللغوية وصمم الكتاب المطور على الإستقرائي – الإستنتاجى ويحتوى كتاب على عشر أقسام وكل قسم يحتوى على عشرة دروس وكل درس يتضمن على عشر انماط المصاحبة اللغوية. (2) وقد تبيّن من خلال نتائج الإختبار القبلي الاختبار البعدي أن قيمة تاء الحساب وهى(3،839) أكبر من قيمة تاء الجدول (1،960.) بناء على ذلك، فإن الفرضية المباشرة مقبولة مما دلّت على فعالية الكتاب في تحسين الكفاءة اللغوية لدى الطلبة في تعبيرهم الإنشاء التعبير التحريري.
والنتيجة الجوهرية لهذه الدراسة، أن تعليم مهارة الكتابة على أساس المصاحبة يسهل الطلاب في اختيار المفردات وفقا للسياق
ABSTRACT
The purpose of this study is to answer two questions: (1) How is the development of the textbook Insya’ based on Collocation for Ponorogo State Islamic College students (2) How effective is this textbook?
The researcher uses the Borg and Gall R & D approach which consists of ten steps. They are: (a) Need analysis (b) Planning (c) Design (d) Validation (e) Modification (f) First Experiment (g) Modification (h) Effectiveness of Application (i) Final Modification and (j) Final Production. The tools used to collect data are written documents, questionnaires, and observations. The researcher uses two approaches for data analysis: qualitative analysis and quantitative analysis. The qualitative data uses triangulation while the quantitative data is analyzed using T-test in SPSS.
The researcher’s most important findings are: (1).This text book has been developed in accordance with Borg and Gall,and the advantages of texbooks that have been developed with collocation and are desighed with an inductive – contructive approach.The material consists of ten parts and each part consists of ten lessons and each lessons consists of one collocation pattern (2) The pre-test and post-test results show the T test (3,839) is greater than the t table (1,960). Thus, a direct hypothesis can be accepted, which shows the effectiveness of the textbook in improving students' language skills in their essays.
Research findings showed the usage of collocation in learning writing generally assisted the students in determining appropriate vocabulary
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab dua pertanyaan : (1) Bagaimana pengembangan Buku Ajar Insya’ berdasarkan Kolokasi untuk mahasiswa Perguruan Tinggi Agama Islam Negeri Ponorogo,(2) Seberapa efektif buku ajar ini?
Peneliti mengunakan Pendekatan R & D model Borg dan Gall yang terdiri dari sepuluh langkah : (a). Analisis kebutuhan, (b) Perencanaan, (c)Desain, (d) Validasi, (e) Modifikasi, (f) eksperimen pertama, (g) Modifikasi, (h) Efektivitas Penerapan, (i) Modifikasi Akhir, (j) Produksi akhir. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dokumen tertulis, angket dan observasi. Peneliti menerapkan dua pendekatan untuk analsis data: analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Data kualitatif mengunakan triangulasi sedangkan data kuantitatif dianalisis mengunakan T-test di SPSS.
Temuan dari penelitian adalah: (1) Buku ajar insya’ ini telah dikembangan sesuai dengan Borg dan Gall, dan kelebihan buku ajar dikembangkan dengan kolokasi, dan dirancang dengan pendekatan induktif-deduktif. Materi terdiri dari sepuluh bagian dan setiap bagian terdiri dari sepuluh pelajaran dan setiap pelajaran terdiri dari satu pola kolokasi.(2) Hasil pre-test dan post-test menunjukkan uji T (3,839) lebih besar dari t table ( 1,960). Dengan demikian, hipotesis langsung dapat diterima, yang menunjukkan efektivitas buku ajar dalam meningkatkan kemampuan berbahasa mahasiswa dalam esay mereka.
Temuan Peneliti adalah Pembelajaran menulis berbasis kolokasi akan memudahkan mahasiswa memilih kosata sesuai dengan konteknya
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Ainin, Mohammad and Syuhadak, Syuhadak | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | تطوير; كتاب التعليم; المصاحبة اللغوية; The Development of textbook Insya’; Collocation; Pengembangan Buku Ajar Insya’; Kolokasi | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 30 Jun 2021 12:48 | |||||||||
Last Modified: | 30 Jun 2021 12:48 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/28522 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |