Devi, Baiq Rositta Asra (2021) تعليم مهارة الكتابة بمدرسة "السلام" المتوسطة الإسلامية ماتارام. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
17150008.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
هناك الصعوبات كثيرة في تعليم مهارة الكتابة التي تواجحها الطلاب في الفصل السابع مدرسة المتوسطة. أهداف من هذا البحث هو: 1) تحديد الصعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم مهارة الكتابة باللغة العربية. 2) لتعريف على الجهود التي يبذلها المعلم في التغلب على الصعوبات تعلم مهارة الكتابة لطلاب الفصل السابع مدرسة المتوسطة السلام.
بينما الأسلوب المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي النوعي. وطريق جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. كانت طريق تحليل البيانات هي تقليل البيانات وعرض البيانات وتحقق البينات. وتأكيد صحة البيانات هي التثليثي، باستخدام المراجع أو الكتب، فحص الأعضاء.
نتائج من هذا البحث يعني بعض الصعوبات في مهارة الكتابة العربية التي يشعر بها الطلاب الصف السابع في مدرسة المتوسطة السلام: 1) صعوبة كتابة الحروف الحجرية التي يجب أن تكون مرتبطة وليس بالكتابة العربية. 2) صعوبة في كتابة الحروف التي تكون حروفها المخارجية متماثلة تقريبًا عند الإملاء، 3) وصعوبة في تمييز الحروف المكتوبة عندما تكون في الأمام والوسط والخلف. محاولة المعلم في التغلب على الصعوبات الطلاب: 1) تعليم الطلاب بمواد أبسط ثم زيادة مستوى الصعوبة تدريجياً،2) يدعو الطلاب إلى التعود على الإستماع المحادثات العربية من خلال قراءة النص العربي في كثير من الأحيان 3) اقرأ النص ببطء وبشكل واضح .
ABSTRAK
Siswa kelas vii Mts As-Salam seharusnya sudah mampu menulis kalimat sederhana dalam bahasa arab dengan baik dan benar. Namun terdapat beberapa problematika yang dihadapi siswa dalam keterampilan menulis tersebut. Adapun tujuan penelitian dari penelian ini adalah : 1) Untuk mengetahui problematika yang dihadapi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa arab. 2) Untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika pembelajaran keterampilan menulis pada siswa kelas vii di Mts As-Salam.
Sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data berupa reduksi data, display data dan verifikasi data. Dan untuk menguji keabsahan data menggunakan tekhnik tringulasi, menggunakan referensi dari buku dan juga memperkuat dengan menegaskan kepada sabjek atau objek.
Adapun hasil penelitian ini adalah beberapa problematika pembelajaran keterampilan menulis bahasa arab yang dirasakan oleh siswa kelas vii di Mts As-Salam : 1) Kesulitan dalam membedakan huruf yang seharusnya di sambung dan huruf yang seharusnya tidak di sambung dalam tulisan. 2) Kesulitan dalam membedakan penulisan huruf yang makharijul hurufnya hampir sama. 3) Bentuk huruf ketika berada di depan, tengah dan belakang tentunya berbeda-beda. Upaya guru dalam mengatasi problematika siswa : 1) Mengajarkan siswa dengan meteri yang lebih sedrhana kemudian secara bertahap ditambah tingkat kesulitannya, 2) mengajak siswa terbiasa untuk mendengar percakapan bahasa arab dengan lebih sering Membacakan naskah bahasa arab. 3) Membacakan naskah dengan perlahan dan lebih jelas, serta meminta siswa menuliskan kalimat dengan lebih sering dan memberikan koreksi kesalahan siswa.
ABSTRACT
Students of class 7 In Junior High School As-Salam should be able to write simple sentences in Arabic properly and correctly. However, due to several reasons the student cant reach te purpose of learning writing skills. The research objectives of this study are: 1) To determine the problems faced by students in learning Arabic writing skills 2) To find out the efforts made by the teacher in overcoming the problems of learning writing skills in class 7 students at As-Salam junior high school.
While the method used in this research is descriptive qualitative method. The data collection methods are observation, interview and documentation. Data analysis methods were data reduction, data display and data verification. And to verificated the data were tringulasi, using the referensi from book and validation by the objek or subjek.
The results of this study were some of the problems in learning Arabic writing skills felt by students of class 7 at As-Salam junior high school: 1) Difficulty in distinguishing letters that should be connected and letters that should not be connected in writing. 2) Difficulty in distinguishing the writing of letters with almost the same letters. 3) The shape of the letter when it is in front, middle and back, of course the shape of arabic letter is varies. The teacher's efforts to solve the student problems: 1) Teaching students with simpler materials then gradually increasing the level of difficulty, 2) inviting students to get used to hearing Arabic conversations by reading the Arabic script more often. 3) Read the script slowly and more clearly and some times ask students to write sentences more frequently and provide student error correction.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Nurhadi, Nurhadi | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | الصعوبات; مهارة الكتابة; Problematika; Keterampilan Menulis; Problems; Writing Skills | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab | ||||||
Depositing User: | Baiq Rositta Asra Devi | ||||||
Date Deposited: | 09 Jun 2021 10:36 | ||||||
Last Modified: | 09 Jun 2021 10:36 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/27417 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |