Implementasi pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran online: Studi kasus di Kelas VIII SMP Negeri 1 Gempol

INDONESIA:

Pendidikan karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada hakikatnya adalah suatu ketaatan yang sungguh-sungguh didukung oleh kesadaran untuk menunaikan tugas kewajiban serta berperilaku sebagaimana mestinya menurut aturan-aturan atau tata kelakuan yang seharusnya berlaku didalam suatu lingkungan tertentu. Kedisiplinan dan tanggung jawab menjadi alat yang ampuh dalam mendidik karakter. Banyak orang sukses karena menegakkan kedisiplinan dan mengetahui tanggung jawabnya. Dengan adanya wabah covid-19 ini maka pembelajaran di SMP Negeri 1 Gempol dilaksanakan secara online.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bentuk-bentuk, memahami strategi guru IPS, dan untuk memahami faktor pendorong dan penghambat guru IPS dalam membentuk implementasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran online siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gempol.

Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah studi kasus. Kemudian pengumpulan data dengan metode wawancara dan dokumentasi. Dengan adanya pandemi covid-19 ini jadi penelitian ini dilakukan secara online dan offline.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) bentuk-bentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa pada saat pembelajaran online yaitu selalu mengumpulkan tugas tepat waktu, mengerjakan tugas tepat waktu, dan absensi dengan tepat waktu (2) pelaksanaan pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran online ini dilaksanakan dengan menerapkan pembelajaran online pelaksanaannya melalui grup whatsapp dan google form, kepala sekolah, guru, dan orang tua melakukan kontribusi dalam mengawasi dan menjaga anak untuk tetap disiplin dan tanggung jawab secara bersama melalui grup whatsaap (3) terdapat faktor pendorong dan penghambat salah satunya yaitu faktor pendorong disini adalah pembiasaan yang dilakukan oleh siswa dan faktor penghambat disini terdapat faktor eksternal yaitu seperti terbatasnya media siswa kelas VIII, dan dari lingkungan. Kemudian faktor internal yang berasal dari siswa itu sendiri seperti malas belajar dan menunda pekerjaan.

ENGLISH:

The knowledge of discipline character and responsibility is literally an adherence which supported by awareness to do any subject or duty as the obligation and behave properly in accordance to the applicable rules surrounding. Discipline and responsibility are basically powerful weapons to build a very good manner. It proves by many successful people who realize about their responsibility and how they familiarize themselves with the word discipline. As the breakout of corona virus epidemic, the learning process in SMPN 1 Gempol implemented online.

This study aims to understand the forms, the social studies teacher strategies, and the driving and inhibiting factors for social education teachers in shaping the implementation of the character of discipline and responsibility in online learning for eighth grade students at SMP Negeri 1 Gempol.

In this research, the research method used is a qualitative approach and this type of research is a case study. Then data collection by interview and documentation methods. With the covid-19 pandemic, this research was conducted online and offline.

The results of this study indicate that, (1) The forms of discipline character and student responsibility during online learning shows by collecting assignments on time, doing assignments on time, and attendance on time (2) Implementing the character building of discipline and responsibility in This online learning is carried out by implementing online learning through the WhatsApp group and google form, principals, teachers, and parents contribute to supervising and keeping children disciplined and responsible collectively through the WhatsApp group.(3) One of which is the driving factor here is the habituation carried out by students and the inhibiting factor here is external factors, such as limited media for grade VIII students, and from the environment. Then the internal factors that come from the students themselves are lazy to learn and delaying work.

ARABIC:

إن تعليم شخصية الانضباط و المسؤولية هو في الأساس طاعة مدعومة حقًا بالوعي للوفاء بالواجبات و المسؤوليات و التصرف بشكل صحيح وفقًا للقواعد أو قواعد السلوك التي يجب أن تطبق في بيئة معينة. يعد الانضباط و المسؤولية أدوات قوية في تثقيف الشخصية. ينجح الكثير من الناس لأنهم يحافظون على الانضباط و يعرفون مسؤولياتهم. مع تفشي مرض كوفيد – 19 ، تم التعلم في المدرسة الإعدادية العامة 1 جمبول عبر الإنترنت.

تهدف هذه الدراسة إلى فهم الأشكال ، و فهم استراتيجيات معلم الدراسات الاجتماعية ، و فهم العوامل الدافعة والمثبطة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في تشكيل تنفيذ طابع الانضباط و المسؤولية في التعلم عبر الإنترنت لطلاب الصف الثامن في المدرسة الإعدادية العامة 1 جمبول.

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي منهج نوعي و هذا النوع من البحث هو دراسة حالة. ثم جمع البيانات عن طريق المقابلة و التوثيق. مع جائحة كوفيد – 19 ، تم إجراء هذا البحث عبر الإنترنت و خارجه.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى (1) أشكال الشخصية التأديبية و مسؤولية الطالب أثناء التعلم عبر الإنترنت ، أي جمع المهام دائمًا في الوقت المحدد ، و القيام بالواجبات في الوقت المحدد ، و الحضور في الوقت المحدد (2) تنفيذ بناء الشخصية للانضباط و المسؤولية في هذا التعلم عبر الإنترنت يتم تنفيذ التعلم عبر الإنترنت من خلال مجموعة واتسآب (Whatsapp) و شكل جوجل (Google Form) ، يساهم مديرو المدارس والمعلمون و أولياء الأمور في الإشراف على الأطفال و الحفاظ عليهم ليظلوا منضبطين و مسؤولين بشكل جماعي من خلال مجموعة واتسآب (3) أحدها القيادة العامل هنا هو التعود الذي يقوم به الطلاب و العامل المثبط هنا هو العوامل الخارجية ، مثل الوسائط المحدودة لطلاب الصف الثامن ، و من البيئة. ثم العوامل الداخلية التي تأتي من الطلاب أنفسهم كسالى في التعلم و تأخير العمل.