Penguatan karakter religius siswa melalui pembiasaan keagamaan di SD Islam Al-Fattah Payolebar

ABSTRAK

Penguatan Pendidikan karakter merupakan usaha yang dilakukan oleh lembaga sekolah yang dalam penelitian berarti adalah SD Islam Al-Fattah dalam menanamkan karakter religius kepada diri para siswanya. Karakter religius disebut sebagai karakter yang memiliki hubungan erat dengan Tuhan penciptanya dengan kata lain setiap perkataan dan tindakannya berupaya selalu berlandaskan nilai-nilai ketuhanan atau ajaran agama yang dianutnya. Pembiasaan keagamaan merupakan kegiatan keagamaan yang dalam hal ini berarti kegiatan-kegiatan keislaman yang diselenggarakan oleh sekolah secara rutin.

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Penguatan Pendidikan Karakter (2) Langkah-langkah kegiatan pembiasaan keagamaan dalam penguatan pendidikan karakter religius. (3) Implikasi pelaksanaan kegiatan pembiasaan keagamaan dalam penguatan pendidikan karakter religius di SD Islam Al-Fattah.

Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, condentation, penyajian data, penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penguatan Pendidikan Karakter di SD Islam Al-Fattah diwujudkan melalui kegiatan pembiasaan keagamaan. (2) Perencanaan kegiatan pembiasaan keagamaan dalam penguatan pendidikan karakter religius dilakukan dengan empat 4 cara yaitu (a) Menyusun silabus kegiatan pembiasaan keagamaan, (b) Menyusun jadwal kegiatan pembiasaan keagamaan, (c) Menyusun buku pedoman kegiatan pembiasaan keagamaan, (d) Menyediakan fasilitas untuk pelaksanaan kegiatan pembiasaan keagamaan. (3) Pelaksanaan kegiatan pembiasaan keagamaan dalam penguatan pendidikan karakter religius dilaksanakan melalui kegiatan (a) keteladanan, meliputi kegiatan membaca doa sebelum melakukan kegiatan, membaca Al-Quran, pembiasaan membaca doa sehari-hari, jamaah sholat sunnah dhuha, jamaah sholat dzuhur, (b) rutinan mingguan, meliputi kegiatan jumat bersih dan tahlil istighosah, (c) kegiatan spontan dilakukan secara sewaktu-waktu atau dalam kejadian khusus, meliputi kegiatan bakti sosial dan perayaan hari besar Agama. (4) Implikasi pelaksanaan kegiatan pembiasaan keagamaan dalam penguatan pendidikan karakter religius di SD Islam Al-Fattah Payolebar adalah (a) terbentuknya siswa yang memiliki pembiasaan religius, (b) terbentuknya siswa yang memiliki sikap cinta lingkungan, sikap selalu menjaga kebersihan lingkungan, (c) Terbentuknya siswa yang memiliki sikap dermawan pada siswa, dengan peduli terhadap sesama manusia.

ABSTRACT

Strengthening character education is an effort made by school institutions, which in the research means Al-Fattah Islamic Elementary School instilling a religious character in its students. Religious character refers to a character that has a close relationship with God the creator. In other words, every word and action tried always to be based on religious values or religious teachings. Religious habituation is a religious activity that, in this case, means Islamic activities that are carried out by schools regularly.

The purpose of this study is to describe: (1) Strengthening Character Education (2) Steps for religious habituation activities in strengthening religious character education. (3) Implications of implementing religious habituation activities in strengthening religious character education at Al-Fattah Islamic Elementary School.

This research uses a qualitative approach with a case study method. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used the Miles and Huberman technique, namely data collection, condensation, data presentation, and concluding.

The results showed that (1) Strengthening Character Education in Al-Fattah Islamic Elementary School is realized through religious habituation activities. (2) Planning for religious habituation activities in strengthening religious character education was carried out in four (4) ways, namely (a) Arranging a syllabus of religious habituation activities, (b) Arranging a schedule of religious habituation activities, (c) Prepare a guidebook for religious habituation activities, (d) Provide facilities for the implementation of religious habituation activities. (3) The implementation of religious habituation activities in strengthening religious character education is carried out through (a) exemplary activities, including reading prayers before carrying out activities, reading the Quran, getting used to reading daily prayers, congregation praying sunnah dhuha, congregation praying dzuhur, (b) weekly routine, covering clean Friday and tahlil istighosah, (c) spontaneous activities carried out from time to time or in special events, including social service activities and religious celebrations. (4) The implications of implementing religious habituation activities in strengthening religious character education at Al-Fattah Payolebar Islamic Elementary School are (a) the formation of students who have religious habits, (b) the formation of students who have an attitude of love for the environment, an attitude of always maintaining environmental cleanliness, (c) The formation of students who have a generous attitude towards students, by caring about each other.

مستخلص البحث

تقوية التربية الشخصية هي الجهد الذي قامت بها المؤسسة المدرسية وهي مدرسة الفتاح الإسلامية الابتدائية في زرع الشخصية الدينية للتلاميذ. الشخصية الدينية هي الشخصية التي لها علاقة وثيقة بإله الخالق، وبعبارة أخرى، تحاول كل الأقوال والأفعال أن تستند دائمًا إلى القيم الإلهية أو التعاليم الدينية. الممارسة الدينية هي النشاط الديني يعني فية الأنشطة الإسلامية التي تقوم بها المدسة منتظمًا.

الغرض من هذا البحث هو وصف: (1) تقوية التربية الشخصية، (2) خطوات أنشطة الممارسات الدينية في تقوية تربية الشخصية الدينية، (3) تضمين على تطبيق أنشطة الممارسات الدينية في تقوية التربية الشخصية الدينية في مدرسة الفتاح الإسلامية الابتدائية.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع طريقة دراسة الحالة. كانت أسلوب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة تقنية Miles and Huberman، وهي جمع البيانات، التكثيف، عرض البيانات، والاستنتاج.

أظهرت النتائج أن (1) تحقيق تقوية التربية الشخصية في مدرسة الفتاح الإسلامية الابتدائية بطريق أنشطة الممارسات الدينية (2) تخطيط أنشطة الممارسات الدينية في تقوية تربية الشخصية الدينية ينفَّد بأربعة (4) طرق، وهي (أ) ترتيب خطة دراسية لأنشطة الممارسات الدينية، (ب) تأليف الجدول لأنشطة الممارسات الدينية، (ج) إعداد دليل أنشطة الممارسات الدينية، (د) توفير التجهيزات لتطبيق أنشطة الممارسات الدينية. (3) يُعقد تطبيق أنشطة الممارسات الدينية في تقوية تربية الشخصية الدينية في مدرسة الفتاح بايوليبار الإسلامية الابتدائية من خلال (أ) أنشطة نموذجية، تشمل قراءة الدعاء قبل القيام بالأنشطة، قراءة القرآن، ممارسة قراءة الدعاء اليومي، صلاة الضحى بالجماعة ، صلاة الظهر بالجماعة، (ب) الروتين الأسبوعي، يشمل أنشطة الجمعة النظيفة وتهليل الاثتغاسة، (ج) الأنشطة التلقائية التي تُعقد في أي وقت أو في المناسبة الخاصة، بما في ذلك أنشطة الخدمة الاجتماعية والاحتفال بالأعياد الدينية. (4) تضمين على تطبيق أنشطة الممارسات الدينية في تقوية التربية الشخصية الدينية في مدرسة الفتاح بايوليبار الإسلامية الابتدائية هو (أ) تشكيل التلاميذ في الممارسة الدينية، (ب) تشكيل التلاميذ في موقف حب البيئة، موقف الحفاظ على النظافة البيئية، (ج) تشكيل التلاميذ في موقف كريم تجاه التلاميذ، من خلال الاهتمام ببعضهم البعض.