Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu sumber daya guru di MAN 2 Banyuwangi

INDONESIA:

Peningkatan mutu sumber daya guru sangat penting karena baik buruknya kualitas Pendidikan dan pembelajaran ditentukan oleh standar kualitas guru. Selain itu guru menjadi pusat percontohan atau teladan bagi peserta didiknya. Mutu sumber daya guru adalah standart atau kadar tentang sumber daya guru di MAN 2 Banyuwangi. Kepala madrasah sangat berperan dalam meningkatkan mutu sumber daya guru di MAN 2 Banyuwangi. Kepemimpinan kepala madrasah merupakan kemampuan kepala madrasah untuk mempengaruhi bawahan (para guru dan karyawan) agar mau melaksanakan tugas yang telah diberikan kepadanya tanpa merasa terbebani agar tujuan MAN 2 Banyuwangi yang telah direncanakan dapat tercapai.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan nilai-nilai kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu sumber daya guru di MAN 2 Banyuwangi dan (2) untuk mengetahui perilaku kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu sumber daya guru di MAN 2 Banyuwangi.

Guna mencapai tujuan dari penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Melalui pendekatan dan metode tersebut peneliti berlaku sebagai instrumen utama untuk mendapatkan data melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan diakhiri dengan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian selanjutnya dicek keabsahannya melalui triangulasi.

Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa: 1) Nilai kepemimpinan kepala madrasah di MAN 2 Banyuwangi ada tiga, yaitu nilai religious, professional, dan humanis atau kemanusiaan. Nilai religious mencakup optimis dan percaya diri, ikhlas dan tawakkal, rendah hati, dan empat sifat Rasulullah SAW. Nilai professional mencakup komitmen pada pengembangan dan perubahan, disiplin, cinta prestasi dan keunggulan, serta keteladanan. Nilai humanis mencakup kebersamaan, menghargai orang lain, empati dan peduli, serta tidak memaksakan kehendak orang lain. 2) Perilaku kepemimpinan kepala madrasah di MAN 2 Banyuwangi dengan melaksanakan peran dan fungsi kepemimpinan secara efektif dan efisien, cara kepala madrasah dalam mengambil keputusan, strategi yang diterapkan dalam meningkatkan mutu sumber daya guru, adanya reward dan punishment, serta pemenuhan kesejahteraan guru. Dengan nilai yang dimiliki dan perilaku yang diterapkan oleh kepala madrasah MAN 2 Banyuwangi menggunakan gaya kepemimpinan demokratis.

ENGLISH:

Improving the quality of teacher resources very important because the good and the bad quality of education and learning determined by teacher quality standards. In addition, the teacher becomes pilot center or example for students. The quality of teacher resources is a standard or level of teacher resources in MAN 2 Banyuwangi. The principal very important in improving teacher resources in MAN 2 Banyuwangi. The principal leadership is a ability principal to influence subordinate (teachers and employees) in order to carry out the tasks that have been given to him without feeling burdened goal of MAN 2 Banyuwangi wich has been planned can be achieved.

The purpose of this research is: (1) to describe values of the principal’s leadership in improving the quality of teacher resources at MAN 2 Banyuwangi, and (2) to knowing behavior of the principal’s leadership in improving the quality of teacher resources at MAN 2 Banyuwangi.

In order to achieve the objectives of this study, researchers used a qualitative approach with descriptive methods. Through these approach and methods the researchers acts as the main instrument for obtaining data through technique interviews, observation, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman model wich included data collection, data reduction, data presentation, and concluding with conclusions or verification. The validity of the research results was then checked through triangulation.

The results of the study describe that: 1) values of the principal’s leadership at MAN 2 Banyuwangi there are three, that is religious value, professional, and humanity. Religious values includes optimists and convidence, sincere and tawakkal, humble, and four the nature of Rasulullah SAW. Professional values includes commitment on development and change, discipline, love of achievement and excellent, and exemplary. Humanity values includes togetherness, respect for others, empathy and care, and don’t impose the will of others. 2) behavior of the principal’s leadership at MAN 2 Banyuwangi already well by implementing leadership roles and functionseffectively and efficiently, way of the principal in making decisions, strategy applied in improving teacher resources, is there reward and punishment, and fulfillment of teacher welfare. With value which are owned and applied behavior by principal of MAN 2 Banyuwangi using a democratic leadership style.

ARABIC:

يعد ترقية جودة موارد المعلمين أمرًا مهمًا للغاية لأن جودة التعليم والتعلم تحددها معايير الجودة الخاصة بالمعلمين. بالإضافة إلى ذلك ، يصبح المعلم مركزًا تجريبيًا أو نموذجًا يحتذى به للطلاب. جودة موارد المعلم هي المعيار أو مستوى موارد المعلم بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي، يلعب مدير المدرسة دورًا هامًا في تحسين جودة موارد المعلمين بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي، إن قيادة رئيس المدرسة هي قدرة رئيس المدرسة على التأثير على المرؤوسين (المعلمين والموظفين) على الرغبة في تنفيذ المهام التي تم تكليفه بها دون الشعور بالإرهاق بحيث تكون أهداف بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي،أن تم التخطيط لها يمكن تحقيقها.

أما أهداف هذه البحث هي: (1) وصف قيم قيادة المدير في ترقية جودة موارد المعلم بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي، و (2) لتحديد السلوك القيادي للمدير في ترقية جودة موارد المعلم. بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي،

من أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة ، استخدم الباحثون المنهج النوعي مع الأساليب الوصفية. من خلال هذه الأساليب والطرق ، يعمل الباحث كأداة رئيسية للحصول على البيانات من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام نموذج ميليس و هوبيرمان الذي تضمن جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والانتهاء بالاستنتاجات أو التحقق. ثم تم التحقق من صحة نتائج البحث من خلال التثليث.

تصف نتائج البحث ما يلي: 1) القيم القيادية لرئيس المدرسة بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي،ثلاثة ، وهي القيم الدينية والمهنية والإنسانية أو الإنسانية. تشمل القيم الدينية التفاؤل والثقة ، والإخلاص والثقة ، والتواضع ، والخصائص الأربع للنبي محمد. تشمل القيم المهنية الالتزام بالتطوير والتغيير والانضباط وحب الإنجاز والتميز والمثالية. تشمل القيم الإنسانية العمل الجماعي ، واحترام الآخرين ، والتعاطف والرعاية ، ولا تفرض إرادة الآخرين. 2) كان السلوك القيادي لرئيس المدرسة بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي،جيدًا من خلال القيام بالأدوار والوظائف القيادية بفعالية وكفاءة ، والطريقة التي يتخذ بها رئيس المدرسة القرارات ، والاستراتيجيات المنفذة في تحسين جودة موارد المعلم ، ووجود من المكافآت والعقوبات وتحقيق رفاهية المعلم. مع القيم التي يمتلكها والسلوك الذي يطبقه مدير مدرسة بالمدرسة الثانوية 2 بانيو وانجي،باستخدام أسلوب قيادة ديمقراطي.