Pengembangan media interaktif berbasis android untuk meningkatkan pemahaman materi peredaran darah manusia siswa Kelas V MIN 2 Kota Madiun

INDONESIA:

Pada masa pembelajaran jarak jauh, tema yang ada di sekolah dasar dikelompokkan berdasarkan bobot materi. Salah satu rumpun materi di sekolah dasar adalah IPA. Salah satu prinsip pembelajaran IPA adalah belajar berkesinambungan. Kesalahan pemahaman perlu dilakukan remidial oleh guru agar pemahaman yang salah tersebut tidak terbawa hingga ke jenjang yang lebih tinggi. Salah satu materi IPA yang sering terjadi kesalah pemahaman adalah peredaran darah manusia. Guru memerlukan media yang dapat memperjelas materi yang disampaikan guna menanggulangi keterbatasan ruang, daya indra, dan waktu sehingga dibutuhkan pengembangan media interaktif berbasis android untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi peredaran darah manusia.

Berdasarkan latar belakang tersebut, tujuan pengembangan media interaktif untuk mengetahui; 1) spesifikasi dan desain media interaktif, 2) tingkat kelayakan dan kemenarikan media, dan 3) efektivitas media interaktif berbasis android dalam meningkatkan pemahaman materi peredaran darah kelas V MIN 2 Kota Madiun.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Desain uji coba yang digunakan adalah one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini adalah 22 siswa kelas V MIN 2 Kota Madiun. Teknik pengumpulan data yang digunakan diantaranya wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Media interaktif dinyatakan sangat layak dengan perolehan hasil validasi ahli materi sebesar 88% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi ahli desain media memperoleh 88,23% dengan kriteria sangat layak, dan hasil dari praktisi pembelajaran memperoleh 92% dengan kriteria sangat layak. Hasil persentase respon siswa memperoleh 89,7% dengan kriteria sangat menarik. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan sebesar 25% dengan hasil rata-rata pretest 57,27 dan rata-rata posttest 82,27. Hasil penghitungan uji t memperoleh thitung (5,77) > ttabel (1,72), sehingga Ha diterima. Media interaktif efektif meningkatkan pemahaman materi siswa kelas V MIN 2 Kota Madiun karena didesain sesuai dengan kriteria ideal media yaitu, kesesuaian dan relevansi, kemudahan, kemenarikan, serta kemanfaatan.

ENGLISH:

On a studying from home period, the themes on Elementary School are categorized based on the degree of difficulties. One of the subject learned on Elementari School is Science. When there is a misunderstanding, the teacher needs to do a remedial so that the wrong knowledge will not be brought to the higher level. One of the subjects in Science that always has misunderstandings is human blood circulation. Teachers need a media that would help to clarify the material given in overcoming the space limitations, senses, and time so that media interactive android-based development is needed to improve the student’s understanding on human blood circulation material.

Based on this background of study, the purpose of developing media interactive is to determine: 1) specification and media interactive design, 2) the level of eligibility and attractiveness, dan 3) the effectiveness of media interactive android-based in improving the student’s understanding on 5th grade students at MIN 2 Madiun City.

This study uses the research and development method under the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The trial design uses is a one-group pretest-posttest. There are 22 students of 5th grade at MIN 2 Madiun City who become the sample of this research. To collect the data, it uses interviews, observation, documentation, test, and questionnaire. The data is analyzed by qualitative and quantitative methods.

Interactive media is absolutely useful by getting the expert’s validation result under 88% with very feasible criteria, the media design’s validation result under 88,23% with very feasible criteria, and the learning practice gets 92% with very feasible criteria. The presentation of student’s responses gets 89,7% with very interesting criteria. The pretest and posttest results show a great improvement under 25% with 57,27 pretest average and 82,27 posttest average. The result of t-test gets count tcount (5,77) > ttable (1,72), as a result, Ha is accepted. The interactive media is effectively improving the subject of 5th-grade students in MIN 2 Madiun City because it is designed based on the ideal media criteria, which are suitability and relevancy, easiness, interest, and usefulness.

ARABIC:

خلال التعلم في مسافة بعيدة، تقسم الموضوعات في المدرسة الابتدائية بناءً على وزن المادة. إحدى من مجموعة المادة في المدرسة الابتدائية هو العلم العلمي.إحدى مبادئ تعلم العلوم هي التعلم المستمر. يجب على أداء معالجة سوء الفهم من قبل المعلم حتى لا ينتقل سوء الفهم إلى مستوى أعلى. إحدىمواد العلم العلمي التي توجد فيها سوء الفهم هي الدورة الدموية البشرية. يحتاج المعلم إلى وسائل التعليم يمكنها توضح المادة المقدمة وتغلب على قصر المحل والحواس والوقت. لذلك، يحتاج إلى تطوير الوسائل التفاعلية المعتمدة على أندرويد لترقية فهم المادة عن الدورة الدموية البشرية.

بناء على تلك الخلفية، الأهداف من تطوير الوسائل التفاعلية هيلمعرفة: 1) موصفات الوسائل التفاعليةوتصميمها، 2) مدى تصديق الوسائلجذابيتها، 3) وفعالية الوسائل التفاعلية المعتمدة على أندرويد لترقية فهم المادة عن الدورة الدموية البشرية لتلاميذ الفصل السابع في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة ماديون.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير باستخدام نموذج تطويرADDIE، يتكون هذا الأسلوب من خمس مراحل، وهي التحليل (Analysis) والتصميم (Design) والتطوير (Development) والتطبيق (Implementation) والتقييم (Evaluate). كان تصميم التجربة المستخدم هوone-group pretest-posttest. كانت عينة البحث 22 تلميذًا من الفصل الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة ماديون. تقنيات جمع البيانات المستخدمةتشملعلى المقابلة والملاحظة والتوثيق والاختبار والاستبيانة. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي تحليل البيانات النوعية والكمية.

الوسائل التفاعلية قد يقوللائقًا جدًا من خلال الحصول على نتائج التصديق من خبير المادة بنسبة 88٪ بمعيارلائقًا جدًا، وتحصل نتائج التصديق من خبير التصميم على 88.23٪ بمعيارلائقًا جدًا، وتحصل نتائج ممارس التعلم على 92٪ بمعيارلائقًا جدًا. تحصل نتائج المئوية لاستجابات التلاميذعلى 89.7٪ بمعيار جذابة جدًا. تظهر نتائج الاختبار القبلي والبعدي زيادةً بنسبة 25٪ بمتوسط نتيجةالاختبارالقبلي 57.27 ومتوسطنتيجةالاختبارالبعدي 82.27. تحصلنتيجةالحساب في اختبار T على (5.77) <T الجدول (1.72)مما يعني أن Ha مقبولًا. كانت الوسائل التفاعلية فعالة لترقية فهم المادة عن الدورة الدموية البشرية لتلاميذ الفصل الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة ماديون لأنها مصممة مناسبًا بالمعايير المثالية للوسائل، وهي الملاءمة وذات صلة، السهولة، الجاذبة والصلاح.