Strategi Madrasah dalam menjaga stabilitas prestasi peserta didik pada kompetisi Sains Madrasah (KSM): Studi kasus di MAN 3 Tambakberas Jombang

ABSTRAK

KSM (Kompetisi Sains Madrasah) merupakan salah satu wadah penjaringan siswa/siswi berprestasi bidang akademik di berbagai tingkat jenjang sekolah (SD, Madrasah atau setara SMP dan SMA). Program ini merupakan ajang kompetisi dalam bidang sains yang diselenggarakan oleh Kementrian Agama Republik Indonesia. Secara umum diselenggarakannya kegiatan KSM ini akan menumbuh kembangkan semangat berkompetisi yang berorientasi pada kemampuan akademik dibidang sains, namun pada tahun 2018, semua materi yang diujikan di dalamnya terintegrasi dengan ilmu pengetahuan agama.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengungkapkan konsep peningkatan prestasi peserta didik pada Kompetisi Sains Madrasah (KSM) di MAN 3 Jombang. (2) Untuk menjelaskan program madrasah dalam mengelola prestasi peserta didik pada olimpiade Kompetisi Sains Madrasah (KSM) di MAN 3 Jombang. (3) Untuk mengetahui langkah strategis madrasah dalam menjaga stabilitas prestasi peserta didik pada kegiatan olimpiade Kompetisi Saind Madrasah (KSM) di MAN 3 Jombang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif (qualitative research) dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan ketika berada di lapangan bersamaan dengan dilakukannya penelitian hingga kemudian dideskripsikan, dianalisa kemudian diambil kesimpulan. Teknik analisis data juga bisa disebut dengan proses penyederhanaan data-data kedalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan diinterpretasikan, teknik analisis data yang dipakai pada penelitian ini adalah teknik analisis reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian ini mnunjukkan bahwa: (1) Prestasi yang diraih oleh peserta didik MAN 3 Tambakberas Jombang pada KSM berhasil meraih berbagai juara pada tiap tahunnya terutama juara umum. (2) Strategi madrasah dalam menjaga stabilitas prestasi adalah (a) mengadakan seleksi ketat terhadap peserta didik berprestasi sehingga peserta BPMO benar benar memiliki tekad dan keinginan kuat untuk belajar bersama, (b) adanya evaluasi secara berkala, (c) disiplin melaksanakan bimbingan. (3) Dampak yang diperoleh madrasah ketika anak didik mampu kembali ke madrasah dengan membawa kabar bahagia, yaitu (a) peningkatan mutu pendidikan, (b) madrasah mendapatkan tingkat popularitas.

مستخلص البحث

ىلع ييمداكلأا ليصحتلا بلاطل ةصصخنا ةليكشتلا دحأ يى ةيملاسلإا سرادنا في مولعلا ةقباسم وه لىولأا ةوطما وى جمانبرلا اذىو) SMU / ةيلاعلا و SMP / ةيونثلاو ،ةيئادتبلاا( ةيسردنا تايوتسنا فلتمخ في KSM ةكرش طاشن ومنيس ،ماع وجوبو .ايسينودنإ ةيروهجم في ةينيدلا نوؤشلا ةرازو ومظنت يذلا مولعلا ضرعم مولعلا في اودنم ويف برتيُخ ام لك نوكيس ،2012 ماع في نكلو ،مولعلا لاو في ةييمداكأ ةءافك تاذ ةقباسم.

ةينيدلا .غنابموج MAN 3 في مولعلا ةقباسم في ينملعتنا تازانإ نع يربعتلا )1( :وى ثحبلا اذى نم فدها سرادنا في مولعلا ةقباسم في ينملعتنا تازانإ ىلع ظافحلل ةيملاسلإا سرادنا ةيجيتاجسا تاوطخ حرش )2( MAN 3 في ةيبنولأا ةطشنلأا ةسفانم ىلع ينملعتنا تازانإ رثأ ةفرعم )3( .غنابموج MAN 3 في ةيبميلولأا.

غنابموج تانايبلا عمب قلعتي اميفو .ةيفصولا ثوحبلا عون عم يعونلا لمعلا عون ثحبلا اذى في مدختساً ابوحصم نيادينا لمعلا ءانثأ يرجأ يذلا تانايبلا ليلتح ناكو .قيثوتلاو ةظحلاناو تلاباقنا بيلاسأ مادختساب تانايبلا ليلتح تاينقت ىمست نأ نكيمو .دعب اميف اهنم جاتنتسلااو اهليلتحو اهفصو تم ينلا كلذ تح ثوحبب ةساردلا في ةمدختسنا تانايبلا ليلتح تاينقت امأ ،يرسفتلاو ةءارقلل ارسي رثكأ لاكشأ لىإ تانايبلا طيسبت اضيأ جئاتنلا ليلتحو تانايبلا ضرعو تانايبلا ليلقت تاينقت يهف في غنابموج MAN 3 بلاطلا اهققح ثلا تازانلإا )1( :يلي ام ىلع لدت ثحبلا اذى جئاتن ً امئاد غنابموج MAN 3 قيرف لصح دقو.صوصما وجو ىلع ةيونسلا KSM تلاوطب فيو ةماعلا ةيملعلا ةيبنولأا ةينيدلا سرادنا ةيجيتاجسا لثمتتو.2014 و 2013 ةنس ينترم ماعلا لطب يلع لصحو تاجردلا ىلعأ ىلع نوكي ثية ةيلاعلا تازانلإا يوذ نم ينملعتملل مراص رايتخا ءارجإ )أ( :يلي اميف زانلإا رارقتسا ىلع ظافحلل )ج( ؛ ةمظتنم تامييقت ءارجإ )ب( ؛ ًاعم ةساردلا في ةيوقلا ةبغرلاو ميمصتلا لعفلاب ةمظننا في ينكراشنا ىدل سرادنا هذى لىإ ةدوعلا نم بلاطلا نكتم امدنع ةيملاسلإا سرادنا وتثدحأ يذلا رثلأا دادزاو)3(.ويجوتلا يرفوت .رثكأف رثكا سرادنا هذى راهتشاو )ب( ،ميلعتلا ينستح )أ( نع ديعس أبنب

ABSTRACT

KSM(Madrasah Science Competition) is one of the places for selecting students who excel academically in various levels of school (elementary, madrasah or equivalent to junior high and high school). This program is a competition in the field of science organized by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia. In general, organizing CBO activities will foster a spirit of competition oriented to academic abilities in the field of science, but in 2018, all the material tested in it will be integrated with religious knowledge The objectives of this study are: (1) To reveal the achievements of students in Madrasa Science Competition (KSM) in MAN 3 Jombang.

(2) To explain the madrasa strategy steps in maintaining the stability of student achievement at the Madrasah Science Competition Olympiad (KSM) in MAN 3 Jombang. (3) To determine the impact of student achievement on the Saind Madrasah Competition (KSM) Olympics at MAN 3 Jombang.

This study uses qualitative research (qualitative research) with descriptive research. The data collection uses the interview, observation and documentation methods. Data analysis was carried out while in the field at the same time as the research was carried out until later it was described, analyzed then concluded. Data analysis techniques can also be called the process of simplifying data into a form that is easier to read and interpret, data analysis techniques used in this study are data reduction analysis techniques, data presentation, and conclusions.

The results of this study show that: (1) Achievements achieved by MAN 3 Tambakberas Jombang students in science olympics in general and in KSM in particular have won various championships each year. MAN 3 Jombang always gets the champion rank (2) Madrasa strategy in maintaining performance stability is (a) holding a rigorous selection of outstanding students so that BPMO participants really have the determination and strong desire to learn together, (b) the existence of periodic evaluations, (c) the discipline of carrying out guidance. (3) The impact obtained by madrasas when students are able to return to madrasa by bringing good news, namely (a) improving the quality of education, (b) madrasas get a level of popularity.