Korelasi antara student engagement (keterlibatan siswa) dengan prestasi hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran daring di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Ngawi

ABSTRAK

Prestasi hasil belajar siswa merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh siswa, dalam proses pembelajaran daring keterlibatan siswa diperlukan untuk menunjang keberhasilan pembelajaran. Sebagaimana pendapat yang disampaikan oleh Prof. Ojad Darojat, M. Bus., Ph.D bahwa kunci keberhasilan pembelajaran yang dilakukan secara daring adalah keterlibatan siswa. Berbagai hambatan yang ditemukan selama proses pembelajaran daring dapat dicari solusinya oleh siswa tersebut dengan adanya keterlibatan siswa (student engagement). Sehingga pentingnya guru menumbuhkan dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran secara daring untuk mecapai tujuan pembelajaran serta pencapaian prestasi belajar secara maksimal.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran daring di SMK Negeri 1 Ngawi. (2) mengetahui prestasi hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Ngawi. (3) mengetahui korelasi antara keterlibatan siswa dengan prestasi hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran daring di SMK Negeri 1 Ngawi.

Untuk mencapai tujuan diatas digunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dengan menggunakan uji Korelasi Pearson Product Moment . Teknik data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan probability sampel dengan teknik sampel populasi atau sampling total. Sampel populasi dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas XI OTP 1 dan XI OTP 2 dengan jumlah 70 sampel. Penelitian ini menggunakan analisis data yaitu statistik deskriptif, uji korelasi Pearson Product Moment, uji determinasi untuk menggetahui kotribusi variabel bebasnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1)Tingkat keterlibatan siswa di SMK Negeri 1 Ngawi berada pada ketegori sedang dari 70 siswa yang dijadikan sampel penelitian terdapat 13 siswa (18,5%) dalam kategori keterlibatan siswa tinggi, 50 siswa (71,42%) dalam kategori keterlibatan siswa sedang, dan 7 siswa (10%) dengan kategori keterlibatan siswa rendah, (2) Prestasi hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Ngawi tergolong pada kategori sedang . Hal tersebut dibuktikan dari perolehan nilai total sampel penelitian dengan jumlah 70 siswa. Menujukkan bahwa terdapat 13 siswa (19%) dalam kategori prestasi hasil belajar tinggi, 53 siswa (80%) dalam kategori hasil belajar sedang, dan 1 siswa (1%) dengan kategori hasil belajar rendah, (3)Berdasarkan hasil analisis uji korelasi Pearson bahwa nilai signifikansi sebesar 0.003< 0.05 sehingga dapat disimpulkan terdapat korelasi atau hubungan antara keterlibatan siswa dengan prestasi belajar PAI dalam proses pembelajaran secara daring. Nilai koefisien korelasi sebesar 0.354 menunjukkan bahwa korelasi tersebut bersifat positif artinya apabila semakin tinggi keterlibatan siswa maka semakin tinggi pula prestasi hasil belajar dalam proses pembelajaran daring PAI. Kemudian diketahui nilai R Square sebesar 0.143, hal ini berarti bahwa pengaruh variabel X secara stimultan terhadap variabel Y sebesar 14.3%. Sedangkan sisanya sebesar 85,7% variabel prestasi hasil belajar PAI dipengaruhi oleh selain variabel keterlibatan siswa.

ABSTRACT

Learning achievement was each one indicator of the success of the learning process that has been carried out by students. In the online learning process, student involvement necessary to support the success of learning. As the opinion expressed by Prof. Ojad Darojat, M. Bus., Ph.D., stated that the key to successful learns carried out online is student engagement. The obstacles were founds during the online learning process can be solved by students with student engagement. So, the importance of teachers growing and increasing student engagement in online learning activities to achieve learning objectives and maximum achievement of learning achievement.

The purpose of the study was (1) to determine the involvement of students in the online learning process at SMK Negeri 1 Ngawi. (2) to know the achievement of student learning outcomes at SMK Negeri 1 Ngawi. (3) to determine the correlation between student involvement and student achievement in the online learning process at SMK Negeri 1 Ngawi.

The achieve the above objectives, a quantitative research approach has used the type of correlational research using the Pearson Product Moment test. The data techniques used were observation, interviews, questionnaires, and documentation. This study uses a probability sample with a population sample technique or total sampling. The population sample in this study consisted of students of class XI OTP 1 and XI OTP 2 by a number of samples of 70. This study used data analysis, namely descriptive statistics, Pearson Product Moment correlation test, determination test to determine the contribution of the independent variables.

The results showed that (1) The level of student egagement in SMK Negeri 1 Ngawi was in the medium category. Of the 70 students who were used as research samples, there were 13 students (18.5%) in the high student involvement category, 50 students (71.42%) in the medium student involvement category, and 7 students (10%) with low student involvement category, (2), the learning achievement of students of SMK Negeri 1 Ngawi is in the medium category. This is influenced by the total value of the research sample with a total of 70 students. It shows that there are 13 students (19%) in the high learning achievement category, 53 students (80%) in the medium learning outcomes category, and 1 student (1%) in the low learning outcomes category, (3) Based on the results of the Pearson correlation test analysis that the significance value is 0.003<0.05, so it can be concluded that there is a correlation or relationship between student egagement and PAI learning achievement in the online learning process. The correlation coefficient value of 0.354 indicates that the correlation is positive, meaning that if the higher the involvement of students, the higher the achievement of learning outcomes in the PAI online learning process. Then it is known that the value of R Square is 0.143, that is means that the effect of variable X simultaneously on variable Y is 14.3%. While the remaining 85.7% of the PAI learning achievement variable is influenced by other than variables, namely the variable student egagement.

ملخص البحث

إنجاز النتيجة االتعليم الطلاب أحد مؤشرات نجاح عملية التعلم من الطلاب, في عملية التعلم عبر الإنترنت مشاركة الطلاب يحتج لدعم نجاح التعلم. حسب رأي الأستاذ أوجاد دارجاة, محمد بوس, أن مفتاح نجاح التعلم عبر الإنترنت هو مشاركة الطلاب. يمكن حل العقبات المختلفة من الطلاب العثور عليه أثناء عملية التعلم عبر الإنترنت من خلال مشاركة الطلاب. فإن أهمية تطوير المعلم وتحسين مشاركة الطلاب في أنشطة التعلم عبر الإنترنت لتحقيق أهداف التعلم وتحقيق أقصى قدر من التحصيل التعليمي.

غرض البحث هو (١) لمعريفة مشاركة الطلاب في عملية التعلم عبر الإنترنت في فيالمدرسة اثانوية المهنية الحكومية١ عاوي . (٢)لمعرفة إنجاز النتيجة االتعليم الطلاب فيالمدرسة اثانوية المهنية الحكومية ١ عاوي. (٣) لمعريفة العلاقة بين مشاركة الطلاب إنجاز النتيجة االتعليم الطلاب على عملية التعلم عبر الإنترنت فيالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية ١ عاوي.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه م استخدامم نهج البحث الكمي مع نوع البحث الارتباط باستخدام اختبار نفسي المنتج الوقت. تقنيات البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاستبيانات والتوثيق. تستخدم هذه الدراسة عينة احتمالية باستخدام تقنية العينة السكانية أو أخذ العينات الكلي. تكونت عينة المجتمع في هذا البحث من طلاب الصف الحادي عشرأوتف ١ و أوتف ٢ بعينة إجمالية۷۰ . استخدم تحليل البيانات بالإحصاء الوصفي واختبار نفسي المنتج الوقت المنتج واختبار التحديد لتحديد مساهمة المتغيرات المستقلة.

نتائج البحث (۱) أن مستوى مشاركة الطلاب فيفيالمدرسة ااثانوية المهنية الحكومية ۱ عاوي كان في الفئة المتوسطة. من بين ۷۰ طالبًا استخدامهم كعينات بحثية, كان ۱٣طالبًا (%۵,۱۸) في فئة مشاركة الطلاب العالية, و ۵۰ طالبًا(%۷۱,٤٢) في فئة مشاركة الطلاب المتوسطة, و ۷ طلاب ( %۱۰) مشاركة طلاب منخفضة فئة (٢) نتيج التعليم ا لطلاب فيالمدرسة ااثانوية المهنية الحكومية ۱ عاوي في الفئة المتوسطة. يتأثر بالقيمة الإجمالية لعينة البحث بإجمالي ۷۰ طالباً. ويظهر أن ١٣ طالبًا(%١٩) في فئة التحصيل العلمي, و ۵۳ طالبًا(%۸۰) في فئة نتيجة التعلم المتوسطة, وطالب واحد (%۱) في فئةنتيجة التعلم المنخفضة(۳) على نتائج تحليل اختبار الارتباطنفسيأن قيمة الأهمية هي ۰۰۳,۰ < ۰۰۵,۰ لذلك استنتاج هو ارتباطًا أو علاقة بين مشاركة الطلاب وإنجاز التعلمالدرسة الإسلاميةفي عملية التعلم عبر الإنترنت. تشير قيمة معامل الارتباط البالغة۳۵٤,۰ أن الارتباط إيجابي, أنه كلما زادت مشاركة الطلاب, زاد تحقيق نتائج التعلم في عملية التعلم عبر الإنترنت فيالدرسة الإسلاميةمن المعروف أن قيمةسيقووير رتساوي۱٤٣,۰ و أن تأثير المتغيرقفي نفس الوقت على المتغيريهو %۳,١٤. البقي %۷,۸۵ تتأثر نسبة المتبقية من متغيرنتيج التعليمالدرسة الإسلامية بغير المتغيرات, وهي المتغيرة مشاركة الطلاب.