Hubungan dukungan sosial dengan self regulated learning pada siswa kelas XII SMK Negeri 8 Pontianak di masa pandemi Covid-19

INDONESIA:

Situasi Pandemi COVID-19 menghasruskan semua kegiatan akademik menggunakan sistem pembelajaran daring yang kemudian membawa beragam persoalan seperti kurangnya tingkat self regulated learning pada siswa. Tujuan dalam penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimanakah tigkat dukungan sosial yang diterima siswa serta bagaimanakah self regulated learning yang dimiliki oleh siswa kelas XII SMK Negri 8 Pontianak. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah hubungan dukungan sosial dengan self regulated learning pada siswa kelas XII SMK Negri 8 Pontianak dalam metode pembelajaran daring.

Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif yang mana sample dalam penelitian ini berjumlah 68 siswa. Hipotesis pada penelitian ini ialah terdapat hubungan antara dukungan sosial dan self regulated learning pada siswa kelas XII SMK Negri 8 Pontianak di masa pandemi COVID-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan sosial yang diperoleh siswa kelas XII SMK Negri 8 pada kategori sedang sebesar 73,5%, dan self regulated learning sebesar 73,5%. Kemudian diperoleh hasil analisi korelasi bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan self regulated learning. Hasil tersebut ditunjukkan melalui perolehan nilai Signifikansi = 0,000 (p<0,05) dan Pearson Correlation = 0,502 yang menunjukkan dukungan sosial dan self regulated learning mempunyai korelasi yang cukup kuat. Arah hubungan antara kedua variabel kearah positif, artinya semakin tinggi tingkat dukungan sosial maka akan semakin tinggi pula tingkat self regulated learning pada siswa SMK Negri 8 Pontianak. Berdasarkan hasil tersebut, hipotesis dalam penelitian ini diterima.

ENGLISH:

The COVID-19 pandemic situation requires all academic activities to use an daring learning system which then brings about various problems such as the lack of a level of self-regulated learning in students. The purpose of this study was to determine how the level of social support received by students and how self-regulated learning is owned by class XII students of SMK Negri 8 Pontianak. In addition, this study also aims to determine the relationship between social support for self-regulated learning in class XII students of SMK Negri 8 Pontianak in the daring learning method.

This study uses a quantitative approach method in which the sample in this study amounted to 68 students. The hypothesis in this study is that there is a relationship between social support and self-regulated learning in class XII SMK Negri 8 Pontianak during the COVID-19 pandemic. The results showed that the level of social support obtained by class XII SMK Negri 8 in the moderate category was 73.5%, and self-regulated learning was 73.5%. Then the results of the correlation analysis show that there is a significant relationship between social support and self-regulated learning. These results are shown through the acquisition of a significance value = 0.000 (p <0.05) and Pearson Correlation = 0.502 which indicates that social support and self-regulated learning have a fairly strong correlation. The direction of the relationship between the two variables is positive, meaning that the higher the level of social support, the higher the level of self-regulated learning in students of SMK Negeri 8 Pontianak. Based on these results, the hypothesis in this study is accepted.

ARABIC:

تتطلب حالة جائحة COVID-19 من جميع الأنشطة الأكاديمية استخدام نظام التعلم عبر الإنترنت والذي يؤدي بعد ذلك إلى حدوث مشكلات مختلفة مثل عدم وجود مستوى من التعلم الذاتي التنظيم لدى الطلاب. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد كيف أن مستوى الدعم الاجتماعي الذي يتلقاه الطلاب وكيف يكون التعلم الذاتي التنظيم مملوكًا لطلاب الصف الثاني عشر في SMK Negri 8 Pontianak. بالإضافة إلى ذلك ، تهدف هذه الدراسة أيضًا إلى تحديد كيفية علاقة الدعم الاجتماعي بالتعلم المنظم ذاتيًا في الفصل الثاني عشر SMK Negri 8 Pontianak في طريقة التعلم عبر الإنترنت..

تستخدم هذه الدراسة طريقة النهج الكمي حيث بلغت العينة في هذه الدراسة 68 طالبًا. الفرضية في هذه الدراسة هي أن هناك علاقة بين الدعم الاجتماعي والتعلم المنظم ذاتيًا في الصف الثاني عشر SMK Negri 8 Pontianak أثناء جائحة كوفيد 19. أظهرت النتائج أن مستوى الدعم الاجتماعي الذي حصل عليه الصنف XII SMK Negri 8 في الفئة المتوسطة كان 73.5٪ ، والتعلم المنظم ذاتيًا 73.5٪. ثم تم الحصول على نتائج تحليل الارتباط بأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدعم الاجتماعي والتعلم المنظم ذاتيًا. تظهر هذه النتائج من خلال اكتساب قيمة دلالة = 0.000 (p <0.05) و Pearson Correlation = 0.502 مما يشير إلى أن الدعم الاجتماعي والتعلم المنظم ذاتيًا لهما علاقة قوية إلى حد ما. اتجاه العلاقة بين المتغيرين إيجابي ، مما يعني أنه كلما ارتفع مستوى الدعم الاجتماعي ، ارتفع مستوى التعلم الذاتي التنظيم لدى طلاب SMK Negeri 8 Pontianak. بناءً على هذه النتائج ، تم قبول الفرضية في هذه الدراسة