Penerapan pendekatan Resource-based learning berbantuan flipbook pada pembelajaran IPS di SMP Kartika IV-8 Malang

INDONESIA:

Sejak adanya pandemi Covid-19 yang telah melanda hampir seluruh negara di dunia termasuk di Indonesia menyebabkan dampak negatif. Selain berdampak pada perekomenian, sektor pendidikan juga terkena dampaknya. Adapun permasalahan yang terjadi di sekolah seperti, pembelajaran daring yang sulit diterapkan dan guru mengalami kesulitan dalam penerapan pembelajaran dengan bantuan aplikasi belajar. Berbagai cara dilakukan oleh guru agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien ditengah pandemi.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui perencanaan guru dalam penerapan pendekatan Resource Based Learning berbantuan Flipbook pada pembelajaran IPS di SMP Kartika IV-8 Malang, (2) Mengetahui pelaksanaan dalam penerapan pendekatan resource -based learning berbantuan Flipbook pada pembelajaran IPS di SMP Kartika IV-8 Malang, (3) Mengetahui hasil belajar penerapan pendekatan Resource Based Learning berbantuan Flipbook pada pembelajaran IPS di SMP Kartika IV-8 Malang.

Penelitian yang digunakan yaitu menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan yang digunakan naturalistik. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Untuk teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data, yaitu memeriksa data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Perencanaan yang disusun yakni membuat (RPP), materi, tugas dan alat-alat penunjang pembelajaran, (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapan pendekatan Resource Based Learning berbantuan Flipbook berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (3) Hasil belajar dalam penerapan pendekatan RBL berbantuan Flipbook pada pembelajaran IPS di kelas VIII A dan B cukup memberikan hasil yang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan rata-rata kelas yang semakin naik dari sebelumnya. Selain itu, penggunaan media belajar Flipbook juga berguna untuk guru yaitu untuk meningkatkan pengetahuan guru terhadap teknologi khususnya dalam pembelajaran. Adapun hambatan yang didapat seperti siswa yang terlambat masuk kelas, jaringan internet yang kurang memadai, dan guru yang kurang menguasai media pembelajaran.

ENGLISH:

Since the Covid-19 pandemic has hit almost all countries in the world, including Indonesia, caused negative impact. Besides it is having an impact on the economy, the education sector is also affected. As for the problems that occur in schools, such as, online learning is difficult to implement and teachers have difficulty in implementing learning with the help of learning applications. Various ways are done by teachers so that learning can run effectively and efficiently in the midst of a pandemic.

The purpose of this study are: (1) To determine teachers planning in applying the Flipbook-assisted Resource Based Learning approach to social science learning at Kartika IV-8 Junior High School Malang, (2) To determine the implementation of the Flipbook-assisted resource-based learning approach in social science learning at Kartika IV-8 Junior High School Malang, (3) To determing the learning outcomes of applying the Flipbook-assisted Resource Based Learning approach to social science learning at Kartika IV-8 Junior High School Malang.

The study uses qualitative research methods with a naturalistic approach. Data collection techniques obtained from observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusions. The data validity technique uses data triangulation, which is checking data from various sources in various ways and times.

The result of the study shows that, (1) The planning that is prepared is to make a syllabus, materials, tasks and learning support tools, (2) Implementation of learning by applying the Flipbook-assisted Resource Based Learning approach based on syllabus, (3) Learning outcomes in the application of the Flipbook-assisted Resource Based Learning approach to social science learning in grades VIII A and B are quite satisfactory. This can be seen from the increase in the average class which is getting higher than before. In addition, the use of Flipbook learning media is also useful for teachers, that is to increase teacher knowledge of technology, especially in learning. The obstacles encountered include students who are late for class, inadequate internet networks, and teachers who do not master the learning media.

ARABIC:

منذ الوباء كوفيد-19 التي ضربت جميع دول العالم تقريبا بما في ذلك إندونيسيا تسبب تأثيرات سلبية. بصرف النظر عن التأثير على الاقتصاد، يتأثر قطاع التعليم أيضا. للمشاكل التي تحدث في المدارس، مثل التعلم عبر الإنترنت يصعب تنفيذه ويواجه المعلم صعوبة في تنفيذ التعلم بمساعدة تطبيقات التعلم. يتم تنفيذ طرق مختلفة من قبل المعلم بحيث أن يتم التعلم فاعل وناجع في خضم الوباء.

يهذف هذا البحث الى: (1) لمعرفة التخطيط المعلم في تطبيق النهج التعلم القائم على الموارد بمساعدة فليب بوك في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة كارتيكا 4-8 مالانج، (2) لمعرفة التنفيذ المعلم في تطبيق النهج التعلم القائم على الموارد بمساعدة فليب بوك في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة كارتيكا 4-8، (3) لمعرفة نتائج التعلم في تطبيق النهج التعلم القائم على الموارد بمساعدة فليب بوك في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة كارتيكا 4-8.

هذا البحث هو البحث الكيفي مع اننهج طبيعي. طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي المراقبة والمقابلة والتوثيق. استخدمت الباحثة طريقة تحليل البيانات التي تتكون من تخفيض البيانات، عرض البيانات، والاستنتاج. طريقة صحة البيانات باستخدام التثليث البيانات، التي فحص البيانات من مصادر مختلفة بطرق وأوقات مختلفة.

نتائج البحث من هذا البحث هي (1) التخطيط المعد هو وضع خطة تنفيذ التعلم والمواد والمهام وأدوات دعم التعلم،(2) تنفيذ التعلم من خلال تطبيق نهج التعلم القائم على الموارد بمساعدة فليب بوك على أساس خطة تنفيذ التعلم، (3) نتائج التعلم في تطبيق منهج التعلم المستند إلى الموارد بمساعدة فليب بوك لتعلم الدراسات الاجتماعية في الصفين الثامن ألف وباء مرضية تماما. يمكن ملاحظة ذلك من الزيادة في متوسط الفصل الذي أصبح أعلى من ذي قبل. بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام وسائط التعلم فليب بوك مفيد أيضًا للمدرسين، أي لزيادة معرفة المعلمين بالتكنولوجيا، وخاصة في التعلم. تشمل العقبات التي تم الحصول عليها الطلاب الذين تأخروا عن الفصل، وشبكات الإنترنت غير الملائمة، والمدرسين الذين لا يتقنون وسائط التعلم.