Utilizing WhatsApp chat group in EFL class during pandemic

ENGLISH:

The sudden novel outbreak of COVID-19 is beginning to reach the world of education. The Indonesian government decided to quarantine policy to diminish the spread of this novel virus. Teaching and learning are expected to keep the learning process by online. This case was done by an alternative strategy where WhatsApp is a popular online tool commonly used by senior lecturers at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang.

The primary aim of this study: to get the voices of senior lecturers toward the utilizing of WhatsApp aid. This current study used a qualitative approach design by applying two instruments: interview, and observation. It was done by involving two lecturers of the English Education Department in Maulana Malik Ibrahim State Islamic University.

The findings of this research demonstrated that the Grammar lecturer posed the positive voices toward WhatsApp aid such as implementing WhatsApp as learning management system, integrating this aid for educational purposes, and never facing any troubles while applying this aid. Furthermore, Mrs. IMB as educators emphasized to her students that young generation does not only learn academical matters but also be social- caring, good attitudes, and high tolerance. This kind of learning strategy, it is well-known as maternity reflective approach. However, the Prose senior lecturer stated that she faced many troubles such as irrelevant messages in the discussion forum, junk notifications, time-consuming, and errors signal. Moreover, Mrs. WIM added that interactions in WhatsApp aid cannot motivate students to be active. Thus, Mrs. WIM used WhatsApp aid as supportive learning tool.

INDONESIA:

Wabah baru COVID-19 tiba-tiba mulai merambah ke dunia pendidikan. Pemerintah Indonesia memutuskan karantina untuk mengurangi penyebaran virus. Pembelajaran Bahasa Inggris diharapkan dapat terjaga secara online. Hal ini dilakukan dengan strategi alternatif dimana WhatsApp ialah perangkat online populer yang biasa digunakan oleh kalangan pembelajar dan dosen Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Tujuan utama dari penelitian: (1) untuk mendapatkan persepsi dari murid dan dosen dan (2) mengerti sejauh mana efektifitas penggunaan grup chat WhatsApp dalam pengajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan tiga instrumen yaitu angket, wawancara, dan observasi. Pelaksanaannya melibatkan dua dosen dan 128 peserta didik semester 2, 4, dan 6 Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dosen Tata Bahasa memberikan suara positif terhadap bantuan WhatsApp seperti menerapkan WhatsApp sebagai sistem manajemen pembelajaran, mengintegrasikan bantuan ini untuk tujuan pendidikan, dan tidak pernah menghadapi masalah saat menerapkan bantuan ini. Lebih lanjut Ibu IMB selaku pendidik menekankan kepada anak didiknya bahwa generasi muda tidak hanya mempelajari hal-hal akademis tetapi juga memiliki kepedulian sosial, sikap yang baik, dan toleransi yang tinggi. Strategi pembelajaran semacam ini dikenal dengan pendekatan reflektif bersalin. Namun, dosen senior Prosa ini mengaku menghadapi banyak kendala seperti pesan yang tidak relevan di forum diskusi, notifikasi sampah, memakan waktu, dan sinyal error. Selain itu, Ibu WIM menambahkan bahwa interaksi dalam bantuan WhatsApp tidak dapat memotivasi peserta didik untuk aktif. Oleh karena itu, Ibu WIM menggunakan bantuan WhatsApp sebagai sarana pembelajaran yang mendukung.

ARABIC:

ندلاع فيروس كورونا الجديد الذي بدأ في اختراق عالم التعليم. قررت الحكومة الإندونيسية سياسة الحجر الصحي للحد من انتشار هذا الفيروس الجديد. من المتوقع الحفاظ على تعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. يتم ذلك من خلال إستراتيجية بديلة حيث يعد تطبيق الواتساب أداة شائعة عبر الإنترنت يستخدمها الطلاب والمحاضرون في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج.

الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة ذات شقين: (1) اكتساب تصورات من الطلاب والمحاضرين و (2) لفهم فعالية استخدام مجموعات دردشة تطبيق الواتساب في التدريس الأجنبي للغة الإنجليزية. تستخدم هذه الدراسة تصميم نهج نوعي باستخدام ثلاث أدوات ، وهي الاستبيانات والمقابلات والملاحظات. شارك في التنفيذ محاضران و 128 طالبًا في الفصل الدراسي الثاني والرابع والسادس من قسم تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج. تكشف النتائج عن تناقض بين أصوات المحاضرين والطلاب فيما يتعلق بإمكانية استخدام تطبيق الواتساب بشكل عام ، والراحة ، والجوانب التعليمية ، والجوانب التقنية. تُظهر أصوات الطلاب أن مجموعات تطبيق الواتساب يمكنها تحسين التفاعل بشكل جيد ، ومرنة في الاستخدام ، وبأسعار معقولة للحصول على أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وبناء جداول أعمال تعليمية أكثر متعة وسهولة وإثارة للاهتمام.

تظهر أصوات المحاضرين جوانب إيجابية مثل مجموعات تطبيق الواتساب التي تدعم تعلم اللغة الثانية والتنفيذ المريح وميزات التطبيق التي تدعم الأهداف التعليمية ومشاركة المعلومات والمواد التعليمية بحرية. من ناحية أخرى ، ذكرت إحدى تجارب المحاضرين أنهم واجهوا مشاكل مزعجة مثل الرسائل المكدسة غير ذات الصلة ، وإجهاد العين ، وصعوبة التحكم في الطلاب ، وضعف الإشارات. النتيجة الثانية ، ذكر المشاركون أن تطبيق مجموعة تطبيق الواتساب المستخدم في التعلم عبر الإنترنت أثناء الوباء كان فعالًا لأن التطبيق عزز