فعالية استخدام بوسيلة على نتائج تعلم التلاميذ في تعليم مهارة القراءة بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٩٠ بليتار

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى : 1) معرفة استخدام Quiz بوسيلة Edmodo لتعليم مهارة القراءة في الفصل الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 09 بليتار. 2) معرفة فاعلية استخدام Quiz بوسيلة Edmodo لتعليم مهارة القراءة في الفصل الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 09 بليتار.

المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي، أما المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي. نوع البحث يعني بحث التجربي Pre-Experiment ويستعمل على المجموعة الواحدة بالاختبارين القبلي وبعدي (one group pretest-posttest design). كان مجتمع البحث جميعًا تلاميذ الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 09 والعينة في هذا البحث هي الفصل VIIIA بإجمالي 28 تلميذًا الذين تلقوا العلاج في خلال معينة. أما أساليب لجمع بيانات المستخدم هي الملاحظة والاختبار.

نتائج البحث على جميع تلاميذ الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 09 بليتارفي ما يلي: (1) استخدام Quiz بوسيلة Edmodo في تعليم مهارة القراءة يبدأ بتقديم تطبيق Edmodo للتلاميذ. ثم رسلت الباحثة المادة من خلال ميزة note ويمكن التلاميذ يسألون في عمود التعليقات. إعطاء الباحثة الاختبار (Quiz) الذي يمكن أن يبدأ من السّاعة 12.00 ظهرًا حتى السّاعة 10.00 ليلا. أما مدة الاختبار هي 10 دقائق. بعد انتهاء وقت الاختبار، خبرت الباحثة عن التلميذ الذي حصل على أعلى الدرجات في الاختبار. ثم ختمت الباحثة أنشطة التعلم من خلال ميزة note. من تحليل البيانات عن الملاحظة التي تستخدمها الباحثة في تنفيذ أنشطة التعليم بوسيلة Edmodo أنّ تنفيذ أنشطة تعليم مهارة القراءة بشكل عام يدلّ على نسبة إجمالية تصل إلى 100٪. (2) بلغ متوسط نتائج تعلم التلاميذ في الاختبار القبلي 62.38 ، في حين كان متوسط نتائج تعلم التلاميذ في الاختبار البعدي 82.38. يعتبر تحقيق نتائج تعلم الطلاب في الاختبار البعدي أكثر فاعلية من الاختبار القبلي ، ويتضح ذلك في نتائج التعلم بعد الاختبار لجميع التلاميذ الذين يمكنهم تحقيق الحد الأدنى من قيمة معايير الاكتمال باللغة العربية.

ABSTRACT

Information and communication technology is currently developing rapidly and rapidly. Utilization of Science and Technology (IPTEK) is one of the most important things in the world of education. This progress needs special attention for educators. As media that can be utilized from the development of technology, information and communication to improve learning activities.

This study aims to determine: (1) the application of the use of Quiz with Edmodo media on student learning outcomes in learning reading skills of class VIII students at MTsN 9 Blitar. (2) The effectiveness of using Quiz with Edmodo media on student learning outcomes in learning reading skills for class VIII at MTsN 9 Blitar.

This study uses a quantitative approach. The method used is the experimental method. The type of experimental research used is Pre-Experiment with the type (one group pretest-posttest design). The research subjects who became the population were all students of class VIII at MTsN 09 Blitar and the sample in this study was class VIIIA with a total of 28 students who received treatment within a certain period of time. The method used to collect data is using observation and tests .

The results of research on class VIIIA students at MTsN 9 Blitar show that: (1) The use of Quiz through the Edmodo application in learning reading skills begins with the introduction of the Edmodo application to students. Then the researcher sends the material through the note feature and students can ask questions through the comments column. Researchers give a Quiz that can start at 12.00 a.m to 10.00 p.m. The quiz time is 10 minutes. After the Quiz time ends, the researcher announces the student who gets the highest score in the Quiz. The researcher closed the learning activities through the note feature. The results of the analysis of the observation guidelines used by researchers in learning activities reached a percentage of 100%. (2) Student learning outcomes in the pretest have an average value of 62.38, while student learning outcomes in the posttest have an average value of 82.38. The achievement of student learning outcomes in the posttest is more effective than the pretest, this is shown in the posttest learning outcomes, all students can achieve the minimum completeness criteria in Arabic.

ABSTRAK

Teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini berkembang secara cepat dan pesat. Pemanfaatan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) menjadi salah satu hal terpenting dalam dunia pendidikan. Adanya kemajuan ini perlu menjadi perhatian khusus bagi pendidik. Sebagaimana media yang dapat dimanfaatkan dari adanya perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Penerapan penggunaan Quiz dengan media Edmodo dalam pembelajaran keterampilan membaca siswa kelas VIII di MTsN 9 Blitar. (2) Efektivitas penggunaan Quiz dengan media Edmodo dalam pembelajaran keterampilan membaca kelas VIII di MTsN 9 Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan yaitu Pre-Experiment dengan tipe (one group pretest-posttest design). Subyek penelitian yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VIII di MTsN 09 Blitar dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA dengan jumlah 28 siswa yang mendapat perlakuan dalam kurun waktu tertentu. Adapun cara yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu menggunakan observasi dan tes.

Hasil peneitian pada siswa kelas VIIIA di MTsN 9 Blitar menunjukkan bahwa : (1) Penggunaan Quiz melalui aplikasi Edmodo dalam pembelajaran keterampilan membaca diawali dengan pengenalan aplikasi Edmodo kepada siswa. Kemudian peneliti mengirim materi melalui fitur note dan siswa dapat bertanya melalui kolom komentar. Peneliti memberikan Quiz yang dapat dimulai pada pukul 12.00 siang sampai 10.00 malam. Adapun waktu pengerjaan Quiz selama 10 menit. Setelah waktu pengerjaan Quiz berakhir, peneliti mengumumkan siswa yang mendapat nilai tertinggi dalam Quiz tersebut. Peneliti menutup kegiatan pembelajaran melalui fitur note. Adapun hasil analisis pedoman observasi yang digunakan peneliti dalam kegiatan pembelajaran mencapai persentase sebesar 100%. (2) Hasil belajar siswa pada pretes mempunyai nilai rata-rata 62.38, sedangkan hasil belajar siswa pada posttest mempunyai nilai rata-rata 82.38. Pencapaian hasil belajar siswa pada posttest lebih efektif dibandingkan pretest, hal ini ditunjukkan pada hasil belajar posttest seluruh siswa dapat mencapaian nilai Kriteria Ketuntasan Minimal bahasa Arab.