Penerapan kurikulum 2013 untuk mata pelajaran IPS pada siswa kelas VIII SMP Bahrul Maghfiroh Malang

INDONESIA:

Kurikulum 2013 merupakan model pengembangan dari kurikulum sebelumnya (KTSP) yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013-2014. Kurikulum 2013 adalah suatu komitmen pemerintah dalam rangka usaha meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia mendapatkan respon pro dan kontra dari berbagai kalangan akademik. Terlebih di SMP Bahrul Maghfiroh yang merupakan SBP (Sekolah Berbasis Pesantren). Berpijak dari itulah peneliti melakukan penelitian di SMP Bahrul Maghfiroh Malang dengan judul “Penerapan Kurikulum 2013 Untuk Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas VIII SMP Bahrul Maghfiroh Malang.

Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran tentang penerapan kurikulum 2013 pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Bahrul Maghfiroh Malang. (2) Utuk Mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapa kurikulum 2013 pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Bahrul Maghfiroh Malang.

Untuk mencapai tujuan tersebut, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan mengambil latar guru Pendidikan Ilmu Pwngetahuan Sosial kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui. (1) Wawancara (interview), (2) Pengamatan (observasi) dan (3) Dokumentsi. Selanjutnya analisa data dilakukan dengan: (1) Analisa selama pengumpulan data yakni secara induktif dengan mengunakan analisa deskriptif, (2) Teknik keabsahan data dengan mengunakan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPS di SMP Bahrul Maghfiroh Malang diperoleh bahwa secara umum sudah bisa dilakukan namun terdapat beberapa kekurangan. Adapun faktor pendukung dalam implementasi kurikulum 2013 adalah (1) Adanya dukungan Dinas Pendidikan dan sekolah dalam memfasilitasi sosialisasi berupa workshop atau seminar terkait metode pendekatan saintifik, penilaian dan teknik mengajar. (2) Keikutsertaan guru bidang studi dalam sosialisasi, worshop dan terkait metode pendekatan saintifik, penilaian dan teknik mengajar. Dan faktor penghambatnya adalah (1) Kurangnya fasilitas pendukung di sekolah seperti perpustakaan yang masih minim, dan Lab Komputer (fasilitas internet). (2) Pondok pesantren dengan sistem salafiyah yang membatasi ruang gerak santri (otomatis siswa).

Saran pada penelitian penerapan kurikulum 2013 pada mata pelajaran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Bahrul Maghfiroh Malang yang dapat disampaikan penulis dalah lebih dilengkapai lagi fasilitas belajar siswa di sekolah tersebut.

ENGLISH:

Curriculum 2013 is a model of the development of the previous curriculum (SBC) were put into effect from the academic year 2013-2014. Curriculum 2013 is a commitment of the government in order to attempt to improve the quality of education in Indonesia get a response pros and cons of various academic circles . Especially in junior high school Bahrul maghfiroh which is SBP ( School-Based Pesantren ) . Based on that researchers conducted a study in junior Bahr maghfiroh Malang with the title " Implementation of Curriculum 2013 For Subjects social sciences Students of Class VIII junior high school Bahrul maghfiroh Malang.
The objectives of this study were: (1) To find an overview of the implementation of the curriculum in 2013 in social studies in junior class VIII Bahr maghfiroh Malang. (2) To Know the supporting factors and inhibitors in the Application of the 2013 curriculum in social studies in junior class VIII Bahrul maghfiroh Malang.

This research uses qualitative research by taking the background of Social Sciences Education teacher of class VIII. Technique data collecting through. (1) Interview (interview), (2) Observation (observation) and (3) Documentation. Further data analysis is done by : (1) Analysis for the data collection inductively by using descriptive analysis, (2) Technique authenticity of data by using triangulation of data sources.

Supporting the implementation of the curriculum in 2013 were (1) There is support for the Department of Education and schools in facilitating dissemination in the form of workshops or seminars related scientific approach , assessment and teaching techniques. (2) The participation of teachers in the dissemination, workshops and related methods of scientific approach, assessment and teaching techniques. And inhibiting factors are (1) lack of support facilities in schools such as libraries are still minimal , and Computer Lab (internet facilities). (2) Pondok Pesantren with salafiyah system which limits the space for students (student automatically).

Advice on the application of curriculum studies in 2013 on the subjects of Social Science Education in junior high school Bahrul maghfiroh Malang which can be delivered writer is more equipped more facilities for students at the school.