Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran online melalui Whatsapp mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII MTs Hasyim Asy'ari Tawangsari - Gempol

INDONESIA:

Pandemi Virus COVID-19 yang menjadikan perubahan model pembelajaran dari luar jaringan menjadi dalam jaringan atau online. Faktor yang juga menyebabkan terjadinya perubahan dalam diri siswa serta perubahan pada guru dalam merencanakan dan mengkondisikan proses pembelajaran online. Pembelajaran daring terlaksana dengan maksimal maka dibutuhkan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga diperoleh hasil pembelajaran yang sesuai dengan tujuan belajar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan : (1) Proses pembelajaran daring kelas VIII Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan aplikasi WhatsApp di MTs Hasyim Asy’ari Tawangsari Gempol (2) peran guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring dengan aplikasi WhatsApp di MTs Hasyim Asy’ari Tawangsari Gempol.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang dilakukan pada penelitian ini dengan Langkah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring melalui aplikasi WhatsApp belum dapat dikatakan maksimal. Guru dalam meningkatkan mmotivasi belajar telah menggunakan berbagai cara seperti menyampaikan pembelajaran melalui video, memberikan resume materi dengan voicenote, memberikan tenggat waktu pada siswa dalam mengumpulkan tugas, menyampaikan materi pelajaran diselingi dengan ceramah dan memberikan contoh materi yang telah disampaikan dengan peristiwa yang terjadi dalam kehidupan, serta cara-cara lain yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menyebutkan bahwa sebagian siswa belum termotivasi belajar secara maksimal hal ini berkaitan dengan belum adanya rasa tanggungjawab yang terdapat dalam diri siswa dan juga kurangnya perhatian dari orang tua dalam memantau proses belajar anak. Guru dalam melaksanakan pembelajaran daring belum secara maksimal dalam meningkatkan motivasi belajar siswa juga disebabkan oleh kurangnya media yang mendukung dalam proses pembelajaran daring.

ENGLISH:

The COVID-19 virus pandemic, which changes the learning model from outside the network to online or online. This also causes changes in students and changes in teachers in planning and conditioning the online learning process. In order for online learning to be carried out optimally, the role of the teacher is needed in increasing student learning motivation so that learning outcomes are obtained that are in accordance with learning objectives.

The purpose of this study was to explain: (1) The online learning process of class VIII Social Science Subjects with the WhatsApp application at MTs Hasyim Asy'ari Tawangsari Gempol (2) the role of Class VIII Social Science teachers in increasing student learning motivation in online learning by WhatsApp application at MTs Hasyim Asy'ari Tawangsari Gempol.

This research uses descriptive qualitative research. Research data collection techniques in this study were obtained through observation, interviews, and documentation. The analysis carried out in this study used data reduction steps, data presentation, and drawing conclusions.

The result of this study is that the role of the teacher in increasing student motivation in online learning through the WhatsApp application cannot be said to be maximal. In increasing student motivation, the teacher has used various methods such as conveying learning via video, providing material resumes with voice note, providing flexibility to students in collecting assignments, delivering subject matter interspersed with lectures, and providing examples of material that has been delivered with events that occur in life, and other ways that can increase student motivation. The results showed that some students were not motivated to learn maximally. This was related to the absence of a sense of responsibility within students and also the lack of attention from parents in monitoring the child's learning process. Another thing that causes teachers to not maximally improve student motivation is also the lack of media that supports the online learning process.

ARABIC:

جائحة فيروس COVID-19 ، الذي يغير نموذج التعلم من خارج الشبكة إلى الإنترنت أو عبر الإنترنت. يؤدي هذا أيضًا إلى تغييرات في الطلاب وتغييرات في المعلمين في تخطيط وتكييف عملية التعلم عبر الإنترنت. من أجل تنفيذ التعلم عبر الإنترنت على النحو الأمثل ، هناك حاجة إلى دور المعلم في زيادة تحفيز تعلم الطلاب بحيث يتم الحصول على نتائج التعلم التي تتوافق مع أهداف التعلم.

كان الغرض من هذه الدراسة هو شرح: (1) عملية التعلم عبر الإنترنت لموضوعات العلوم الاجتماعية للصف الثامن مع تطبيق WhatsApp في MTs Hasyim Asy'ari Tawangsari Gempol (2) دور معلمي العلوم الاجتماعية من الفصل الثامن في زيادة تحفيز تعلم الطلاب في التعلم عبر الإنترنت من خلال تطبيق WhatsApp في MTs Hasyim Asy'ari Tawangsari Gempol.

يستخدم هذا البحث البحث الوصفي النوعي. تم الحصول على تقنيات جمع البيانات البحثية في هذه الدراسة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. استخدم التحليل الذي تم إجراؤه في هذه الدراسة خطوات تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
نتيجة هذه الدراسة هي أن دور المعلم في زيادة تحفيز الطلاب في التعلم عبر الإنترنت من خلال تطبيق WhatsApp لا يمكن وصفه بأنه الحد الأقصى. في زيادة تحفيز الطلاب ، استخدم المعلم طرقًا مختلفة مثل نقل التعلم عبر الفيديو ، وتوفير السير الذاتية للمواد مع الرسائل الصوتية ، وتوفير المرونة للطلاب في جمع المهام ، وتقديم المواد التي تتخللها المحاضرات ، وتقديم أمثلة على المواد التي تم تسليمها مع الأحداث التي تحدث في الحياة ، وكذلك الطرق الأخرى التي يمكن أن تزيد من تحفيز الطلاب.

وأظهرت النتائج أن بعض الطلاب لم الدافع لتعلم الحد الأقصى، وهذا له علاقة غياب الشعور بالمسؤولية في الطلاب، وكذلك عدم الاهتمام من الآباء في مراقبة عملية تعلم الطفل. هناك شيء آخر يتسبب في عدم قيام المعلمين بتحسين دافع تعلم الطلاب إلى الحد الأقصى وهو أيضًا بسبب نقص الوسائط التي تدعم عملية التعلم عبر الإنترنت