Upaya guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak dengan aplikasi pembelajaran daring pada masa pandemi di MTs Negeri 12 Banyuwangi

INDONESIA:

Pendidikan merupakan proses pengembangan potensi peserta didik agam mempunyai kekuatan spiritual, emosional, pengendalian diri, kecerdasan,akhlak mulia maupun keterampilan. Dalam pendidikan guru memiliki peranan yang sangat penting yang terlibat langsung dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Guru dianggap berhasil apabila pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Salah satunya pada pembelajaran Akidah Akhlak yang memiliki tujuan agar peserta didik memiliki penghayatan, pengetahuan maupun keyakinan yang benar terhadap hal yang harus diimani oleh umat Islam. Akan tetapi akhir-akhi ini semenjak adanya pandemi Covid-19 memberikan dampak yang besar pada pendidikan di Indonesia. Untuk mengurangi penyebaran virus Covid-19 pemerintah Indonesia mengeluarkan kebijakan agar pembelajaran di adakan secara daring (dalam jaringan). Terkait hal ini MTs Negeri 12 Banyuwangi menerapakan kegiatan pembelajaran secara daring dengan menggunakan aplikasi pembelajaran daring.

Penelitian ini difokuskan pada (1) bagaimana upaya guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak secara daring di MTs Negeri 12 Banyuwangi, (2), bagaimana hasil dari upaya guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak secara daring di MTs Negeri 12 Banyuwangi. (3) apa saja masalah yang terjadi pada pembelajaran Akidah Akhlak dengan aplikasi pembelajaran daring di MTs Negeri 12 Banyuwangi.

Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan observasi yaitu mengamati secara langsung maupun tidak tentang hal-hal yang diamati oleh peneliti, wawancara dengan objek penelitian dan dokumentasi.

Dalam penelitian ini penulis menemukan bahwa upaya-upaya yang telah guru lakukan yaitu guru mengajari peserta didik tentang penggunaan E-Learning, memberikan metode pembelajaran yang variatif dan kesempatan bertanya bagi peserta didik yang kurang memahami materi. Dan hasil dari upaya-upaya guru tersebut sudah bisa dirasakan oleh peserta didik meskipun masih ada kekurangan. Dari upaya-upaya guru tersebut peserta didik memiliki peningkatan semangat belajar, nilai yang cukup baik dan beberapa peserta didik juga sudah bisa mengamalkan beberapa materi yang guru berikan dalam kehidupan sehari-hari. Ada beberapa masalah yang terjadi dalam pembelajaran Akidah Akhlak secara daring dengan menggunakan aplikasi pembelajaran daring, seperti kurangnya pemahaman IT peserta didik, kurangnya respon peserta didik maupun kurangnya pemahaman materi maupun tugas yang guru berikan kepada peserta didik.

ENGLISH:

Education is a process of developing the students’ potential to have spiritual, emotional, self-controlled, intelligent, noble character and skills. In education teachers have a very important role which is directly involved in improving the quality of education. Teachers are considered successful if learning can run effectively. One of the subjects is Akidah Akhlak learning which has the aim that students have true appreciation, knowledge and true belief in what Muslims must believe in. However, recently the Covid-19 pandemic has had a major impact on education in Indonesia. To reduce the spread of the Covid-19 virus, the Indonesian government issued a policy which regulates that learning should be held online. Therefore, MTs Negeri 12 Banyuwangi implements online learning activities using online learning applications.

This research is focused on (1) what the problems that occur in Akidah Akhlak learning with online learning applications at MTs Negeri 12 Banyuwangi are, (2) how the efforts of teachers in improving the effectiveness of Akidah Akhlak online learning at MTs Negeri 12 Banyuwangi are, (3) how the results of the teachers’ efforts to improve the effectiveness of Akidah Akhlak online learning at MTs Negeri 12 Banyuwangi are.

To achieve these objectives researcher used a qualitative approach with descriptive methods, using data collection techniques of observations. The researcher directly or indirectly observed the learning process, interviews with research objects and documentation.

In this study, the authors found that the efforts that the teacher has made, namely the teacher teaching students about the use of E-Learning, providing varied learning methods and the opportunity to ask questions for students who do not understand the material. And the results of the teacher's efforts can already be felt by students even though there are still deficiencies. From the teacher's efforts, students have an increased enthusiasm for learning, good grades and some students have also been able to practice some of the material that the teacher provides in everyday life. There are several problems that occur in learning Akidah Akhlak online using online learning applications, such as a lack of understanding of students' IT, lack of student response and lack of understanding of the material and tasks that the teacher gives to students.

ARABIC:

التعليم هو عملية تنمية قدرات التلاميذ على القوة الروحية والعاطفية والذكائية والشخصية و الكفاءة. و في تركيز التعليم، كان المعلم له دور مهم و يشارك بشكل مباشر في تحسين جودة التعليم. يعتبر المعلم الناجح إذا كان التعلم يعمل فاعلية كالتعليم لمادة عقيدة الأخلاق التي تهدف إلى أن يكون لدى التلاميذ تقدير حقيقي ومعرفة وإيمان بما يجب أن يؤمن به المسلمون. ومع ذلك، منذ جائحة Covid-19 كان له تأثير كبير على التعليم في إندونيسيا. وللحد من انتشار Covid-19، أصدرت الحكومة الإندونيسية القواعد على أن التعليم يجب أن يتم بالإنترنت. فيما يتعلق بهذا، تقوم المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 12 بايوانجي بتنفيذ الأنشطة التعليمية بالإنترنت باستخدام تطبيقات التعلم بالإنترنت.

يركز هذا البحث على (1) ) كيف تبذل جهود المعلمين في زيادة فعالية التعليم لمادة عقيدة الأخلاق بالإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 12 بايوانجي، و
(2 كيف كانتحصول جهود المعلم لزيادة فعالية التعليم لمادة عقيدة الأخلاق بالإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 12 بايوانجي.

(3(ما هي المشاكل التي تحدث في التعليم لمادة عقيدة الأخلاق مع تطبيقات التعلم بالإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 12 بايوانجي

ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الكيفي مع الأساليب الوصفية، و جمع البيانات باستخدام الملاحظات أي المراقبة المباشرة أو غير المباشرة والمقابلات والتوثيق.

في هذه الدراسة، توجد هناك العديد من المشكلات التي تحدث في التعليم عقيدة الأخلاق باستخدام تطبيقات التعلم بالإنترنت، مثل عدم الفهم حول تكنولوجيا لدى التلاميذ، والهواتف للتلاميذ لها المشكلة، وضعف شبكة الإنترنت، ونفاد حزم الإنترنت، و قلة المشاركة وقلة فهم المواد التعليمية والواجبات التي يعطيها المعلم. أما الجهود التي بذلها المعلم هي يرشد المعلمون حول استخدام التعلم الإلكتروني، وينقسم مجموعات الدراسة، وتوفير حزم الإنترنت مجانا وتوفير طرق التعليم المتنوعة و يعطي فرصة طرح الأسئلة للتلاميذ الذين لا يفهمون المواد التعليمية. والحصول من جهود المعلمين، يشعر التلاميذ بنتائج جهود المعلم على الرغم من وجود النقائص هناك. و من خلال جهود المعلمين، زاد حماسة التلاميذ في التعلم، والنتيجة الجيدة ، و يمكن بعض التلاميذ ممارسة بعض المواد التي يوفرها المعلم في الحياة اليومية.