Pendidikan nilai-nilai toleransi beragama dan Nasionalisme di Pondok Pesantren Lamongan

ABSTRAK

Pesantren memiliki peran penting untuk menanamkan nilai-nilai toleransi beragama dan nasionalisme, dikarenakan beberapa hal; 1) penduduk Indonesia mayoritas beragama Islam, 2) Indonesia merupakan masyarakat multikultural, 3) mengembalikan semangat kebangsaan dari pesantren yang berkontribusi besar terhadap kemerdekaan Indonesia, 4) sebagian pesantren pernah diisukan mengajarkan faham radikalisme dan terorisme. Sehingga perlunya pendidikan nilai-nilai toleransi beragama dan nasionalisme demi terwujudnya cinta tanah air dan perdamaian, sebagaimana Islam menjadi agama Rahmatan lil ‘alamin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang diinterpretasikan dengan pendekatan fenomenologi, dan metode natural setting. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari teknik pengumpulan data tersebut dengan cara menganalisis data yang diperoleh, kondensasi data, pengelompokan data dan verivikasi. Selanjutnya keabsahan penemuan menggunakan focus group discussion (FGD) untuk menguji keabsahan data penelitian.

Hasil penelitian meliputi:1) pemikiran terhadap toleransi beragama dan nasionalisme menunjukkan perbedaan prinsip cara pandang masing-masing pesantren. 2) pelaksanaan pendidikan nilai-nilai toleransi beragama melalui peran Kyai, pembiasaan dan pembelajaran pesantren. Sedangkan pelaksanaan nilai-nilai nasionalisme melalui pembelajaran formal, ekstrakurikuler, organisasi, muhadhoroh, gotong royong, upacara dan PHBN (Peringatan Hari Besar Nasional), 3) implikasi pendidikan nilai-nilai toleransi beragama di Ponpes Islam Al-Islam, Ponpes Karangasem Muhammadiyah, Ponpes Sunan Drajat, dan Ponpes Modern Muhammadiyah mempunyai nilai menerima, menghargai, kesabaran, kebebasan, dan kerjasama. Dan pendidikan nilai-nilai nasionalisme terdapat perbedaan nilai yang diajarkan Ponpes Islam Al-Islam mempunyai nilai harga menghargai terkait nasionalisme. Berbeda dengan Ponpes Sunan Drajat, Ponpes Karangasem Muhammadiyah, dan Ponpes Modern Muhammadiyah yang mempunyai nilai rela berkorban, nilai persatuan & kesatuan, nilai harga menghargai, nilai kerja sama, dan nilai bangga menjadi bangsa Indonesia.

Temuan peneliti memunculkan sebuah konsep prinsip toleransi dalam Islam yakni ‘Tidak Toleransi Beragama Tapi Hidup Bertoleransi’ yang dipelopori oleh Ponpes Karangasem Muhammadiyah, dan konsep ‘Jihad Kebhinekaan’ atas dasar faktor temuan penelitian dan sinkronisasi pada teori dalam perwujudan nasionalisme

مستخلص البحث

إن للمعهد دوراً هاماً في غرس قيم التسامح الديني والقومية، وذلك بسبب عدة أمور؛ ١) أغلبية المواطن الإندونيسيين مسلمون، ٢) مجتمع إندونيسيا متعدد الثقافات، ٣) استعادة الروح الوطنية من المعهد الذي ساهم بشكل كبير في استقلال إندونيسيا، ٤) وقد يتهم بعض المعاهد بنشر فهم التطرف والإرهاب. لذا فإننا بالحاجة إلى تعليم قيم التسامح الديني والقومية من أجل تحقيق حب الوطن والسلام، كما أصبح الإسلام دين رحمة للعالمين.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي الذي تم تفسيره من خلال المدخل الظاهري والبيئة الطبيعية. تم جمع البيانات من خلال المراقبة، والمقابلة، والوثائق. وقامت الباحثة بتحليل البيانات التي تم الحصول عليها بثلاثة مراحل: تحديد البيانات، عرضها والتحقق من صحتها. علاوة على ذلك، تستخدم مجموعة التركيز لاختبار صحة البيانات.

وتشمل نتائج هذا البحث ما يلي: ١) تشيرب الأفكار المتعلقة بالتسامح الديني والقومية إلى اختلاف مبادئ و وجهة النظر لكل المعاهد. ٢) تنفيذ تعليم قيم التسامح الديني من خلال دور المشايخ، التعويد والتعليم في المعهد. في حين أن تنفيذ تعليم القيم القومية من خلال التعليم الرسمي، واللامنهجية، والمنظمات، والمحاضرات، و العمل التعاوني، والمراسم و ذكرى الأيام الوطنية. ٣) الآثارالمترتبة من تعليم قيم التسامح الديني في معهد الإسلام، و معهد كارانج أسم المحمدية، ومعهد سونان دراجات، و المعهد العصري المحمدية لكل منها قيمة القبول، الاحترام، الحرية والتعاون. وأما في تعليم القيم القومية هناك اختلافات بين المعاهد؛ في معهد الإسلام قيمة الاحترام المتعلقة بالقومية. وعلاوة من ذلك، في معهد سونان دراجات، معهد كارانج أسم المحمدية و المعهد العصري المحمدية قيمة الولاء، وقيمة الوحدة، وقيمة الاحترام، وقيمة التعاون، وقيمة فخور ليكون أمة اندونيسيا.

وقد أدت النتائج التي توصلت إليها الباحثة إلى إيجاد مفهوم لمبدأ التسامح في الإسلام، وهو "ليس التسامح الديني فحسب، بل التعايش المتسامح" الذي رأده معهد كارانج أسم المحمدية، ومفهوم "جهاد الوحدة" على أساس نتائج البحث و تكافؤها مع النظرية في القومية.

ABSTRACT

Pesantren (Islamic Boarding School) has an important role in instilling values of religious tolerance and nationalism. It is because of several reasons, namely: 1) The majority of the Indonesian population is Muslim, 2) Indonesia is a multicultural society, 3) returning the national spirit of Islamic boarding school which contributed greatly to Indonesian independence,4) some Islamic boarding schools have been rumored to teach radicalism and terrorism. So that it is necessary to educate the values of religious tolerance and nationalism for the realization of love for the motherland and peace, as Islam has become the religion of Rahmatan lil 'alamin.

This research used qualitative research interpreted by phenomenology approach and method of a natural setting. Data collection techniques used observation, interview, and documentation. The result of the data collection techniques was by analyzing the data obtained, data condensation, data grouping, and verification. Furthermore, the validity of the research finding used a Focus Group Discussion (FGD) to test the validity of the research data.

The research shows: 1) The thought of religious tolerance and nationalism shows the different principles of the perspective of each pesantren. (2) The implementation of values education of religious tolerance through the role of Kyai, habituation, and learning of Islamic boarding school. While the implementation of the nationalism values through formal learning, extracurricular activity, organization, muhadhoroh (speech), mutual assistance, ceremony, and PHBN (National Holidays Commemoration). 3) The implication of values education of religious tolerance in Ponpes Islam Al-Islam, Ponpes Karangasem Muhammadiyah, Ponpes Sunan Drajat, and Ponpes Modern Muhammadiyah has values of acceptance, respect, patience, freedom, and cooperation. Meanwhile, the values education of nationalism is different between Ponpes Al-Islam and the others Ponpes. Ponpes Al-Islam is taught the nationalism value of respecting. While, Ponpes Sunan Drajat, Ponpes Karangasem Muhammadiyah, dan Ponpes Modern Muhammadiyah are thought nationalism values of willingness to sacrifice, unity & integrity, respect, cooperation, and is the pride of an Indonesian nation.

The researcher finds a concept of the principle of tolerance in Islam, namely 'Not Religious Tolerance, but Life Tolerance‘, which is pioneered by Ponpes Karangasem Muhammadiyah. Another concept is 'Jihad of Diversity' based on the research finding and synchronization of the theory in the embodiment of nationalism.